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課堂教學(xué)改革淺析

時間:2022-08-23 15:38:17 綜合教育論文 我要投稿
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課堂教學(xué)改革淺析

  課堂教學(xué)改革淺析
  
  文/太石華 趙彥坤 馬永梅
  
  摘 要:對課堂教學(xué)改革談一些個人觀點,從優(yōu)缺點、基本要求、教與學(xué)的關(guān)系等方面具體闡述。
  
  關(guān)鍵詞:教學(xué)模式;基本要求;目的
  
  一、課堂教學(xué)特征要求
  
  課堂教學(xué)始于中國古代,真正意義上的課堂教學(xué)是17世紀伴隨歐洲班級教學(xué)制產(chǎn)生的。課堂教學(xué)是以班級教學(xué)為形式,以課堂教授為核心,以教師為主導(dǎo),以傳授間接經(jīng)驗為目的的教學(xué)組織形式。課堂教學(xué)是各級各類院校的基本教學(xué)組織形式,不能輕易否定。
  
  二、課堂教學(xué)優(yōu)缺點
  
  1.優(yōu)點
  
  環(huán)境特殊,有利于提高教學(xué)效果;以集體教學(xué)為主,有利于保證教學(xué)質(zhì)量;以傳授間接經(jīng)驗為主,有利于提高教學(xué)效率;以教師為主導(dǎo),有利于教學(xué)過程調(diào)控等。
  
  2.缺點
  
  教學(xué)關(guān)系難以處理,容易忽視學(xué)生的主體地位;教學(xué)交流不夠充分,容易形成單向信息傳輸;學(xué)生思維難以活躍,不利于培養(yǎng)求異思維等。
  
  三、課堂教學(xué)的基本要求
  
  課堂教學(xué)要做到:目的明確,把握課堂講授的方向;內(nèi)容正確,體現(xiàn)科學(xué)性和思維性;方法恰當,適合內(nèi)容和學(xué)員特點;組織嚴密,保持活動的嚴格正規(guī);講究藝術(shù),體現(xiàn)教師的個性風格等。
  
  四、課堂教學(xué)教與學(xué)關(guān)系
  
  教與學(xué)的關(guān)系,是教學(xué)中最重要的關(guān)系,這對關(guān)系處理的好壞,直接影響到教學(xué)過程主要矛盾的解決。教與學(xué)的關(guān)系,嚴格地說,不是指教師和學(xué)生的人際關(guān)系,而是教的過程和學(xué)的過程的關(guān)系,或者說是教的活動和學(xué)的活動的關(guān)系,因此,教與學(xué)關(guān)系的根本是實現(xiàn)教的過程和學(xué)的過程的統(tǒng)一。
  
  1.如何正確認識教與學(xué)的關(guān)系
  
  “教為主導(dǎo),學(xué)為主體!敝鲗(dǎo)和主體本來是哲學(xué)里認識論和辯證法矛盾論中的不同概念,現(xiàn)在教學(xué)中已被經(jīng)常提及,約定俗成,已具有與最初的概念有不一樣的意義。
  
  “主導(dǎo)”是教師組織、引導(dǎo)、激勵;“主體”以學(xué)生自學(xué)為中心,教為學(xué)服務(wù),教為不教,自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新全面發(fā)展。
  
  處理好教與學(xué)的關(guān)系,最重要的是實現(xiàn)“主導(dǎo)”和“主體”的統(tǒng)一,確立學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動作用。
  
  傳統(tǒng)教學(xué)是“以教為中心”的過程,主要反映在以知識傳授為主線,以老師為核心,以課堂教學(xué)為主要形式,以教材為主要依據(jù),教學(xué)呈現(xiàn)為從教到學(xué)的單向過程。
  
  “以學(xué)為中心”的主要含義是以學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展為主線,以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主要形式,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)員主動性,實現(xiàn)教學(xué)結(jié)合的雙向互動。
  
  “以學(xué)為中心”不是一切圍繞學(xué)生進行,否定老師的主導(dǎo)作用,而是在體現(xiàn)學(xué)生主體地位,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性基礎(chǔ)上,實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,共同促進學(xué)生素質(zhì)水平的提高。
  
  “以學(xué)為中心”不僅是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,也符合未來教學(xué)發(fā)展的根本要求。
  
  2.實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,從“塑造”轉(zhuǎn)向促進學(xué)生“發(fā)展”
  
  改變教學(xué)著眼點,從“物”轉(zhuǎn)向“人”真正體現(xiàn)“以人為本”。轉(zhuǎn)變教學(xué)目標,從教給學(xué)生知識轉(zhuǎn)向指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。改變活動方式,從“一言堂”教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的互動式教學(xué)。
  
 。ㄗ髡邌挝 昆明民族干部學(xué)院)

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