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怎樣上好快樂(lè)、規(guī)范的中學(xué)英語(yǔ)課
怎樣上好快樂(lè)、規(guī)范的中學(xué)英語(yǔ)課文/何成芳
摘 要：快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，規(guī)范學(xué)英語(yǔ)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的�！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者。”在中學(xué)有很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感覺(jué)很新奇，然而在當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)校要追求升學(xué)率，為了一味地取得好成績(jī)，教師采取非常單一的教學(xué)方法，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常枯燥的事。有的就開(kāi)始放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)”。那么教師要教好學(xué)生就要不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。學(xué)生自然就會(huì)以高昂的情緒，飽滿的精神投入對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和探索，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)，從而取得事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：快樂(lè)；規(guī)范；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)
一、教師過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)
教師是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開(kāi)來(lái)的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。因此，一個(gè)好的教師，應(yīng)該擁有比較淵博的知識(shí)和多方面的才能。這里指的多方面的才能，當(dāng)然包括良好的文化素質(zhì)與修養(yǎng)。教師除了鉆研所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備廣博的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名專業(yè)的中學(xué)英語(yǔ)教師，首先要通過(guò)國(guó)家的正規(guī)考試，例如，高考，進(jìn)入專業(yè)的師范大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)。在大學(xué)期間要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的方方面面，如英語(yǔ)的發(fā)展史，英語(yǔ)國(guó)家的地理狀況，英語(yǔ)國(guó)家的人文、風(fēng)俗，要嚴(yán)格地規(guī)范自己的發(fā)音。盡量模仿地道的英美口音，為日后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.使用英語(yǔ)組織教學(xué)
課堂教學(xué)中，作為教師首先應(yīng)盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，例如用英語(yǔ)與學(xué)生交流平日的學(xué)習(xí)生活等。教師的口語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生最好的示范，最好的教育。教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響著學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，所以要想讓學(xué)生說(shuō)出流利、有味道的英語(yǔ)，教師就要注意課堂用語(yǔ)的準(zhǔn)確性和得體性，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要正確，口齒清楚，話語(yǔ)組織要合理。語(yǔ)法正確，用詞準(zhǔn)確，符合英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。此外教師流利的口語(yǔ)，優(yōu)美的音色也是激發(fā)學(xué)生模仿說(shuō)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力。
2.尊重學(xué)生差異，進(jìn)行公正評(píng)價(jià)
初中英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，還要取得最大效果，就要針對(duì)學(xué)生的差異，采取不同的措施，最好在教學(xué)中實(shí)行粗線條的等級(jí)評(píng)價(jià)，把掌握的知識(shí)分成三等，基礎(chǔ)不等的學(xué)生分別對(duì)應(yīng)相應(yīng)層次的知識(shí)體系�；A(chǔ)差的學(xué)生能基本表達(dá)單詞、簡(jiǎn)單句型就應(yīng)該給予肯定的表?yè)P(yáng)，基礎(chǔ)中等的學(xué)生如果不僅能完成自己的分內(nèi)任務(wù)而且也完成了基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生的部分任務(wù)，就應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；若基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生能較為流利地表達(dá)較難的知識(shí)，教師就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生一些積極的稱號(hào)，例如“進(jìn)步之星”“優(yōu)秀之星”等，并用照片貼在教室的墻上，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到進(jìn)步的快樂(lè)。
