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探索新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
探索新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)文/侯富增
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實性、具有探索價值的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如，在七年級上冊幾何教學(xué)中，教師可要求學(xué)生利用計算機完成以下問題：（1）收集一些公司或企業(yè)的標(biāo)志圖案；（2）我喜歡的數(shù)學(xué)圖形；（3）為我班設(shè)計班徽。這些各種問題一提出，學(xué)生的積極性很高，通過各種方式找到了相當(dāng)豐富的素材。但在上課前，教師必須先把每個學(xué)生搜集到的材料加以整理，教學(xué)中再進行分類展示。這樣做既可拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)生學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，大大提高了教學(xué)效率。但教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生理解正確運用公式、法則等進行計算的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用計算器（機）完成較為復(fù)雜的計算。在課堂教學(xué)、課外作業(yè)、實踐活動中，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生使用計算器，鼓勵學(xué)生利用計算器和其他多媒體教學(xué)設(shè)備進行探索規(guī)律等活動。應(yīng)用多媒體課件可以把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過文字、聲音、圖像、動畫等方式予以演示，使課堂氣氛更加生動活潑，學(xué)生思維活躍，內(nèi)容易于理解。但是，盲目追求教學(xué)手段的現(xiàn)代化和裝飾效益，使多媒體走入了誤區(qū)，本來一句話可解釋的知識，有些教師卻非用多媒體不可，利用多媒體增加了許多時間，只要一講課就使用多媒體，教學(xué)效果未必好。數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生思維，單靠視、聽是不能解決的，要靠多動腦、多想象、多思維，其間利弊，要認(rèn)真權(quán)衡，只要這樣，才能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。
總之，以上是我對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的粗陋之見，在今后的工作中還需不斷加以完善、提高。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分考慮情感因素和學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，對提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，具有十分重要的意義。新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。把新課程理念運用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，實現(xiàn)傳授知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力三者水乳交融，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力，從而深化課程改革，推進素質(zhì)教育。這是我們廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)和使命。(www.htc668.com)時代要求我們教師要勇于創(chuàng)新，大膽實踐，探索新型的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和方法。在教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，多給點思考的機會，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，必將成為我們數(shù)學(xué)教師努力的方向。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為最好的答案是：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式是新課程改革中教師要擔(dān)負(fù)起的一項新的重要任務(wù)，要大面積提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，就必須盡可能地優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材為我們提供了激活初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藍(lán)本，只要我們教師有心，就能棄傳統(tǒng)教學(xué)之弊端，立新的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)方法，取現(xiàn)代教學(xué)之手段，育出一代新人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，問題設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)遵循以情趣激發(fā)嘗試欲望為核心，并與提高探究意識相結(jié)合；以聯(lián)想和想象為感性開端與抽象思維教育相結(jié)合；以知識的教育與人格培養(yǎng)相結(jié)合；以充分自由的心理活動空間與符合教育目的性的誘導(dǎo)相結(jié)合，進入教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、輕松高效高素質(zhì)教育的新境界。
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