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打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格之我見(jiàn)
打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格之我見(jiàn)文/陳燕
一、要有飽滿的教學(xué)興趣
興趣是最好的老師。興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向,它表現(xiàn)為人們對(duì)此事物和此活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。一個(gè)教師必須熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生滿含深情,對(duì)教學(xué)深感興趣,并愿意為之付出,愿意以一種孜孜不倦、忘我投入的獻(xiàn)身精神去從事教育工作,去鉆研教學(xué)藝術(shù),去享受教書(shū)樂(lè)趣,他才可能去追求、打磨、構(gòu)建自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、要有充沛的學(xué)習(xí)動(dòng)力
打造特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格,要求一個(gè)教師必須具有豐富的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、廣泛的興趣愛(ài)好,這些需要不斷的學(xué)習(xí)。打造特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格,要先從學(xué)習(xí)模仿、博采眾長(zhǎng)開(kāi)始,對(duì)他人的教學(xué)模式、教材的處理技巧、課堂的組織安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理突破、教學(xué)方法的選用、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂語(yǔ)言的表達(dá)等等,更需要不斷學(xué)習(xí)借鑒。唯有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),廣泛吸納,為我所用,才能打好基礎(chǔ),才能積累經(jīng)驗(yàn),才能不斷提升,為形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
三、要有自覺(jué)的創(chuàng)新意識(shí)
對(duì)于大多數(shù)教師而言,不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)模仿而能直接形成較有特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,是一件不可能的事。模仿是一種捷徑,能節(jié)約時(shí)間、提高實(shí)效、少走彎路;但模仿不是終極目的,死硬模仿機(jī)械照搬,必然導(dǎo)致西施效顰、故步自封、泥古僵化。因此,在模仿過(guò)程中要自覺(jué)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。(www.htc668.com)要敢于標(biāo)新立異、大膽設(shè)想,要有敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和敢于提出問(wèn)題的勇氣,要在熟悉他人的教學(xué)風(fēng)格后,根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、心理、生理?xiàng)l件去選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的模式,大膽選擇、調(diào)整、完善,精心錘煉,精益求精,進(jìn)而創(chuàng)造具有自己特色的、高層次的教學(xué)風(fēng)格。
四、要有持久的反思實(shí)踐
教師通過(guò)對(duì)教學(xué)中不斷積累的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象升華,選擇典型特征,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格,其中要經(jīng)歷從無(wú)到有、從不穩(wěn)定到相對(duì)穩(wěn)定、從不成熟到相對(duì)成熟的過(guò)程。這一過(guò)程需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,教師只有不斷深化對(duì)現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思,才能不斷提升自己的教學(xué)水平,逐步定型自己的教學(xué)風(fēng)格。但是,教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)建沒(méi)有止境,隨著教學(xué)科目、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)節(jié)的改變,自己的教學(xué)風(fēng)格也可能會(huì)有一定程度。因此,教師不但要努力實(shí)踐,還要善于反思,反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),再結(jié)合自己的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),使自己的教學(xué)風(fēng)格與時(shí)俱進(jìn),因時(shí)而化,自成一家,特色鮮明。
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