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做一名師德高尚的人民教師
做一名師德高尚的人民教師我是一名普普通通的人民教師，長(zhǎng)年扎根于團(tuán)場(chǎng)小學(xué)，在三尺講臺(tái)默默耕耘了28載�；厥走@些年來(lái)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多：雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但是踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印；雖然沒(méi)有傲視群雄的實(shí)力，但是兢兢業(yè)業(yè)，滿腔心血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
做為一名人民教師，我深知教師職業(yè)的重要，深感教師責(zé)任之重大。在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻牢記“責(zé)任”兩字，靜心教書(shū)，潛心育人；我傾注滿腔“師愛(ài)”，樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。展時(shí)代新風(fēng)，育時(shí)代新人，爭(zhēng)做一名師德高尚的人民教師，這既是我無(wú)悔的選擇，也將是我畢生努力的目標(biāo)。
一、恪守職業(yè)道德，做一名“愛(ài)生如子”的好教師
我熱愛(ài)教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的人民教師是我無(wú)悔的選擇。在28年的教學(xué)生涯中，我忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不進(jìn)行有償家教，從不參與賭博等有損教師形象的事情，為人師表，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象，贏得了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的尊敬；盡心教書(shū)，傾愛(ài)育人，對(duì)學(xué)生傾注了滿腔的愛(ài)心，深受學(xué)生的愛(ài)戴，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，曾被評(píng)為團(tuán)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；
二、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)的有效性
認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，用實(shí)際行動(dòng)助推是七師和團(tuán)“小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力評(píng)價(jià)研究課題”的實(shí)施和結(jié)題工作。在教學(xué)過(guò)程中，我們以語(yǔ)文和品社教學(xué)為依托，以語(yǔ)文教研組為單位，以集體備課為契機(jī)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為動(dòng)力，形成了具有團(tuán)一小特色的語(yǔ)文和品社學(xué)科教學(xué)方法，在全兵團(tuán)，以及全師起到了引領(lǐng)作用。我常年擔(dān)任團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文教研員，并兼職四、六年級(jí)年級(jí)的品社學(xué)科的教學(xué)工作，具備較為深厚的學(xué)科知識(shí)體系和扎實(shí)的教學(xué)基本功。平時(shí)教學(xué)工作孜孜不倦，一直重視教學(xué)質(zhì)量的提高，注重課堂實(shí)效，成績(jī)突出。在前幾年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中成績(jī)突出，我擔(dān)任的班級(jí)六年級(jí)的畢業(yè)成績(jī)都在團(tuán)前三名。我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文，每年都有學(xué)生榮獲不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。因此被調(diào)入團(tuán)教研室擔(dān)任語(yǔ)文教研員。因?yàn)槲疑钪�，只有為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)，才是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才是一位真正負(fù)責(zé)任的教師！
三、潛心教學(xué)研究，以研促教效果佳
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，而通過(guò)教學(xué)研究能優(yōu)化教學(xué)方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，實(shí)施有效教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。在日常教學(xué)中，我通過(guò)多種方式參與教學(xué)研究，并以研促教，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在做目標(biāo)教學(xué)的2年中，我編寫了教學(xué)目標(biāo)，把握了學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向，成果頗豐，并在全師推廣使用；我參與的國(guó)家級(jí)語(yǔ)文課題在全兵團(tuán)語(yǔ)文年會(huì)上，指導(dǎo)的課堂教學(xué)《習(xí)作評(píng)改》課獲兵團(tuán)二等獎(jiǎng)。我撰寫的論文5篇和教學(xué)案例1篇、課堂教學(xué)演練題1篇分別獲兵、師、團(tuán)一、二、三等獎(jiǎng)。(www.htc668.com)編寫的《語(yǔ)文教學(xué)園地》在全兵團(tuán)語(yǔ)文課題研討會(huì)上獲兵團(tuán)教研室好評(píng)；我撰寫的小學(xué)語(yǔ)文課題《小學(xué)生語(yǔ)文評(píng)價(jià)能力實(shí)驗(yàn)研究》的實(shí)施課題計(jì)劃、階段總結(jié)和結(jié)題報(bào)告，得到兵、師、團(tuán)專家的好評(píng)，并協(xié)助撰寫了《七師小學(xué)生語(yǔ)文評(píng)價(jià)能力研究》的課題報(bào)告。多次開(kāi)設(shè)團(tuán)級(jí)講座課，起到了示范和引領(lǐng)作用。由于成績(jī)突出，2008-2010年度被兵團(tuán)教研室評(píng)為“兵團(tuán)優(yōu)秀教研員”。
四、豐富和充實(shí)自己，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)
通過(guò)多種渠道和方式，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。積極參加并順利完成了小學(xué)教師的教材、理論和課題計(jì)劃的培訓(xùn)；參加兵團(tuán)小語(yǔ)會(huì)和師級(jí)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)，并在會(huì)上為兄弟團(tuán)場(chǎng)教師評(píng)課，得到是專家的肯定。我撰寫的語(yǔ)文課題資料并在全師教研室傳閱和推廣運(yùn)用；我設(shè)計(jì)的課題用表得到語(yǔ)文課題教師的實(shí)施，并使小學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作水平明顯提高。
五、力求教學(xué)民主，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
在教育教學(xué)中，力求教學(xué)公平，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。力求教學(xué)民主，充分尊重學(xué)生的人格，形成新型師生關(guān)系。在平時(shí)學(xué)科中參透德育和心育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，參與社會(huì)。每學(xué)期都組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告、讀后感、個(gè)人文明形象設(shè)計(jì)、“好男孩”和“好女孩”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、給地球母親的一封信和地球母親給人類的一封信，讓學(xué)生編輯《遠(yuǎn)離煙酒、網(wǎng)吧、毒品和網(wǎng)絡(luò)陷阱》手抄報(bào)。即教會(huì)學(xué)生作文，又教會(huì)學(xué)生做人。長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)引路人，做學(xué)生的貼心人，贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。
怎樣才能做一名師德高尚的人民教師呢？我認(rèn)為：
一，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對(duì)災(zāi)難他們一心想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學(xué)生，最后英勇?tīng)奚�。他們的事跡無(wú)不讓人震驚，無(wú)不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
二，要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
三，規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
四，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
身正為師，德高為范。自古以來(lái)，這就是我們教師的形象。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
在教師的崗位上，也許我注定要平凡一生，既沒(méi)有成家著書(shū)的風(fēng)光，也沒(méi)有“桃李滿天下”的風(fēng)采，或許永遠(yuǎn)只是一顆不起眼的小石子，但是我絕不會(huì)放棄自己許下的諾言--讓“愛(ài)與責(zé)任”一路伴我愈行愈遠(yuǎn)，展新風(fēng)，育新人，做一名師德高尚的人民教師。
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