二、教師優(yōu)秀的道德品質(zhì)
1.做一名合格的英語(yǔ)教師，不但要專業(yè)過(guò)硬，還應(yīng)該是一名有幽默感和隨機(jī)應(yīng)變的能力的人
例如，在教學(xué)人教版七年級(jí)目標(biāo)英語(yǔ)第九單元What’s your favorite subject？中，學(xué)生對(duì)于“my favorite”的理解為漢語(yǔ)“我最愛(ài)的”。因此，他們往往一下筆會(huì)寫(xiě)成 “I favorite”，這是一個(gè)每一屆學(xué)生的小難題，為了讓學(xué)生一次就能明確地記住“my favorite”的用法，教師可以假裝“日本鬼子”的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，“我的最喜愛(ài)的”。學(xué)生會(huì)哄然而笑，就在這快樂(lè)一笑的時(shí)刻，他們會(huì)輕松地記住“My favorite”“Your favorite ”“His favorite”“Jenny’s favorite”等一系列規(guī)范的表達(dá)。
2.做一名合格的英語(yǔ)教師要善意地多鼓勵(lì)學(xué)生，切忌隨意批評(píng)他們，讓學(xué)生感受到教師的友好
怎樣表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的友好呢？教師可以通過(guò)豐富的語(yǔ)言、愉快的表情、適當(dāng)?shù)闹w活動(dòng)，如微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)“今天，在課堂上，你們作對(duì)話表演時(shí)的認(rèn)真勁讓我很感動(dòng)，我很想跟你們一起參與到對(duì)話表演中感受大家的快樂(lè)”。(www.htc668.com)這樣學(xué)生會(huì)爭(zhēng)著邀請(qǐng)老師參加他們的小組，這時(shí)，教師可以適時(shí)參加某個(gè)小組，和學(xué)生共同表演對(duì)話，讓其他小組評(píng)判。通過(guò)這種活動(dòng)，一下子拉近了和學(xué)生的距離。讓學(xué)生在親切友好的氣氛中掌握知識(shí)。
3.做一名合格的英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)充滿慈愛(ài)之心，“感人心者，莫先乎情”
作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中最簡(jiǎn)單又能體現(xiàn)愛(ài)的方式是微笑，微笑效應(yīng)足以引起師生之間感情的共鳴。教師的微笑就像一股潺潺流入學(xué)生心田的清澈溪水，教師的微笑就像一縷照在學(xué)生心田的陽(yáng)光，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。教師應(yīng)該親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交融，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人和身心健康。要以真誠(chéng)的心與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解問(wèn)題，熱忱地幫助學(xué)生樹(shù)立自信并制訂符合實(shí)際的計(jì)劃，與學(xué)生建立彼此信任，真誠(chéng)的感情。教師真誠(chéng)的感情是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，也是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，有時(shí)課堂上會(huì)突發(fā)一些意外，比如有學(xué)生趴在桌子上，這時(shí)，教師就不要以為上課重要，而是自顧上課裝作沒(méi)看見(jiàn)，有可能這名學(xué)生得了急性病，又不敢向老師請(qǐng)假。此時(shí)，教師應(yīng)上前好言詢問(wèn)，可以摸摸他的額頭看是否發(fā)燒，并問(wèn)：“你哪里不舒服，能告訴老師嗎？老師可以幫你�！倍皇钦f(shuō)出傷害學(xué)生自尊的話來(lái)，比如“坐起來(lái)，別裝了好好聽(tīng)課”。這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師不近人情從而使師生感情越來(lái)越遠(yuǎn)。不利于教師的遠(yuǎn)期教學(xué)目的，達(dá)不到預(yù)期的效果。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸�！彪S著我國(guó)英語(yǔ)教育的大力改革，我們國(guó)家英語(yǔ)考試方面要進(jìn)行實(shí)用性的轉(zhuǎn)變。要徹底改變我們的“啞巴”英語(yǔ)，就要從中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)抓起，讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。而做到這一點(diǎn)，就先要上好每一節(jié)快樂(lè)而規(guī)范的英語(yǔ)課。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］張耀龍。學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟智鑰匙。中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)，2013（4）。
［2］茍銀平。學(xué)好英語(yǔ)非“說(shuō)”不可。江蘇教育研究，2012（32）。
�。�3］李秉德。教學(xué)論。北京人民教育出版社，1991.
（作者單位 青海省湟源一中）
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