- 相關(guān)推薦
幼兒園管理論文
以“心”相許以“章”相約——幼兒園管理工作點(diǎn)滴文/董秀梅
摘 要：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒園管理離不開規(guī)章制度。制度管理因有著機(jī)械性、嚴(yán)格性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)，被冠以“剛性管理”的稱號。然而最優(yōu)化的幼兒園管理僅有剛是不行的，還需要融入柔性的管理。即在管理中合理體現(xiàn)一定的人性化，這就猶如在管理過程中添加了潤滑劑，這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的優(yōu)質(zhì)和高效。
關(guān)鍵詞：人格魅力；和諧；熱情；搭建
幼兒教師是一個(gè)特殊的社會群體，幾乎都是清一色的女同志，有著與其他社會群體不同的需要和心理特征。面對這樣一個(gè)較為特殊的群體，怎樣的管理才能較好地激發(fā)女教師的工作內(nèi)驅(qū)力，極大地調(diào)動其工作的熱情？如何使這個(gè)“大家庭”團(tuán)結(jié)齊心、與時(shí)俱進(jìn)？
實(shí)踐證明，園長在幼兒園管理中進(jìn)行“剛”和“柔”的和諧運(yùn)用，對老師們以“心”相許、以“章”相約，真正地把教師放在“第一位”，教師才會以飽滿的熱情、充沛的干勁投入到本職工作中去，幼兒園才能真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的終極目標(biāo)。
一、身先士卒，增強(qiáng)自身人格魅力
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！鳖I(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不是來自于權(quán)力，而是來自對自身的嚴(yán)格要求，更是來自于自身的人格魅力。幼兒園管理者要做到“大氣”“公正”“廉潔”“嚴(yán)格”“實(shí)在”�！按髿狻奔礊槿颂幨阑磉_(dá)豪爽、胸襟寬闊。幼兒園教師都是女同志，人多嘴雜，性格各異，作為園長要大方、大度，凡事不斤斤計(jì)較，既要會贊賞教師的優(yōu)點(diǎn)和成績，又要能容忍教師的性格缺點(diǎn)和一些錯誤，有“對事不對人”“有錯必改還是好同志”的胸懷。如有些教師工作很認(rèn)真，業(yè)務(wù)也不錯，但個(gè)性較強(qiáng)，經(jīng)常發(fā)牢騷，有時(shí)會不顧場合讓領(lǐng)導(dǎo)下不了臺，對此，我采取“有一說一”的辦法，對她的工作業(yè)績公開持贊賞的態(tài)度，對她不顧場合的牢騷則以私底下個(gè)別批評、公開場合提醒的方式，且從不因此而另眼看待，久而久之，這位教師意識到自己的問題，并漸漸改正了缺點(diǎn)。“公正”就是為人正直、正派，辦事公平、公正�！傲疂崱本褪橇疂嵶月桑回澆徽�，不以權(quán)謀私，不拘私舞弊。“嚴(yán)格”就是嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求下屬，嚴(yán)格按規(guī)則辦事，不搞個(gè)人特殊化，這樣才能與教師平等相處，才會被教師真正接納。“實(shí)在”就是實(shí)實(shí)在在做事、認(rèn)認(rèn)真真工作，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作。
二、以情動人，建立和諧人際關(guān)系
孟子也曾說過一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”情感投入是建立園長與教師和諧人際關(guān)系的有效手段，也是工作蒸蒸日上的基礎(chǔ)。幼兒園保教人員以女性為主，她們肩挑事業(yè)、家庭雙重?fù)?dān)子，工作強(qiáng)度可想而知，這些都使她們難有機(jī)會休閑娛樂，也談不上生活質(zhì)量。我們要令幼兒園成為教職工的第二個(gè)家，為教師們營造平等、關(guān)愛、信任、寬松的人際氛圍，令每位教師心情舒暢，情緒安定，形成積極向上的合力。
