如何有效提高高中英語課堂教學(xué)效率

　　如何有效提高高中英語課堂教學(xué)效率
　　
　　山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣第四中學(xué) 畢昆鵬
　　
　　【摘要】隨著新課改的深入進(jìn)行，這就給高中英語教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文通過分析高中英語教學(xué)過程中存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議。
　　
　　【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué) 改革
　　
　　一、高中英語課堂教學(xué)過程中存在的問題
　　
　　在高中英語課堂教學(xué)過程中，受到各方面因素的影響，存在很多的問題，甚至陷入了困境。
　　
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式單一
　　
　　教與學(xué)是對立統(tǒng)一的關(guān)系，在課堂教學(xué)過程中，以教師為中心的現(xiàn)狀依然存在，學(xué)生只是作為聽眾，沒有突出學(xué)生的主體地位，很難取得實(shí)際的效果。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教學(xué)模式單一，存在"滿堂灌"的情況，不能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展；在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，有的教師進(jìn)行語法的串講，只是簡單地把資料進(jìn)行逐詞逐句的分解，然后花費(fèi)大量的時間和精力講解語法，對漢語的特點(diǎn)進(jìn)行很詳細(xì)的分析，在很大程度上就是對詞典的照抄照搬，沒有充分發(fā)揮英語作為語言的主導(dǎo)功能，無法有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
　　
　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)模糊
　　
　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師制定的教學(xué)目標(biāo)較為單一，這樣很難提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教師為了完成課堂教學(xué)"知識型"和"能力型"的目標(biāo)，在很大程度上忽略的了情感教育。同時教師在課堂中角色定位不清晰，導(dǎo)致許多英語教師只重視知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，往往忽視了英語的交流和運(yùn)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
　　
　�。ㄈ�）學(xué)生缺乏積極性和主動性
　　
　　有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，態(tài)度不夠端正，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性和動力，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)手段單一，只是反復(fù)背誦教材，有的時候很難在一節(jié)課中掌握某個句型或者某些單詞。
　　
　　二、提高高中英語課堂教學(xué)效率措施
　　
　　葉圣陶先生曾經(jīng)提出："教是為了達(dá)到不需要教",因此教師需要強(qiáng)化教學(xué)的基礎(chǔ)性，突出教學(xué)的雙主性，追求教學(xué)的實(shí)效性，突出學(xué)生的主體作用，提高課堂的教學(xué)效率。
　　
　�。ㄒ唬┎捎脝�發(fā)式的教學(xué)手段
　　
　　在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生獲得豐富的知識，還要掌握合理的思維方式。因此，教師要采用啟發(fā)性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性。教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；要善于對所學(xué)的課文進(jìn)行合理對比，把新講的知識與學(xué)過的知識進(jìn)行對比，(www.htc668.com)可以幫助學(xué)生溫故知新，啟發(fā)學(xué)生主動探索的思維，還可以加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)對知識的記憶。
　　
　�。ǘ�）要采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段
　　
　　為了更好適應(yīng)新課改的要求，高中英語教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從教學(xué)的載體和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以采用一些多媒體設(shè)備，學(xué)生觀看后，教師將其分成小組進(jìn)行討論，再讓學(xué)生說出自己對此內(nèi)容的感受，有效激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。另外，教師還可以制作一些"交互式"的教學(xué)課件和動畫模擬，不斷采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　
　�。ㄈ�）要注意轉(zhuǎn)變師生之閫的角色
　　
　　為了保證英語教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，教師在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、啟迪。因此，英語教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為本，為學(xué)生提供積極交流的機(jī)會和平臺；同時要建立學(xué)習(xí)小組，在合作過程中，發(fā)揮團(tuán)體作用，取長補(bǔ)短，分享學(xué)習(xí)的樂趣和喜悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。高中英語教師要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生進(jìn)行必要的自我評價，幫助學(xué)生樹立信心，充分展示自己的能力和想法，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。教師要改變以往對學(xué)生評價的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價，提升高中英語教學(xué)的生機(jī)和活力。建立學(xué)生小組內(nèi)部的相互評價體系，這樣可以提高學(xué)生相互合作的能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，活躍高中英語課堂氣氛，提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
　　
　�。ㄋ模┎捎梅�轉(zhuǎn)英語微課程教學(xué)方式
　　
　　翻轉(zhuǎn)英語微課程要求英語教師熟練掌握基礎(chǔ)知識，進(jìn)行長期的積累和沉淀。教師制定合理的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、視頻以及測試等。教師在制作視頻過程中，要充分考慮到教學(xué)時間，重點(diǎn)做好詞匯、句型以及語法的講解；同時還要充分搜集其他教學(xué)資源，具體包括各種圖片以及3D動畫和視頻等，為高中英語教學(xué)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；加強(qiáng)對英語聽力進(jìn)行訓(xùn)練。在觀看完視頻后，學(xué)生要有針對性的進(jìn)行練習(xí)，不斷地發(fā)現(xiàn)和鞏固疑難之處，教師要根據(jù)練習(xí)實(shí)際情況，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在掌握舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識。同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力，加強(qiáng)師生之間的交流與互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠獨(dú)立探索新知識和新問題，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
　　
　　綜上所述，在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式的教學(xué)手段和翻轉(zhuǎn)英語微課程教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)高中英語的寓教于樂。
　　

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