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做一名優(yōu)秀高中班主任，擔(dān)負(fù)起教書育人的使命
做一名優(yōu)秀高中班主任，擔(dān)負(fù)起教書育人的使命文/隋良華
摘 要：作為一班之主，班主任組織領(lǐng)導(dǎo)全班各方面工作，是全班的精神支柱。班主任的思想道德修養(yǎng)、工作能力、處事作風(fēng)、育人方法在很大程度上影響學(xué)生。這就對班主任的綜合能力提出了較高的要求。
關(guān)鍵詞：高中班主任；三心；工作能力；使命
如果說教師是園丁，用知識(shí)澆灌著祖國的花朵。那么班主任就應(yīng)該最辛勤的園丁了，班主任不僅工作繁忙，而且作為一班之主，班主任組織領(lǐng)導(dǎo)全班各方面工作，是全班的精神支柱。班主任的思想道德修養(yǎng)、工作能力、處事作風(fēng)、育人方法在很大程度上影響著學(xué)生。這就對班主任的綜合能力提出了較高的要求。那么怎樣做一名優(yōu)秀高中班主任，擔(dān)負(fù)起育人的艱巨任務(wù)呢？淺談以下幾點(diǎn)：
一、走進(jìn)學(xué)生的心里，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系
一名優(yōu)秀的班主任肯定是人氣很高的，這一點(diǎn)毋庸置疑。只有學(xué)生在心里接受了班主任，才會(huì)尊重、信任班主任，彼此相處融洽。
1.尊重學(xué)生。只有尊重別人才能得到別人的尊重。師生之間亦如此。比如說不能當(dāng)眾揭發(fā)學(xué)生的隱私，辱罵學(xué)生。允許有新想法的出現(xiàn)，即使學(xué)生的看法顯得不成熟，也不能一味否定。
2.溝通交流。溝通能夠在人與人之間建立起連接心靈的橋梁。班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，多做思想工作，有效解決學(xué)生遇到的煩惱和困擾。面對面的交流能夠加深師生間的了解，增進(jìn)師生感情。
二、班主任要有三心——愛心、責(zé)任心、耐心
班主任是學(xué)生見面最多、交往最多的老師。所以班主任對學(xué)生的影響也最多，來自于班主任的愛心責(zé)任心耐心給學(xué)生的積極影響是顯而易見的。
1.責(zé)任心給學(xué)生以動(dòng)力。班主任亮到深夜的燈，孜孜不倦的教誨，黑發(fā)中摻雜著不知何時(shí)出現(xiàn)的白發(fā)，都會(huì)成為學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)生面對困難之時(shí)，想起師恩，唯有取得優(yōu)秀成績才能回報(bào)。
2.耐心給學(xué)生以鼓勵(lì)。如果班主任無耐心，學(xué)生就會(huì)對自己毫無自信，難以堅(jiān)持到底。耐心讓學(xué)生明白只要繼續(xù)努力就能成功。
三、班主任要提高自身工作能力
在自己的教育范圍內(nèi)精益求精，在其他各方面廣泛涉獵，彌補(bǔ)自己的不足，提高綜合實(shí)力。
班主任的工作是不容易的，更是光榮的。做好高中班主任，策略無數(shù)，需要班主任不斷地探索發(fā)現(xiàn)。同時(shí)也要重視實(shí)踐、理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣才能擔(dān)負(fù)起班主任的光榮使命，為教育育人奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
屈彥宏。淺談做好班主任工作的體會(huì)［J］。新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2009（05）。
�。ㄗ髡邌挝� 吉林省長白山第二高級中學(xué)）
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