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探討高職網絡綜合布線課程教學模式
探討高職網絡綜合布線課程教學模式作者/梁昊
摘 要：隨著互聯(lián)網乃至物聯(lián)網技術的不斷更新和進步，網絡綜合布線課程的教學模式也需要進行更新?lián)Q代。在對傳統(tǒng)網絡綜合布線課程基本內容和教學現(xiàn)狀的闡述后，分析教學模式發(fā)展的方向，探索課程改革的重點，推動課程教學長期、健康發(fā)展。
關鍵詞：網絡綜合布線；課程；教學模式
隨著信息社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網乃至物聯(lián)網技術的不斷更新與進步，網絡綜合布線作為一門實戰(zhàn)意義很強的課程，在高職計算機專業(yè)課程中有著很重要的意義。如果按傳統(tǒng)的方法教學，教師講授理論過多，只能讓學生感到枯燥無味。因此，應該做好綜合布線課程教學模式的探討，改進理論和實訓課程教學方法，培養(yǎng)學生技能實踐、自主學習以及團隊合作的能力，向企業(yè)提供合格的實用人才。[1]
一、網絡綜合布線課程的基本內容
1.理論環(huán)節(jié)
網絡綜合布線課程主要內容包括網絡綜合布線系統(tǒng)基礎知識，布線材料與工具，網絡互聯(lián)設備，網絡構建的總體設計，網絡布線施工技術及電氣防護技術等幾個部分。通過機房局域網絡綜合布線工程案例、校園網絡綜合布線工程案例與家居網絡綜合布線工程案例進行綜合，以便能夠融會貫通與靈活應用。
2.實踐環(huán)節(jié)
在教學過程中，首先要求學生嚴格按照標準規(guī)范進行設計與施工，從而樹立質量意識和工作的責任心。其次，在實訓過程中引進企業(yè)的7S規(guī)范和評價體系，促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。第三，引進施工企業(yè)工程質量控制中"崗位責任制""施工安全""質量管理""全過程驗收"等管理程序，培養(yǎng)學生的合作意識、協(xié)作能力、安全意識、質量意識、文檔規(guī)范意識。[2]
二、網絡綜合布線課程的教學現(xiàn)狀
1.理論與實踐脫節(jié)，授課內容亟待調整
網絡傳輸介質、布線材料與布線工具、工程施工技術等實踐性較強的內容需要與理論相互融合，孤立地講授很難收到應有的教學效果。教師通常先在教室集中講授理論知識，再到實訓室集中實訓，這樣的授課方式造成了理論與實踐的脫節(jié)，嚴重影響了教學效果。(www.htc668.com)同時，大多數(shù)教材的編寫也采取理論指導實踐的模式，造成教材內容空泛，與實際應用脫節(jié)。
2.授課方法不科學，缺乏有效性
該課程實踐項目多，需要掌握的操作、施工技能密集。與理論結合緊密，是一門專業(yè)特點十分鮮明的課程。如果強化實踐忽略理論就會造成只掌握施工技巧而不善于進行項目規(guī)劃設計，最終只能成為普通的技術工人，阻礙學生的職業(yè)發(fā)展。如果重理論輕實踐就會造成實踐技能掌握不夠，不能適應社會勞動需求，達不到職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標。在現(xiàn)有的教學中一般采用"先理論再實踐"的方法，將理論和實踐生硬地切割開，削弱了它們之間的有機聯(lián)系，使得學生缺乏感性認識，重復性的無效講授較多。
3.實踐方式匱乏，無法接軌實際需要
在實訓環(huán)節(jié)中，目前的課程設置存在以下問題：（1）沒有完善配套的實訓場地和設施。該課程實訓環(huán)節(jié)眾多，需要建立完善配套的實訓場地和設施，配備完整的專用工具和足夠的工位，有些學校不具備相應條件。（2）現(xiàn)有的實踐局限于網絡配線機架或仿真墻兩種，對于實際工程項目的實踐體驗嚴重匱乏。（3）隨意精簡實踐實訓環(huán)節(jié)，導致學生動手實踐能力很差，影響其工作和就業(yè)。[3]
三、網絡綜合布線課程的教學模式的探索
�、崩碚撆c實訓的無縫對接
由于傳統(tǒng)教學理論與實踐嚴重脫節(jié)，因此在教學模式改革中，應根據工程實際，以實際工程項目組織教學，對授課內容的理論和實訓進行有機整合，才能提升教學效果，營造與現(xiàn)實工作接近的學習環(huán)境來進行教學。在教材選用上，應采用項目式內容的教材，這使得學生在自主學習的過程中能夠領會實際項目的精髓和內涵。
2.主題教學模式的應用
在我校推行的主題教學模式與實際工程項目式的教學有著不謀而合的相同之處。主題教學模式旨在將教學內容劃歸到各個主題中，通過主題引領、項目實施的方式，將教學內容模塊化、層次化地傳授給學生。同時，由于主題的確定，可使學生在自主學習過程中能夠明確目標，提高自主學習效率。
3.校企合作共同培養(yǎng)
培養(yǎng)優(yōu)秀且具有高度實際工作經驗的技能人才最直接的方法就是校企合作，共同培養(yǎng)。企業(yè)有大量的實踐項目，技術資源可供實訓課程使用。先期可安排學校本身的機房及校園網絡維護等小型項目，在企業(yè)施工的同時安排學生與企業(yè)施工人員共同施工，讓學生積累工程經驗，待條件成熟且學生具備一定工程經驗時，再安排企業(yè)的中大型項目供學生實訓。
參考文獻：
[1]潘柳。淺談網絡綜合布線實訓課的教學[J].卷宗，2013（1）。
[2]吳迪。高職網絡綜合布線課程學習的基本方法[J].職教論壇，2013（5）。
[3]李宏明。項目結合理實一體化教學法在《網絡綜合布線》中的應用[J].新課程研究：職業(yè)教育，2013（1）。
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