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試論高中語文教學(xué)的創(chuàng)新教育
試論高中語文教學(xué)的創(chuàng)新教育文/劉順田
摘 要：在科學(xué)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，信息化時代早已融入人們的日常生活中。對于教育來說，新課標提出了以生為本的新要求，改革和創(chuàng)新成為教學(xué)進程中的重中之重。就目前來說，高中語文教學(xué)中還是殘留了許多傳統(tǒng)的思想，這不僅阻礙了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生應(yīng)有的能力得不到提升，還在一定程度上妨礙了學(xué)生的自我塑造。針對這一話題詳述了怎樣在高中語文教學(xué)中做到改革和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高中；語文教學(xué)；創(chuàng)新
一、摒棄舊思想，適應(yīng)新理念
傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，“填鴨式”教學(xué)方式是被老師所推崇的。在講課的過程中，老師是主體。在課堂上，教師單方面地講授知識，學(xué)生只是傾聽了教師所講授的知識。在這樣的模式下，老師沒有根據(jù)學(xué)生的需求來制定講課計劃，學(xué)生也沒有很好地參與到課堂中來。因此，改革的第一步便是教師應(yīng)該摒棄舊的教學(xué)觀念，真正做到以生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。并且教師應(yīng)與學(xué)生建立正確的師生關(guān)系，課余時間多余學(xué)生溝通交流，隨時了解學(xué)生的心理動態(tài)。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識
1.培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師。如果在沒有興趣的前提下去學(xué)習(xí)，那無論學(xué)習(xí)什么都將是枯燥乏味的。因此，教師在授課的過程中應(yīng)該盡可能地做到通過靈活的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)新，讓學(xué)生的課堂參與度提高，讓課堂的效率得到進一步的保障。
2.激發(fā)創(chuàng)新意識
在高中語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的思想觀念導(dǎo)致課堂內(nèi)容著重于書本知識上，許多教師將書本輔導(dǎo)書上的內(nèi)容當作標準答案讓學(xué)生死記硬背，這樣的方式對學(xué)生來說有百害而無一利。因此，當學(xué)生勇于提出新的觀點時，教師應(yīng)給予關(guān)注和鼓勵，而不是將學(xué)生之間思維的碰撞扼殺在搖籃里。
三、課堂和教學(xué)方式的改革
在信息化的時代，多媒體發(fā)展迅速，現(xiàn)在的課堂中并不缺乏多媒體的相關(guān)資源。如果教師能夠很好地運用身邊的多媒體資源，課堂改革便成功了一半。(www.htc668.com)比如，教師可以通過放與課文相關(guān)的視頻來幫助學(xué)生理解，也可以通過相關(guān)的影評來幫助學(xué)生進行深度思考，起到拋磚引玉的作用。
四、改革對學(xué)生的評估方式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下是通過試卷的方式對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力進行評估。但是在課程改革下，創(chuàng)新教育的重點不在于學(xué)生的應(yīng)試能力是否得到提高，而在于學(xué)生自身有沒有得到本質(zhì)的發(fā)展。因此，改革后的語文教學(xué)，對學(xué)生的評估不能夠千篇一律。針對不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的評估標準。
時代在發(fā)展，信息化的社會已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育也不再僅僅是一句口號。希望通過課堂的改革，讓學(xué)生能夠更好地塑造自己，各方面的能力能夠得到真正意義上的提升。
參考文獻：
李樂萍。更新化學(xué)教學(xué)觀念加強創(chuàng)新教育［J］。南陽師范學(xué)院學(xué)報，2005（06）。
�。ㄗ髡邌挝� 重慶市綦江區(qū)南州中學(xué)）
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