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音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)初探
音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)初探楊慶科
�。ㄉ綎|省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)）
摘 要：音樂(lè)課是基礎(chǔ)教育階段的必修課，新的全國(guó)高考制度改革方案提出要對(duì)其進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。就音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)及音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，對(duì)音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)談看法，并提出解決方案。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；學(xué)業(yè)水平測(cè)試；測(cè)評(píng)方案
一、音樂(lè)課的學(xué)科特點(diǎn)
音樂(lè)教育的核心是審美教育，審美是在輕松自如的情境中，用音樂(lè)進(jìn)行情感交流的方式來(lái)完成的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，音樂(lè)塑造的形象直接被感知，從而觸動(dòng)內(nèi)心的情感變化。音樂(lè)課的主要特點(diǎn)就是用音樂(lè)情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，這是音樂(lè)課與其他學(xué)科最根本的區(qū)別。如果用一般學(xué)科的考試測(cè)評(píng)方法來(lái)對(duì)待音樂(lè)學(xué)科的考試，很可能會(huì)使音樂(lè)教學(xué)偏重音樂(lè)知識(shí)與技能，不僅難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)評(píng)，而且會(huì)背離音樂(lè)學(xué)科自身的規(guī)律。
二、我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)的現(xiàn)狀
當(dāng)前，我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展是非常不均衡的，由于經(jīng)濟(jì)、文化、思想意識(shí)等諸多方面的因素，音樂(lè)教育發(fā)展較好的地方多見(jiàn)于城市，而廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教育仍存在著許多困難，如音樂(lè)課還是"口傳心授"的教學(xué)方式，還有的音樂(lè)課成了流行歌曲的"唱歌課".
音樂(lè)教育是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)然不能忽視基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。但是以考查學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的多少和音樂(lè)技能水平的高低為目標(biāo)，并不能確定一個(gè)學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)所達(dá)到的水平，一個(gè)學(xué)生可能唱不好也奏不準(zhǔn)，但他對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)可能與他的演唱水平大相徑庭。所以，當(dāng)前急需建立一套科學(xué)的音樂(lè)學(xué)科水平測(cè)評(píng)體系。
三、音樂(lè)學(xué)科水平測(cè)試方案
音樂(lè)學(xué)科水平測(cè)試應(yīng)以《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重測(cè)評(píng)的科學(xué)性及操作的可行性，筆者通過(guò)十多年的音樂(lè)教學(xué)，草擬了一份測(cè)評(píng)方案，希望能和各位教師交流。
1.測(cè)評(píng)的依據(jù)
以《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，體現(xiàn)音樂(lè)課的學(xué)科特點(diǎn)。
2.測(cè)評(píng)的項(xiàng)目和方式
采取大樣本抽測(cè)、整體評(píng)價(jià)的方式。
3.測(cè)評(píng)的具體內(nèi)容
�。�1）唱歌能力考查。指定一人或多人演唱音樂(lè)教材要求學(xué)唱的歌曲。（2）欣賞能力考查。以口頭提問(wèn)、對(duì)話交流等方式進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。（3）視譜能力考查。提供簡(jiǎn)單視唱譜，隨機(jī)抽取一人或多人視唱。（4）聽(tīng)記能力考查。提供節(jié)奏或旋律片段，由學(xué)生模打或者模唱。（5）音樂(lè)常識(shí)考查。采用口頭提問(wèn)或筆答。
4.測(cè)評(píng)的等級(jí)
采用等級(jí)制，每項(xiàng)占20分，根據(jù)整體情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。得分85分以上為優(yōu)秀，70~85分為良好，60~70分為合格，60分以下為不合格。
音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中占有重要地位，具有其他學(xué)科不可替代的作用，通過(guò)教育考試改革的不斷發(fā)展，音樂(lè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的不斷完善，一定會(huì)讓音樂(lè)教育發(fā)展得更好。
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