"本真體育課堂"的實踐與探索

　　"本真體育課堂"的實踐與探索
　　
　　沙 鳳1,張 燕2
　　
　�。�1.江蘇省泰州市姜堰區(qū)羅塘高級中學；2.江蘇省姜堰中學）
　　
　　摘 要：為了全面實施素質教育，我校在深入探討教育本質的基礎上，明確了"追求本真"的辦學理念。我們所追求的"本真教育"就是"堅持本色，解放智慧，追求真理，學做真人",它是人的自主、自由、自覺發(fā)展的教育，是回歸教育本義、完美統(tǒng)一人的個性化和社會化的教育，是遵循師生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律的教育，是彰顯青春文化的教育。
　　
　　關鍵詞：體育課堂；素質教育；本真
　　
　　為了全面實施素質教育，我校在本真教育理念的指引下，深入探討教育本質的基礎上，明確了"追求本真"的辦學理念。建構出"以師生集體智慧創(chuàng)建本真的校本體育模塊，以學生自主選擇為主的選項教學形式，以師生平等交流、合作為主體的本真體育課堂，以促進學生身心健康發(fā)展和教師教學水平提高為旨歸的教學反思以及學生終身體育觀念的培養(yǎng)",初步探索出一條符合我校實際的追求本真的體育課堂之路。
　　
　　一、創(chuàng)建本真的校本體育教學模塊
　　
　　追尋本真的體育課堂首先應當從創(chuàng)建本真的體育教學模塊入手，思考和探明什么才是本真意義上的體育模塊內容。我們以體育課程標準為依據(jù)，集全校師生集體的智慧，為高效的本真課堂做好充分準備。
　　
　　具體做法是：體育教師每學期初都向全校師生展示體育課程標準的內容以及我校體育的開課現(xiàn)狀、體育師資、體育場地器材等具體情況，然后根據(jù)體育課程標準的要求，充分考慮學生的身心特點、具體需求和其他教師的建議，并結合我校體育師資和場地器材等具體情況以及我校的體育傳統(tǒng)（我校是泰州市田徑和籃球體育傳統(tǒng)學校）和我市的氣候特點等等，制定和修改我校體育教學的項目及其模塊教學內容。近兩年，我校確定了田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術和健美操的選項項目，(www.htc668.com)其中田徑、籃球再加上健康教育專題作為我校學生的必需內容（各必修一學分），并且每個選項的運動項目都制定了四到六個模塊，供不同年級、不同層次學生的需求。
　　
　　實踐證明，我校的校本體育教學模塊體現(xiàn)了以"技藝性"為主，"情意性""自然性""人文性"四性兼并的體育學科性質，突出我校體育的特色，為"本真的體育課堂"提供了教材的保證。
　　
　　二、以師生平等交流、合作為主體的本真體育課堂
　　
　　本真體育課堂是體育教師和學生在精心準備的基礎上，圍繞體育模塊教學內容展開平等交流、合作的課堂。我們實施的本真體育課堂主要有以下四個基本特點。
　　
　　1.掌握知識技能與身體發(fā)展、情感意志和社會適應相統(tǒng)一。
　　
　　2.學生以直接體育運動經驗為基礎，學習間接體育運動經驗為主。
　　
　　3.注重體育科學性與人文性的統(tǒng)一。
　　
　　4.教師的教與學生的學的統(tǒng)一。
　　
　　三、終身體育觀念的培養(yǎng)
　　
　　體育教學反思的根本目的在于提高教學水平，改進教學行為，從而更好地促進學生身心健康的發(fā)展。有效的教學反思為下一步的教學行為注入了更加理性的成分。為此，我們要求全組體育教師不僅要進行集體性反思和個體性反思，同時要把反思獲得的理解和認識體現(xiàn)在自己的體育教學行為之中。體育教師在反思后需要明確有利于推進本真體育教育的教材、組織形式、教法等并加以堅持和推廣，同時也要修改阻礙本真教育推進的模塊內容和組織教法等，并對其行動結果進行進一步反思。
　　
　　我校體育經過四年本真課堂的實踐和探索，取得了驕人的成績，課堂氛圍民主和諧，師生精神愉悅，學生參加體育運動的積極性高，運動能力增強，體質明顯提升，自主、自由、自管的意識和能力進一步提高。通過本真的課堂教學，我校形成了體育特色，在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的特長、發(fā)現(xiàn)特長的學生，分層教學、因材施教，在課堂上發(fā)展學生的特長，再配以課余訓練，使得我校田徑、籃球四年來在市級比賽中一直蟬聯(lián)我市的冠軍，健美操今年第一次參加江蘇省第九屆"正衡杯"就獲得二等獎的良好成績，武術更是突出，今年第一次參加江蘇省第二屆"丹陽杯"就獲得了一等獎的優(yōu)異成績。
　　
　　當然，在本真體育課堂的實踐和探索中，我們也會遇到一些問題，走一些彎路，但看到課改的方向，看到我們已取得的成績，我們會更加堅定地走下去，為素質教育的全面實施盡一份責，出一份力。
　　
　　參考文獻：
　　
　　孔令明。教師教學技巧[M].北京：首都師范大學出版社，1992.
　　

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