累土起臺之高中語文作文素材積累技巧

　　累土起臺之高中語文作文素材積累技巧
　　
　　江蘇省濱海縣八灘中學 陳煥芹
　　
　　【摘要】
　　
　　高中作文教學是語文教學的重要組成部分，而寫作素材的積累是學生寫好作文的重要基礎。高中生經(jīng)過了多年的語文學習，已經(jīng)慢慢形成了寫作的能力，但是還是有一部分學生的作文內(nèi)容十分的空洞，文章內(nèi)容沒有閱讀價值，無法激發(fā)人們的閱讀欲望。追根究底是由于學生缺乏寫作的素材。因此在教學中要引導學生去積累素材和掌握正確的積累素材的方法。本文對高中語文作文素材積累技巧進行分析。
　　
　　【關鍵詞】
　　
　　高中作文 素材積累
　　
　　高中生的大部分時間都是在學校度過的，基本上就是“三點一線”.這種學習和生活模式導致學生對于生活沒有很多的體驗和感悟。而寫作的素材往往是來源于生活的。學生要想寫出好的文章就要積累大量的寫作素材。因此，教師在教學中要引導學生養(yǎng)成積累寫作素材的良好習慣，使其能夠在有限的生活中挖掘更多的素材。
　　
　　1.養(yǎng)成良好的習慣，慢慢積累素材
　　
　　1.1養(yǎng)成讀書記筆記的習慣
　　
　　無論是課本還是課外書刊中都會有很多的名言警句和優(yōu)美的語言片段，在讀書之后要將這些句子摘抄到筆記上，時間充足還可以寫下自己的感悟。堅持這種讀書筆記的習慣，不知不覺中就會積累大量的寫作素材。
　　
　　1.2養(yǎng)成及時記錄靈感的習慣
　　
　　靈感是寫作過程中不可或缺的一部分，高中階段的學生的生活經(jīng)驗積累比較少，但是并不是就表明對周圍的環(huán)境毫無感覺。比如一次考試的經(jīng)驗，一次生活中的偶然巧遇，一次內(nèi)心的觸動，一個親眼目睹的故事等都可以成為以后寫作的素材。學生要養(yǎng)成將自己的感受隨時隨地的記錄寫來的習慣，比如感動中國人物的事例，都是發(fā)生在我們的生活中實實在在的事情，在寫作時我們就可以將他們的故事寫進文章中，并且將自己的感受表達出來。
　　
　　1.3養(yǎng)成多背誦漢語范文的習慣
　　
　　專家指出，高考生的腦中至少要裝有五十篇作文范文。這樣在寫作時才能將要用到的素材及時的從積累庫中調(diào)取，不至于到時頭腦中一片空白。這種積累素材的方法能夠培養(yǎng)學生的語感，其實無論是英語學習還是語文學習，語感都是重要的一項。只有在積累了足夠的素材范文之后，寫作時才能順利的應對。
　　
　　1.4養(yǎng)成觀察生活，體驗生活的習慣
　　
　　任何事情只有在自己親身經(jīng)歷之后，才能將自己真實的情感表達出來。高中生無論在學習中還是生活中都應該保持一顆敏感的而細膩的心，并且能夠運用自己多年的學習知識記錄身邊發(fā)生的一些事情以及感受。去觀察生活，體驗生活，在生活中獲取寫作的靈感，積累素材。
　　
　　2.拓展積累素材的途徑
　　
　　在寫作時好多學生苦惱于找不到好的寫作素材來表達自己想要表達的內(nèi)容或者論述自己的觀點。其實在生活中就充滿著許多鮮活感人的事例，主要包括以下幾方面：
　　
　　2.1認真聽課，將教材高效的利用
　　
　　從小學一直到高中學生接觸最多的就是教材，教材中的文章都是經(jīng)過了精挑細選才成為范例的。因此，在學習中要充分利用課本教材，挖掘其中的可用素材。(www.htc668.com)比如在學習莊子的《秋水》一文時，對于莊子要表達的思想可以總結為：超然于物外，逍遙自得的思想境遇。結合現(xiàn)實生活中人們過分追逐物質(zhì)，而忽略了精神層面的自由的現(xiàn)狀。當我們在生活中一旦遇到困難和挫折時，這種坦然和真實的態(tài)度就會成為我們戰(zhàn)勝困難和挫折的利劍。一本教材的排版都是按照單元進行整理的，因此我們可以對同一時期或者相同思想的文章進行整理和積累。
　　
　　2.2提高閱讀量，積累寫作素材
　　
　　僅僅閱讀教材中的文章會讓學生的閱讀面變得非常的狹窄，要想獲得更多的課外知識，需要我們開始大量的閱讀來積累課外知識。課外閱讀不僅能夠拓展自己的知識面，將素材積累起來，充實自己的大腦，經(jīng)過自己深入的思考和感悟而且能夠形成自己的素材庫。學生課外閱讀的途徑有很多，但是首先要養(yǎng)成閱讀有益書籍的良好習慣，教學大綱中要求學生閱讀的文章，學生要按時地讀完，然后將自己認為重要的或者有用的素材積累起來。獲得課外知識還可以通過電視、網(wǎng)絡等各種科技手段，以了解不同地區(qū)的不同的人物和故事。這是對我們的素材庫進行充實的重要手段，我們要擴大閱讀量和閱讀面，豐富自己的寫作素材。
　　
　　從報紙雜志中、經(jīng)典名著中或者社會生活中都可以積累到素材。積累素材的方法和途徑有很多，不是發(fā)現(xiàn)不了，關鍵是在發(fā)現(xiàn)中是否用了心。用心去閱讀，去觀察，相信我們會體會到許多意想不到的情感。
　　
　　2.3記練結合，加強指導
　　
　　積累寫作素材的途徑有很多，但是最重要的還是要進行記錄和練習，才能實現(xiàn)素材積累的價值。其中包括自己平時閱讀時積累的優(yōu)美句子或者片段，讀書心得或者是生活感悟。教師為了激發(fā)學生積累寫作素材的主動性，可以為學生提供展示成果的平臺，進行素材積累展示或者評獎，將好的素材與大家一起分享，以此在班級中形成良好的學習氛圍。教師對學生積累素材要進行定期的指導，然手開展專題寫作訓練或者比賽，讓學生積累的素材真正的運用到練習當中，提高學生的寫作水平。
　　
　　3.總結
　　
　　寫作能力的提高能夠促使學生的語文綜合素質(zhì)提高，而提高學生的寫作能力的基礎是寫作素材的積累。一篇文章只有內(nèi)容充實，有血有肉才能稱之為一篇好的文章，也才能成為高考作文中的寵兒。做好素材的積累對于寫好文章有著重要的影響。積累素材的方法和途徑多種多樣。比如熟讀教材，閱讀課外書籍，擴大閱讀量；養(yǎng)成良好的積累素材的習慣，利用科技產(chǎn)品下載優(yōu)秀文章，閱讀報紙、名著等都可以積累到素材。同時教師在素材積累的過程中加以指導，相信學生的寫作水平會有很大的提高。

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