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論人教版高中語文教材寫作部分的優(yōu)缺點和教學(xué)策略
論人教版高中語文教材寫作部分的優(yōu)缺點和教學(xué)策略文\楊宏林
摘 要:結(jié)合實踐,分析了人教版高中語文寫作部分的優(yōu)缺點,并據(jù)此提出了做好這部分教學(xué)的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:人教版高中語文;寫作教學(xué);優(yōu)缺點;教學(xué)策略
目前,人教版高中語文教科書已經(jīng)使用多年,對這本教材自然是見仁見智,筆者在多年的使用中也對這套教材的寫作部分有著自己的看法。
一、人教版高中語文教材寫作部分的優(yōu)缺點
沒有一套教材是完美的,尤其是對于語文這種感性因素最強的學(xué)科來說更是如此。筆者認為,這套教材的寫作部分,優(yōu)點是非常明顯的,占絕對的主流地位,但是還存在一定的可改進完善之處。
1.優(yōu)點
(1)人文性和工具性的結(jié)合較好
語言教學(xué)的一大特點是注重人文性,注意將思想情感尤其是文化因素融合在知識技能的教學(xué)中。人教版的寫作專題中,人文性和工具性的結(jié)合是非常好的,比如,“親近自然”“人性光輝”等欄目強調(diào)寫作要投入情感,對真善美的追求是非常執(zhí)著的。
。2)寫作和閱讀的結(jié)合非常有機
寫作和閱讀本質(zhì)上是一體的,但是在日益分化的教學(xué)安排中,不可避免地這些結(jié)合被割裂了,而人教版很好地融合了他們,將寫作專題和閱讀專題結(jié)合在一起,如必修一中閱讀課文多是寫人記事的,寫作專題中也就主要培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力和技巧,而且還對寫作技巧進行分析,客觀上也提高了學(xué)生的閱讀水平。
(3)注重學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)
新課程的一個主要特點是強調(diào)學(xué)生的主體性和獨立性以及學(xué)習(xí)中的探究性、合作性,人教版的教材寫作專題都包含“話題探討”“寫法借鑒”“寫作練習(xí)”等環(huán)節(jié),客觀上為提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力奠定了基礎(chǔ)。
2.缺點
。1)編排的形式有待更加靈活
人教版的寫作部分基本是按照“話題探討”“寫法借鑒”和“寫作練習(xí)”幾個部分,學(xué)生長期按照這個套路來學(xué)習(xí),難免會有一些煩躁感,覺得寫作有點枯燥。
。2)文體的選擇性有待優(yōu)化
高中生的語言能力已經(jīng)足夠讓他們開始較靈活地文體寫作,(www.htc668.com)而人教版必修一和必修二主要培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文和散文的能力,必修三、必修四、必修五主要培養(yǎng)學(xué)生寫議論文的能力,使得寫作教學(xué)只能按部就班,讓學(xué)生的寫作需求受限制,缺乏選擇性。
二、人教版高中語文教材寫作部分的教學(xué)策略
根據(jù)上述教材寫作部分的優(yōu)缺點,筆者在日常寫作教學(xué)中,注重充分把握優(yōu)缺點,以教材為基點,提高教學(xué)能力,以促進學(xué)生的寫作能力。具體而言有以下幾個重點策略:
1.通過多樣化的形式促進學(xué)生寫作能力
在實踐中,筆者主要采取“大作文”和“小作文”的寫作形式,爭取讓學(xué)生的寫作思維多元化、寫作類型多樣化。在“大作文”的寫作中,按照教科書的要求來進行,一般是以專題的形式來寫,在“小作文”的寫作中,一般靈活多變,根據(jù)社會生活熱點話題來進行,而且文種多樣,并鼓勵學(xué)生通過合作、研究等方式來進行,不一定是嚴謹?shù)臄⑹、說明、議論等中規(guī)中矩的正式寫作格式。另外,筆者除了上述的做法,還鼓勵學(xué)生利用課余時間進行自由寫作,以提高學(xué)生的寫作興趣和多元化能力水平。
2.通過營造更加開放自由的寫作氛圍提高學(xué)生興趣
寫作本來是沒有嚴格的形式和要求的,歷朝歷代的主流寫作形式都是對以前文種和寫作方式的繼承和發(fā)展,因此,筆者也不囿窠臼,力爭在形式和內(nèi)容上都在做好教材要求的基礎(chǔ)上有所突破,以建立更加自由的、開放的平臺,使每個學(xué)生都能夠發(fā)揮聰明才智,自由書寫生命。不能用傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式在根本上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力,這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。筆者一是在內(nèi)容上鼓勵學(xué)生走出課堂、走進社會生活,讓他們認真觀察對象,二是放寬對文體的限制,盡量不束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,把寫作的自主權(quán)交給學(xué)生。
參考文獻:
孟凡軍。高中語文必修教材寫作指導(dǎo)的重組思考[J]。反思者,2010(08)。
。ㄗ髡邌挝 湖北省襄陽市第五中學(xué))
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