淺論初中英語趣味教學

　　淺論初中英語趣味教學
　　
　　文 徐玉玲
　　
　　摘 要：學生的學習興趣從來不是天生的，而是在教師的指導、培養(yǎng)下逐步形成并發(fā)展起來的。主要從構(gòu)建民主和諧的氣氛，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系入手，對靈活多變、富有情趣的教學方法進行了說明，結(jié)合實踐活動培養(yǎng)學習英語的興趣。
　　
　　關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學；教學方法
　　
　　中學生愛說愛動、自我約束能力差，自我控制能力不強，這也導致學生不能安靜地接受老師所講的知識。如果教師只靠傳統(tǒng)的教學模式，只是機械地教學，學生會對課堂失去興趣，學生沒有了學習的興趣，沒有了學習的積極性，更談不上學習的主動性。因為興趣是最好的老師，教師要在英語教學中想盡辦法提高學生的學習興趣，讓學生在愉快的學習氣氛中學習。
　　
　　一、構(gòu)建民主和諧的氣氛，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系
　　
　　英語教學的不足是學生在課堂上不夠積極主動。教學中，我盡量給學生發(fā)言的機會，并對他們的積極發(fā)言給予肯定，讓他們在這些鼓勵性的語言中產(chǎn)生學習的積極性，消除他們心理上的障礙，讓他們積極地發(fā)言。課堂上我堅持用英語和學生交流，比如交作業(yè)情況讓學生用英語來表達，讓學生嘗試學習英語歌曲，課堂上讓學生們用英語對話，通過各種形式來活躍課堂氣氛。在課堂教學中借助于實物、卡片、掛圖來加強直觀教學，還根據(jù)學生回答問題的情況分別用“Good”“Very good”“Wonderful”“Well done”“Great”等具有評價性的語言來激發(fā)學生的學習興趣，利用課堂營造和諧的師生關(guān)系，形成良好的教學氛圍。初中生的“親師性”非常強，如果學生對教師有了好感，那么他們對這一門課也比較感興趣了，這門課的成績也能較快提高�；�于學生的親師性較強特點，我在教學中，做到關(guān)心、愛護、尊重所有的學生，結(jié)合他們自身的特點來指導他們學習，讓學生親其師，信其道，構(gòu)建起一種和諧的氛圍。
　　
　　二、采用靈活多變、富有情趣的教學方法
　　
　　教學中如果只是一種教學方法會使學生感到學習枯燥、無味。再有魅力的教學方法也會失去吸引力。為了使英語教學更有趣，教師還要做到認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。為使英語教學更能激發(fā)學生的興趣，在開始講課前，用英語給學生講能夠聽懂或者是大致能聽懂的英語笑話、英語諺語或者英語小故事，還可以與學生進行三分鐘英語會話的練習，學生用英語進行演講或者集體唱一首英文歌曲等課前活動來活躍課堂氣氛，使學生的學習興趣得以激發(fā)，實現(xiàn)教學前的預熱，提高學生的學習興趣。還可以給句子改換人稱、改對話為敘述、改敘述為對話、口頭作文、看圖說話、組句成文等不同的形式來為學生增趣。在這種靈活多變的教學方式下，將死教材教活，讓學生熱愛學習英語，達到良好的學習效果。
　　
　　比如，在導入新課前，我結(jié)合不同的教學內(nèi)容來設置懸念，有時提出問題，讓學生更感興趣，還可以利用直觀的教具進行演示等。在教學過程中，教師還要運用教學用具，比如，圖片、掛圖、簡筆畫等創(chuàng)設教學情境，再進行講解。教師在講解時，要注意做到有序、不重復，還要給學生留出接受的時間。教師要善于發(fā)問，不能單純地講，讓學生成為課堂教學的參與者，不僅學到新的東西，還會用新的東西。
　　
　　三、在實踐活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣
　　
　　實踐更能提高學生的學習興趣，在實踐活動中可以鞏固學生的英語學習興趣，實踐活動是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它為學生創(chuàng)造了更多練習英語的機會。學習英語主要是為了與別人交流，它是一種交際語言。課堂練習時間是有限的，為使學生能更好地運用英語進行交流，還要在實際生活中加強英語的運用，完成了課堂教學內(nèi)容以后，我還開辟了一個師生、生生交流平臺，利用這一個平臺進行交流，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。我在學生學完所有的日常用語后，主動用這些日常用語和學生打招呼，他們也順其自然地用所學的英語進行回答，學生明白了這些用語的運用環(huán)境，用起來也就更大膽了，他們進一步弄懂了如何在實踐中學習語言，開口說英語的膽量也得到了鍛煉，同時學英語的興趣也提高了。
　　
　　對于中下游學生來說，他們沒有學習英語的信心與恒心。教師還要以朋友的身份與學生進行交流，引導和激勵學生。對于有進步的學生要投以贊許的目光，讓學生在愉快的心境和期待的目光中越來越出色。在英語課堂上還要設計一些比較簡單的問題，讓學生思考，在學生回答問題時，教師還要不時地給他們暗示和指導，讓他們在課堂上有充分展示自己的機會，讓他們感覺自己也能學會，也能學好，他們感覺到自己一點也不比別人差，對學習就會更有信心。比如，在學習與動物有關(guān)的名詞時，我先從網(wǎng)上下載與之相關(guān)的圖片，再通過power point及flash制作成為教學所用的課件，在課堂上借助多媒體進行播放。吸引人的動畫、動聽的音樂、多彩的畫面使教學達到了良好的效果。另外，在學習某些動詞時，比如，ride（騎）、throw（扔，投擲）、jump（跳）、cry（哭）、laugh（笑）時，我也選出幾名學生進行表演，有了這些真實動作，學生們更感興趣了，我有時還讓學生搬輛自行車放在教室里ride（騎）、做個紙飛機讓幾名男生throw（扔，投擲）、再買幾根跳繩讓一些學生jump（跳），等等，還讓學生扮作“攝影記者”來拍照，把這些動作放在電腦上一起欣賞。學生在實踐中學到并掌握了知識，培養(yǎng)了樂趣，課堂上出現(xiàn)了師生互動——生生互動的場面，學生是主體，老師是主導，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，學生感覺學習是快樂的，充滿樂趣的。
　　
　　在英語課堂教學過程中，為使學生的積極性得以激發(fā)并保持，使學生學習英語的樂趣更濃，整個教學過程始終貫穿學習興趣的培養(yǎng)，使學生對英語學習的主動性更強。另外，我還不斷地加強業(yè)務學習，對自己的教學方法加以改進和完善，使自身素質(zhì)不斷地提高，使課堂效率更高，為實現(xiàn)英語趣味教學而努力。
　　
　　參考文獻：
　　
　　［1］吳棠。中學英語教學法［Ｍ］。華東師范大學出版社，2009.
　　
　　［2］夏谷鳴。正確把握英語課堂中綜合知識的滲透：英語課堂教學活動反思之五［Ｊ］。中小學外語教學，2010（10）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實驗初級中學）

【淺論初中英語趣味教學】相關(guān)文章：

趣味數(shù)學教學反思08-25

趣味數(shù)學教學反思04-08

初中英語的教學心得06-29

初中英語的教學反思03-22

趣味體育教學計劃11-27

趣味體育教學計劃08-24

趣味數(shù)學教學計劃06-30

趣味數(shù)學教學計劃03-12

小學趣味教學計劃01-13

初中英語的教學計劃11-08