論高中體育在教學(xué)方面的改革

　　論高中體育在教學(xué)方面的改革
　　
　　作者/管朝莉 王希
　　
　�。�1.陜西省商洛市教研室；2.商洛市商州區(qū)大荊中學(xué)）
　　
　　摘 要：在高中，體育教學(xué)是指按照一定的大綱和計(jì)劃進(jìn)行的有目的和有組織的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。體育教學(xué)由老師和學(xué)生共同參與，任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，有效地增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)改革；教學(xué)評(píng)價(jià)；體育設(shè)施
　　
　　一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀
　　
　　1.體育課程教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)
　　
　　高中生的學(xué)習(xí)壓力較重，老師和學(xué)生把主要精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)于學(xué)生體育課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的缺乏應(yīng)有的重視。這會(huì)使高中生在進(jìn)行高中體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能反復(fù)地重復(fù)已經(jīng)掌握了的簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)作。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)自然而然的產(chǎn)生抵制和反感的情緒。
　　
　　2.教學(xué)觀念落后
　　
　　在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，體育教學(xué)至今沒(méi)能在教學(xué)活動(dòng)中引起學(xué)校以及學(xué)生的重視和喜愛(ài)。其主要原因有以下幾點(diǎn)，首先，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)仍以提高學(xué)校的升學(xué)率為主，沒(méi)有將體育教學(xué)納入教學(xué)重點(diǎn)。其次，在體育教學(xué)的過(guò)程中，高中體育教師不能準(zhǔn)確地理解新課標(biāo)中體育教學(xué)的含義，以至于在體育教學(xué)的過(guò)程中，忽略了學(xué)生的體育特長(zhǎng)和鍛煉興趣。
　　
　　3.教學(xué)評(píng)價(jià)片面
　　
　　在以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，老師往往以學(xué)生最后的體育考試成績(jī)?yōu)橹鳌Ｔu(píng)價(jià)時(shí)，沒(méi)有注重學(xué)生在體育課程中的努力以及運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，從而在一定程度上使體育教學(xué)成為變相的"應(yīng)試教學(xué)".教師的這種片面評(píng)價(jià)，不僅在某種程度上打擊了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還破壞了學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性。
　　
　　4.體育設(shè)施不健全
　　
　　在新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)的過(guò)程中，由于我國(guó)教育資源分布的不平衡，以至于在教育資源上的投資程度不同，從而導(dǎo)致了在高中體育教學(xué)中體育設(shè)施的不健全，不僅給體育教師在開(kāi)發(fā)體育課程資源方面帶來(lái)很大的阻力；同時(shí)，由于設(shè)施的不完備，學(xué)生在體育課上的活動(dòng)得不到順利進(jìn)行，既打擊了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，還阻礙了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生體質(zhì)的提高。
　　
　　二、新課程下高中體育教學(xué)的對(duì)策
　　
　　1.豐富教學(xué)內(nèi)容
　　
　　高中體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都比較欠缺，單一和枯燥的體育課程導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)，不能夠很好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)意義，也不能幫助學(xué)生掌握體育技能和鍛煉學(xué)生的體魄。為了進(jìn)一步提高體育教學(xué)的成效，(www.htc668.com)廣大的體育教師應(yīng)該對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)。
　　
　　2.改變教學(xué)方式
　　
　　在新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的優(yōu)化過(guò)程中，教師的教學(xué)方法是影響整個(gè)體育教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量的核心因素。首先，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的講述、示范這套老的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生按照自己對(duì)動(dòng)作的理解，進(jìn)行動(dòng)作上的探究，然后教師根據(jù)學(xué)生在動(dòng)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生能正確地理解該動(dòng)作，把握其實(shí)質(zhì)。其次，在學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要厲聲呵斥，而是耐心地幫助學(xué)生分析該動(dòng)作的弊端，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。只有這樣，才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。
　　
　　3.完善評(píng)價(jià)考核制度
　　
　　在高中體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)完善體育考核制度。即在對(duì)學(xué)生體育成績(jī)考核過(guò)程中，不再以單純的最后考核成績(jī)?yōu)橹�，同時(shí)結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)以及自身的體育運(yùn)動(dòng)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)、考核。這就需要教師能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生平時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀況和運(yùn)動(dòng)技能的接受能力。而且，在對(duì)學(xué)生考核的過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣，更加有力地激發(fā)了學(xué)生的體育興趣。
　　
　　4.完善體育設(shè)施
　　
　　在高中體育教學(xué)中，體育場(chǎng)地以及教學(xué)器材等基礎(chǔ)體育設(shè)施不僅是學(xué)校正常開(kāi)展體育課程的基本保障，同時(shí)還是發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠充分認(rèn)識(shí)到體育設(shè)施對(duì)于體育輔助教學(xué)的重要性，不斷完善高中的體育設(shè)施。
　　
　　總而言之，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，目的在于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。體育教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是在新的要求下將面臨更大的挑戰(zhàn)，在教學(xué)內(nèi)容改革的過(guò)程中面臨很多的問(wèn)題，所以教師在充實(shí)自身的過(guò)程中應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕才朋w育課的內(nèi)容和形式。合理地在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮體育教學(xué)方法，真真切切地把體育教學(xué)推向全體學(xué)生，發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　　[3]陳亮。淺析新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決之道[J].云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2009（3）。
　　

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