游戲與幼兒的成長(zhǎng)

　　游戲與幼兒的成長(zhǎng)
　　
　　楊 華
　　
　�。ê颖笔∏嗫h實(shí)驗(yàn)幼兒園）
　　
　　游戲最能體現(xiàn)幼兒的天性，它是幼兒自發(fā)、自愿、自主的活動(dòng)，不受外界的約束。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲并不只是一種娛樂(lè)活動(dòng)，而是幼兒身心發(fā)展的重要途徑。
　　
　　一、游戲給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)
　　
　　幼兒游戲是以快樂(lè)為目的，體驗(yàn)幸福生活的活動(dòng)。孩子們?cè)诒寂�、跳躍、攀爬、蹲起、站立、懸垂、平衡走等活動(dòng)中，他們的身體得到了發(fā)展，意志得到了鍛煉，情感得到了提升。因此，游戲是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的"彩色牛奶".
　　
　　我們幼兒園這幾年開(kāi)展了體能訓(xùn)練活動(dòng)，每周、每天都有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。還記得在秋末冬初這個(gè)時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在大廣場(chǎng)上練習(xí)跑步，孩子們有的像胖胖的企鵝，有的像笨笨的狗熊，跑得可吃力了，但是孩子們玩得很高興。我利用寒冷的冬天來(lái)到了，小動(dòng)物要儲(chǔ)存糧食準(zhǔn)備過(guò)冬這個(gè)游戲，讓小朋友們幫助小動(dòng)物們?cè)趶V場(chǎng)上尋找食物，我們?cè)谛枰�的地方，例如�?00米的地方、50米的地方……放上相應(yīng)的食物，例如，蔬菜（白菜、芹菜、油菜等）、糧食（大豆、高粱、玉米等）、水果（蘋(píng)果、香蕉、鴨梨等）。讓幼兒主動(dòng)地跑步去尋找食物，如果跑慢了，就找不到好吃的食物了，如果跑得快，就能找到很多食物，這個(gè)游戲，既訓(xùn)練了孩子們跑步，又培養(yǎng)了孩子們關(guān)心小動(dòng)物；既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了孩子們不怕冷的意志，所以孩子們玩得不亦樂(lè)乎。
　　
　　二、游戲提升了幼兒之間的交往能力、合作能力，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)化關(guān)系
　　
　　游戲與幼兒社會(huì)化密不可分，它是衡量幼兒以后能否成功地適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵所在。在游戲中，幼兒之間解除了以自我為中心、唯我獨(dú)尊的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)如何與他人合作、與他人交往，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同成人的社會(huì)角色，發(fā)展思想道德責(zé)任感，從而培養(yǎng)、鍛煉、提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，長(zhǎng)大后才會(huì)做個(gè)有用的人。
　　
　　我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)——小醫(yī)院的時(shí)候，我讓孩子們分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人等角色，有的小朋友表演得非常入戲。當(dāng)有人來(lái)看病時(shí)，他就會(huì)親切地問(wèn)："您怎么了，哪里不舒服，最近都吃什么東西了……"我們是中班的孩子，當(dāng)看著他們像個(gè)小大人的時(shí)候，心里特別高興，還有的小朋友扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)�他們說(shuō)自己生病了都是爸爸媽媽陪自己看病的，要是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生病了，我們也要陪他們看醫(yī)生，給他們倒水吃藥，所以每次玩這個(gè)游戲時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后的，興趣特別高，都愿意做個(gè)好醫(yī)生、好孩子。其實(shí)在孩子們游戲時(shí)，幼兒之間經(jīng)常發(fā)生糾紛和矛盾，(www.htc668.com)經(jīng)常會(huì)為一些小事而爭(zhēng)吵，可是在同伴們的交往中，他們慢慢的學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)�了解了自己與同伴的想法、行為，慢慢的辨別對(duì)與錯(cuò)、是與非，慢慢的變懂事了，使自己的行為能為同伴所接受。在游戲時(shí)幼兒作為集體成員，需要互相適應(yīng)，互相關(guān)照。但是，還要服從共同的行為規(guī)則，掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作、分享的社會(huì)能力。幼兒的社會(huì)交往能力培養(yǎng)內(nèi)容包括：（1）交往態(tài)度：包括主動(dòng)交往、被動(dòng)交往、相互交往等；（2）交往能力：包括合作、輪流、等待、遵守規(guī)則、解決問(wèn)題、交往策略等；（3）友好行為：包括謙讓、分享、助人為樂(lè)等；（4）交往行為習(xí)慣培養(yǎng)：包括講文明、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境整潔等等。
　　
　　三、游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，推動(dòng)了教育活動(dòng)的有效開(kāi)展
　　
　　幼兒的想象力、創(chuàng)造力是無(wú)限的，他們敢說(shuō)、敢想、敢做、敢大膽地去嘗試新鮮的事物，尤其是在玩泥巴游戲的時(shí)候。泥巴雖然很常見(jiàn)，但是怎么玩，把它們變成什么，卻讓孩子們充滿了無(wú)限的好奇。今天我們又興致勃勃地來(lái)玩泥巴。我事先早已把光滑、細(xì)膩的泥巴準(zhǔn)備好，一份一份地藏在孩子們的身旁，孩子們喜出望外地等著，我說(shuō)："今天我們要做一個(gè)魔術(shù)師，你們看看老師變出了什么：我把事先做好的泥人上好顏色，神秘地出現(xiàn)在孩子們面前，請(qǐng)孩子們觀察："孩子們，你們看：這個(gè)小泥人的身體是用什么做的？眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)是用什么做的？"孩子們一看都驚呆了，老師是怎么做出來(lái)的，用瓶子做身體，用泥巴做五官和頭發(fā)。于是孩子們拿起瓶子動(dòng)手做了起來(lái)，他們像小小的設(shè)計(jì)師，一分鐘過(guò)去了、十分鐘過(guò)去了、二十分鐘過(guò)去了……只見(jiàn)孩子們手里的泥巴一點(diǎn)點(diǎn)變少了，他們的作品一件件呈現(xiàn)在老師眼前：有老爺爺、老奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，還有老師和小朋友們，有的還做了喜羊羊，有兩個(gè)尖尖的犄角，有的還做了光頭強(qiáng)和熊大，什么樣子的都有，再看看孩子們，有的臉上臟兮兮，變成了小花貓，有的身上沾滿了泥巴，自己變成了"小泥人".雖然很臟，但是孩子們個(gè)個(gè)都洋溢著笑臉，看著自己創(chuàng)造出的作品，幸福極了。
　　
　　這個(gè)玩泥巴的游戲培養(yǎng)了孩子們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力以及審美能力，孩子們通過(guò)細(xì)心觀察、大膽想象、動(dòng)手操作創(chuàng)作，做出不一樣的作品，有了成功的喜悅。
　　
　　總之，在幼兒的生活中離不開(kāi)游戲，游戲給孩子們的成長(zhǎng)、生活帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了啟發(fā)，也帶來(lái)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　黃進(jìn)。游戲精神與幼兒教育[M].江蘇教育出版社，2006.
　　

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