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初中作文創(chuàng)新教學(xué)方法研究與探討
初中作文創(chuàng)新教學(xué)方法研究與探討江蘇省鹽城市鹽都區(qū)岡中初級(jí)中學(xué) 蔣志才
【摘要】
隨著新課改的不斷深入，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生作文的習(xí)作，更能看出創(chuàng)新能力的發(fā)展水平。筆者將根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中作文的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和總結(jié)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)立意和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)新；應(yīng)利用學(xué)生創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
【關(guān)鍵詞】
作文 創(chuàng)新 教學(xué)方法
【前言】
作文是初中語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分，近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求也越來(lái)越高，這點(diǎn)在初中作文的教學(xué)中體現(xiàn)的尤為明顯，這就要求教師要對(duì)初中作文的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。初中作文不僅僅是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中重要的組成部分，同時(shí)也與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，初中作文教學(xué)中還存在著一系列亟需解決的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生作文水平的提高。一方面，教師的部分教學(xué)方法已經(jīng)陳舊落伍，不能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，違背了新課改的要求。另一方面，很多學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)存在抗拒心理，沒(méi)有對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了自身聽(tīng)課效果。所以，關(guān)于初中的作文創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)外人士重點(diǎn)研究的課題。筆者將根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中作文的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和總結(jié)。
1.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)立意和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)新
對(duì)于初中作文的教學(xué)工作，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生從小學(xué)作文學(xué)習(xí)的思維中走出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多多收集所有跟寫(xiě)作相關(guān)的素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作的意識(shí)和觀念，最重要的是要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)立意和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)新。立意和構(gòu)思是一篇文章成功與否的關(guān)鍵性因素，需要學(xué)生用創(chuàng)新的思維進(jìn)行思考，這就需要教師積極的進(jìn)行引導(dǎo)。
1.1文章的立意要真實(shí)而新穎
文章的立意是一篇作文的核心，也是精髓所在，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、表達(dá)中心思想的作用，體現(xiàn)的是文章作者對(duì)某一事物或某一現(xiàn)象的看法和態(tài)度。一篇內(nèi)容深刻的作文需要作者有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這樣才能發(fā)掘生活中的不平凡，做到標(biāo)新立異，使文章新穎獨(dú)特。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)就不知道從何寫(xiě)起，更沒(méi)有對(duì)文章有一個(gè)明確的立意。事實(shí)上，這個(gè)時(shí)候就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生所有的作文立意都應(yīng)該是真實(shí)的，寫(xiě)作素材都來(lái)源于我們的實(shí)際生活，只有立意是真實(shí)的情況，才能表達(dá)出真摯的情感，才能打動(dòng)讀者。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行創(chuàng)新才是一篇成功的、與眾不同的優(yōu)秀之作。
1.2文章的構(gòu)思要理性的創(chuàng)新
中學(xué)作文之所以不同于小學(xué)作文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是要求學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)自己的思考形成自己的寫(xiě)作構(gòu)思，這樣才能鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。而文章的構(gòu)思就是作者在寫(xiě)作前一系列的思考過(guò)程，這個(gè)過(guò)程在寫(xiě)作的過(guò)程中非常重要。但是，很多學(xué)生卻忽略了這一過(guò)程，對(duì)寫(xiě)作材料沒(méi)有深入理性的思考，寫(xiě)作的時(shí)候也在套用固定的套路，記敘文有記敘文的套路，議論文有議論文的套路，這種缺乏思考的作文自然缺少了創(chuàng)新性。所以，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前進(jìn)行理性的思考，從文章的標(biāo)題到整體的結(jié)構(gòu)甚至小到每個(gè)段落的中心思想，這些關(guān)于文章構(gòu)思的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要學(xué)生理性思考、理性創(chuàng)新，學(xué)生只有在實(shí)踐中對(duì)布局謀篇進(jìn)行理性思考，才能真正走上創(chuàng)新之路。
2.教師應(yīng)利用學(xué)生創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
學(xué)生在完成作文的創(chuàng)作之后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋交流，這個(gè)反饋的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要，教師要在此過(guò)程中發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，(www.htc668.com)這樣既能幫助學(xué)生改進(jìn)不足，又能充分體現(xiàn)教師給予學(xué)生的人文關(guān)懷。主要可以通過(guò)以下途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神：
2.1進(jìn)行開(kāi)放性、多角度的評(píng)價(jià)
對(duì)于作文的評(píng)價(jià)是教師帶領(lǐng)學(xué)生重新審視文章的過(guò)程�！把詾樾穆暋�,一個(gè)優(yōu)秀的范本不能代表所有人的情感，每一個(gè)人存在于這個(gè)世界，都是獨(dú)一無(wú)二的。個(gè)人的感想，個(gè)人的心態(tài)，個(gè)人的認(rèn)識(shí)世界的角度，都是不一樣的。每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作都有其獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，也有其不足，學(xué)生在創(chuàng)作之后是非常期待獲得教師的肯定和認(rèn)可的，所以教師的評(píng)價(jià)過(guò)程是非常重要的。在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注意多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，發(fā)掘文章中優(yōu)秀的一面，大到文章立意，小到文章的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，教師應(yīng)該進(jìn)行開(kāi)放性、多角度的評(píng)價(jià)，這樣能夠利用學(xué)生寫(xiě)作中成功的一面激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生在教師的評(píng)語(yǔ)中也能夠獲得一定的成就感，從而增強(qiáng)寫(xiě)作信心。
2.2強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新
初中作文不僅僅是教會(huì)學(xué)生的寫(xiě)作技能，更重要的是保留學(xué)生的個(gè)性發(fā)張，強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)不同的途徑來(lái)展現(xiàn)自己。當(dāng)代的初中生不回避現(xiàn)實(shí)生活，能展現(xiàn)自己的情感本色，所以想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只有這樣，他們寫(xiě)出來(lái)的東西才會(huì)成為“獨(dú)一無(wú)二”的，因此，教師一定要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的閃光點(diǎn)、精彩處，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生知道原來(lái)自己也有長(zhǎng)處、獨(dú)到處，逐漸發(fā)展到想寫(xiě)，愿意寫(xiě)。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取開(kāi)放式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)敢于表達(dá)真實(shí)的情感和想法，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中真正領(lǐng)悟初中作文創(chuàng)作的真諦。另外，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)的另外一個(gè)體現(xiàn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己文章進(jìn)行總結(jié)分析，了解每篇?jiǎng)?chuàng)作的可取之處，不斷的保持，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到不足之處，有針對(duì)性的改進(jìn)。這樣才能有效的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。
【結(jié)語(yǔ)】
綜上所述，在新課改的帶動(dòng)下，各位教師不斷創(chuàng)新初中作文的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及時(shí)的給予指導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作之后更要注意教師與學(xué)生之間的反饋交流，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新寫(xiě)作的意識(shí)，形成獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，進(jìn)而提高寫(xiě)作表達(dá)能力。
【初中作文創(chuàng)新教學(xué)方法研究與探討】相關(guān)文章：
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