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高中體育教學(xué)中提高體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的方法
高中體育教學(xué)中提高體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的方法文/李 康
摘 要：體育特長(zhǎng)生作為高中體育教學(xué)的特殊形式，抓好訓(xùn)練工作在高中體育教學(xué)極為重要，體育特長(zhǎng)訓(xùn)練是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容，必須確定切實(shí)可行訓(xùn)練方案，制訂科學(xué)訓(xùn)練方法，多樣化訓(xùn)練內(nèi)容。主要立足于現(xiàn)階段高中體育特長(zhǎng)生現(xiàn)狀，分析提高體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的方法。
關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；體育特長(zhǎng)生；訓(xùn)練效果
一、現(xiàn)階段高中體育特長(zhǎng)生現(xiàn)狀
首先，生活學(xué)習(xí)狀況。體育特長(zhǎng)生通常屬于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，或者是學(xué)生的邊緣部分，學(xué)習(xí)成績(jī)大多處于中下游，但該部分學(xué)生均有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是具有良好體格，體育成績(jī)極為優(yōu)秀，因體育成績(jī)與文化科目成績(jī)相差較大，該部分學(xué)生從小就具有體育天賦，并長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。
其次，訓(xùn)練現(xiàn)狀。因傳統(tǒng)教育觀念影響，高中體育教師訓(xùn)練體育特長(zhǎng)生時(shí)，大多采取一視同仁方法，并沒(méi)有以“一對(duì)一”形式指導(dǎo)訓(xùn)練，未按照學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，均圍繞考試內(nèi)容訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練氛圍過(guò)于壓制，影響體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練積極性。
二、高中體育教學(xué)中提高體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的方法
首先，轉(zhuǎn)變思想觀念，正確對(duì)待體育特長(zhǎng)生。由于思想觀念極大地影響著人的行為活動(dòng)，所以，若想提高體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練效果，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，正確對(duì)待他們，為特長(zhǎng)生創(chuàng)造一個(gè)健康的訓(xùn)練、成長(zhǎng)環(huán)境，才能有效提高體育訓(xùn)練效果。其一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需重視教職工人員思想學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使他們能夠樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)特長(zhǎng)生，有效消除他們的排斥思想，幫助特長(zhǎng)生創(chuàng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境；其二，強(qiáng)化特長(zhǎng)生自身思想教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己、審視自己，為自己準(zhǔn)確定位，消除消極情緒，重新樹立訓(xùn)練信心，提高他們體育訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性；其三，學(xué)校強(qiáng)化社會(huì)體育知識(shí)培訓(xùn)，使特長(zhǎng)生明白未來(lái)發(fā)展方向、就業(yè)狀況，協(xié)助他們建立責(zé)任感、使命感。
綜上所述，現(xiàn)階段，高中體育特長(zhǎng)生由于生活學(xué)習(xí)狀況、訓(xùn)練現(xiàn)狀、個(gè)人狀況等方面影響，訓(xùn)練效果不理想，想要在高中體育教學(xué)中提高體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練效果，就必須轉(zhuǎn)變思想觀念，正確對(duì)待體育特長(zhǎng)生，平衡文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練，充分掌握特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，制訂具有針對(duì)性、科學(xué)性的訓(xùn)練計(jì)劃，重視科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)而提升體育訓(xùn)練效果與效率。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 浙江省溫州市永嘉縣碧蓮中學(xué)）
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