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試論中職《政治經(jīng)濟(jì)與社會》教學(xué)
把握職教特點，搞好中職教育——試論中職《政治經(jīng)濟(jì)與社會》教學(xué)文/劉沐淋
摘 要：趨向職業(yè)化的教育方式是中職院校區(qū)別于普通高中的最大特色。它決定了中職院校在具體的學(xué)習(xí)科目中同其他普通高等院校所不同的教育理念以及課堂教學(xué)組織形式。結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，以“案例教學(xué)”及“社會實踐活動”為討論切入點，試就如何在凸顯職業(yè)教育特征的基礎(chǔ)上更好地展開《政治經(jīng)濟(jì)與社會》教學(xué)工作進(jìn)行了初步的探討。
關(guān)鍵詞：《政治經(jīng)濟(jì)與社會》；職教特點；案例教學(xué)；社會實踐活動
中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育中的重要組成部分，其創(chuàng)校宗旨在于為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷地輸入初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人。因此，從這層意義上來講，趨向職業(yè)化的教育方式是中職院校區(qū)別于普通高中的最大特色。
這也決定了中職院校在具體的學(xué)習(xí)科目中同其他普通高等院校所不同的教育理念以及課堂教學(xué)組織形式。那么，《政治經(jīng)濟(jì)與社會》又當(dāng)如何才能凸顯出職業(yè)教育的特征，進(jìn)而為中職學(xué)生日后的順利就業(yè)、適應(yīng)社會工作要求做好充分的準(zhǔn)備工作呢？筆者執(zhí)教中職《政治經(jīng)濟(jì)與社會》教育多年，愿結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，試就上述問題展開細(xì)致的分析與探討。旨在于起到拋磚引玉的良好效果，推動中職院校《政治經(jīng)濟(jì)與社會》教育教學(xué)工作的更好進(jìn)步與發(fā)展。
一、結(jié)合案例開展教學(xué)，促使學(xué)生認(rèn)識到該科目與日后就業(yè)的密切聯(lián)系
《政治經(jīng)濟(jì)與社會》主要是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)常識教育的一門必修德育課程。相比于語文、英語等科目，具有較強的理論性、抽象性等特征；而中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，長此以往，不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情的激發(fā)與調(diào)動，而且對學(xué)生實現(xiàn)對于具體知識點的更好理解也帶來了較大的困難及其挑戰(zhàn)。部分中職學(xué)生更是產(chǎn)生了“理論性這么強，在日后的社會工作生活中根本就不可能用到”等錯誤而偏激的想法。試想，這樣的狀態(tài)下，又何談提高教學(xué)效果，進(jìn)而為學(xué)生日后的就業(yè)前景奠定良好的基礎(chǔ)呢？
鑒于這一情況，(www.htc668.com)我在日常教學(xué)程中就格外注重教學(xué)內(nèi)容與工作生活的密切結(jié)合，并借助一些真實的案例輔助開展具體知識的教學(xué)活動，并都從學(xué)生處收獲了非常理想的教學(xué)反響與回應(yīng)。例如，在教學(xué)“依法納稅”這部分內(nèi)容時，我就利用正反兩個實例，幫助學(xué)生認(rèn)識到了公民依法納稅的責(zé)任與義務(wù)。
正面實例：樊州讓，一等傷殘軍人。他僅靠一條腿的支撐，自食其力，并及時到稅務(wù)部門交稅。他說：“我是黨員，即使身殘也要給國家做貢獻(xiàn)。”
反面實例：某國際有限公司通過私設(shè)賬戶，隱匿、轉(zhuǎn)移銷售收入和利潤等非法手段，三年內(nèi)共偷稅合計人民幣近2億元。最終，法院以虛開增值稅、專用發(fā)票罪、偷稅罪等罪名判處該公司負(fù)責(zé)人無期徒刑，并處罰金1.05億元。
借助一正一反這兩個真實的社會案例，不但大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性，而且更為重要的是促使他們明白了公民依法納稅的必要性以及重要意義，這就為他們?nèi)蘸笤谏鐣ぷ髦袠淞⒆杂X納稅的意識、做一個對國家、對社會有益的人都奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、開展社會實踐活動，通過切身體驗提高中職學(xué)生的實踐運用能力
前文提到，中職類院校最大的特點在于通過系統(tǒng)而專業(yè)的職業(yè)教育為學(xué)生日后的社會工作生活做好充分的準(zhǔn)備工作。因此，作為中職各專業(yè)學(xué)生的一門德育必修課程，《政治經(jīng)濟(jì)與社會》的教學(xué)活動也應(yīng)當(dāng)時時刻刻體現(xiàn)職業(yè)院校的這一特征。
我個人認(rèn)為，開展豐富多彩的社會實踐活動，對于發(fā)展中職學(xué)生的實踐運用能力、提高其職業(yè)道德素質(zhì)等方面都有著極為積極的促進(jìn)作用。如，學(xué)習(xí)完“國民主政治的發(fā)展道路”這部分知識之后，我便鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社會實踐探究活動，即要求他們走出課堂走上街頭對來往的行人進(jìn)行一個廣泛的調(diào)查活動“假如你是人大代表……”
通過親身的調(diào)查與采訪，學(xué)生不但進(jìn)一步復(fù)習(xí)與鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，而且更為重要的一點在于更好地認(rèn)識與理解了作為人大代表“想人民所想，急人民所急，為人民群眾辦實事”這一工作作風(fēng)，真正起到了一舉兩得的良好教學(xué)效果。
中職《政治經(jīng)濟(jì)與社會》這一課程的主要任務(wù)在于“促使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)�！边@就要求我們一線教育工作者必須仔細(xì)研究職業(yè)教育的特點，認(rèn)真開展政治經(jīng)濟(jì)與社會教育教學(xué)實踐活動，如此，方能為中職學(xué)生提高自身的思想政治素質(zhì)、提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，進(jìn)而為其在日后的生活中更好地適應(yīng)工作、適應(yīng)社會提供充足的條件保障。
參考文獻(xiàn)：
［1］黃建棠。中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課教學(xué)的思考［J］。華夏教師，2013（08）。
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（作者單位 安徽省蚌埠職業(yè)教育中心）
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