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談談如何使小學生愛上作文
談談如何使小學生愛上作文你的學生現在害怕寫作文嗎?我們班的孩子們不怕了。他們說,以前挺怕的,一聽到作文題目就兩眼一抹黑,頭腦如亂麻。寫什么內容呢?從哪兒開始寫呢?怎樣寫出來才生動呢?后來愛上了作文,才發(fā)現原來作文這么有趣,現在他們每次的作文字數都要達到600字以上。我是怎樣讓孩子們愛上作文的呢?
這樣積累素材真有趣
他們之所以很喜歡作文課,是因為在他們心目中它就是活動課,表演課,和做游戲一樣好玩。
我和孩子們相處將近兩年了。我愛說愛笑愛表演,最推崇賞識教育。第一次給他們上的作文課是活動作文《吹泡泡》。上課伊始,我張口不提作文的事,只要求大家好好玩,玩出花樣,玩得盡興。而且,玩的時候還設置了獎品,只要他們能闖過“看、想、說”三關,皆可領獎。同學們興奮極了,從來沒上過這么稀奇的作文課,可以玩,還有禮物贈送,快樂瘋了。我先讓他們觀察我吹泡泡的連續(xù)動作。我的動作很夸張,他們大笑著觀察,教室里快樂極了。接著讓他們說一說觀察到的連續(xù)動作,孩子們爭先恐后地回答。接著,我請他們觀察我的動作是怎么做的,觀察同學們的表情動作語言,體會自己的心理變化。還觀察了泡泡的顏色形狀大小樣子及動態(tài),同時進行聯想和想象,用上比喻擬人排比等修辭方式。在說到泡泡顏色時,我指導他們先看有什么顏色,再想想用什么詞語描述,有沒有生動的修辭句子來描繪呢。就這樣,我們快樂地玩著。不知不覺中,孩子們說出了像“綠油油、紅艷艷、金燦燦”之類的疊詞,還仿著火燒云中描繪顏色變化的句段說一說,“紅的像一團火,黃的像一堆金”這類句子也是層出不窮。大家興奮極了,一個個忍不住要把自己的好句子好想法記錄下來與大家分享。就這樣,孩子們第一次自己獨立寫出六百字以上的文字,第一次感到自己很有寫作潛力。
此后,我又創(chuàng)造了多種機會組織多種活動幫助孩子們積累寫作素材。在這類活動中要注意,事前老師做好充分的準備,把活動分成一個個小步驟,讓孩子們放松玩,這樣便于指導玩出花樣,也便于調動孩子的多種感官協同工作,刺激越深,他們的語言就越生動,作文就越全面。
二 、在活動中分散難點,掌握方法
在這些活動中,我巧妙地分散寫作難點,采用“少學、精學”方式使孩子們掌握了寫作方法。在寫人作文中,同學們列舉事例時,原來只有三言兩語,而且很少用到對話描寫。我經常幽默地說“文章無對話,如同大啞巴”,還說“文章沒變化,那就變丑啦”等。記得那天我說要跟孩子們比賽,他們贏了可以看動畫片。同學們摩拳擦掌,躍躍欲試。我先讓他們看《我的伯父魯迅先生》一文中的一段對話描寫,找它的特點。他們在我的引導下反復朗讀,快速尋找,發(fā)現對話描寫的特點:(www.htc668.com)分段描寫,提示語要有變化,還要能反映人物特征!斎唬麄儎倮。我兌現承諾。同學們聚精會神地看著動畫片,看到關鍵處戛然而止。我提議請他們來接著表演。同學們興奮不已。表演過后,我建議他們把剛才設計的動畫片分組記錄,比一比。為此,我非!叭蚀取钡刈尳o他們一節(jié)課。他們在對我的無限感激中迫不及待地大顯身手寫作文了。
此類事件在我們的作文課上經常發(fā)生,把寫作方法分成若干部分,小步訓練,就這樣在歡樂的游戲中他們掌握了不少的寫作方法。
激勵活動,助孩子們寫作
活動是兒童的生命——對這句話理解到極致你就贏了。孩子們喜歡新鮮,喜歡刺激,喜歡與眾不同,喜歡挑戰(zhàn)別人。當我剛教他們時,就設計了作文魔法國王晉級活動。從魔法學徒到魔法士、魔法師、魔法長老到魔法國王共五等十五級的晉級空間。每級有不同的積分標準。我還設置了許許多多的積分活動:
“我是觀察能手”——每周,我總會上演3次“魔術”:變人、變一朵花、一瓶小蝌蚪……給孩子們5分鐘時間觀察、描述,說得好的加分,補充得好的加分,評得好的也加分。
“好詞好句百寶箱”——每次上課時或在課外閱讀中,孩子們會摘抄大量的好詞好句,并且把它們進行詞語連句連段,連得越多,魔法積分越高。
“創(chuàng)意大比拼”——學過借物喻人的寫作方法或倒敘、插敘之類的敘述方法后,我會給他們提供一些片段,由他們自由設計開頭、結尾,選擇敘述方法、表達方式等。凡是有新意的作文我都會積極地推薦到校報、廣播站發(fā)表,我們還經常召開“創(chuàng)意交流會”呢。
“我是火眼金睛”——作文修改活動。孩子們寫好的作文除了自改以外,我還會組織大家互改作文。為了讓自己的積分更高,級別更高,我講修改方法時,孩子們聽得格外認真。
除此之外,“我是寫作大王”“漂流日記”等活動也十分吸引孩子們。
上周,部分孩子已經晉升為“見習魔法國王”,領導著一個寫作小組。他們的積分也兌換了很多學習用品呢。
就這樣,孩子們不知不覺地愛上了作文,每次作文至少寫600字以上,只要看到有意思的人或事,都會細致地把它拍到腦子里,寫到自己的作品集中。因為我說過,誰先寫到100篇優(yōu)秀作文,我會和家長練習幫他們編成一本書呢。雖然不一定公開發(fā)表,但誰不想圓自己的作家夢呢,F在這群可愛的孩子們都在全力以赴地朝著這個目標奔去呢!
“教無定法,教學得法”.我相信只要用心地了解孩子們喜歡什么,需要什么,結合教學仔細琢磨,寓教于樂,你班的的孩子也會同樣優(yōu)秀!