作為園長平時(shí)要主動與教師多溝通、交流，從情感上拉近與教師之間的距離，為彼此的默契配合奠定基礎(chǔ)。了解每位教師的個(gè)性，承認(rèn)并尊重每個(gè)人的獨(dú)特性。由于各人的家庭、性格、脾氣等各不相同，因此感情交流也要因人而異，針對不同的個(gè)性采取不同的交流方法。如有的教師自尊心很強(qiáng)，要多鼓勵、正面引導(dǎo)，有缺點(diǎn)私下提醒，有業(yè)績公開表揚(yáng)；有的教師不拘小節(jié)，如果不影響工作，園長可以忽略不計(jì)。其次，園長要經(jīng)常過問教師的工作和生活情況，在語言上不要太吝嗇特別是當(dāng)教師完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，園長要給予一定程度的表揚(yáng)，因?yàn)樗鴪@長對教師工作的肯定和辛勤勞動的認(rèn)可，也包含著對教師的器重。再次換位思考，以心換心，經(jīng)常和教師交流思想，談心里話，會使教師感覺到園長對她們是信任的，教師會感到情感上的滿足�！靶恼\則靈”，只要園長真誠對待教師，教師一定會以努力工作予以回報(bào)。
三、盡其所長，激發(fā)教師的工作熱情
幼兒園事業(yè)后勁的增強(qiáng)、辦園層次的提高、文化內(nèi)涵的建設(shè)、優(yōu)質(zhì)品牌的鑄就有賴于一支業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的建設(shè)很大程度上不是指幼兒園的名師有多少，而是指一支隊(duì)伍的整體水平怎樣，我們必須以打造團(tuán)隊(duì)精神為切入口，加強(qiáng)幼兒教師共同體建設(shè)，努力促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，相互融合，發(fā)揮“齒輪效應(yīng)”，以形成管理合力。
這其中最重要的是知人善任，(www.htc668.com)要善于發(fā)揮教師的長處，要對癥下藥，積極引導(dǎo)教師彌補(bǔ)不足。每位教師都有自身的長處和存在的不足，作為園長，我們首先要充分挖掘教職工的潛能，讓其人事相宜。如環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓有美術(shù)特長的老師大顯身手，“六一文藝匯演”活動中讓文藝骨干一展所長，家長工作中讓善于人際交往的老師多交流溝通……其次，要尊重每位教職工的個(gè)體差異，做到人盡其才。一個(gè)幼兒園要有能力特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)尖子去撐臺面，也需要一部分工作踏實(shí)、默默無聞的普通人打基石，園長要充分肯定每個(gè)人的價(jià)值，讓她們感受到團(tuán)隊(duì)的合力，不能厚此薄彼。
四、搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長
教師是幼兒園教育教學(xué)的主力軍，要從“培養(yǎng)措施、優(yōu)化環(huán)境、關(guān)心激勵、熱情輔導(dǎo)”四方面著手，以園本培訓(xùn)為支點(diǎn)，全方位開展系列化培訓(xùn)工作，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)她們的專業(yè)成長。園長要做思想上的“領(lǐng)頭羊”，借助政治學(xué)習(xí)、日常談心等，以此引領(lǐng)她們樹立正確的人生觀、事業(yè)觀，增強(qiáng)責(zé)任意識和發(fā)展意識。
“把簡單的事做精致，把瑣碎的事做精細(xì)，把平凡的事做精彩”乃我園的精心文化主題。如若把幼教生涯看做是一幅水墨畫，“簡單的事”就是這畫卷中的點(diǎn)，“瑣碎的事”則是畫卷中的線，點(diǎn)與線的日積月累只是為了完成樁樁平凡的小事，看似簡單單調(diào)，細(xì)細(xì)品味，卻是氣韻生動。
總之，幼兒園管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，日趨多元的社會發(fā)展，不斷深入的課程改革，都在影響幼兒教育的發(fā)展，作為一園之魂的園長應(yīng)該不斷研究管理的藝術(shù)，從而引領(lǐng)幼兒園向著更大、更高的目標(biāo)發(fā)展。
（作者單位 江蘇省興化市戴南博愛實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園）
【幼兒園管理論文】相關(guān)文章：
關(guān)于企業(yè)管理的論文11-03
旅游管理畢業(yè)論文02-16
工商管理畢業(yè)論文11-02
物流倉儲管理論文07-24
信息管理系統(tǒng)論文11-02
小學(xué)班級管理論文08-24
班級管理經(jīng)驗(yàn)論文02-14
管理新思維管理科學(xué)論文08-27
現(xiàn)代企業(yè)管理論文07-20