- 相關(guān)推薦
淺談如何評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品
淺談如何評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品
陳 丹
�。ㄟ|寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)常家小學(xué)）
摘 要：科學(xué)評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)部分，在實(shí)踐操作中由于種種原因被一些教師所忽視。其實(shí)，有效評(píng)價(jià)在整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中是非常重要的一環(huán)。教師有效利用評(píng)價(jià)，可以激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣和信心，激發(fā)他們參與的積極性和主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞：美術(shù)作品；評(píng)價(jià)；積極性
在學(xué)校的各類課程中，大多數(shù)孩子都喜歡繪畫課，他們喜歡在美術(shù)活動(dòng)中自由地表現(xiàn)、創(chuàng)作。他們的作品準(zhǔn)確地表達(dá)了自己對(duì)周圍事物的感知、認(rèn)識(shí)和理解。兒童的內(nèi)心是無(wú)比純凈的，因此孩子眼里描繪的事物總是透出幾分童真。當(dāng)然，兒童有時(shí)把繪畫活動(dòng)當(dāng)作是一種有趣的游戲，他們并不會(huì)過(guò)多地注重技能和技法的運(yùn)用，他們會(huì)很隨意地畫出他們內(nèi)心的感受，無(wú)論是高興還是悲傷。而繪畫此刻就幫助兒童宣泄了內(nèi)心的種種感受，通過(guò)宣泄，兒童的心理發(fā)展得到了平衡，促進(jìn)了他們身心的和諧發(fā)展。那么，作為教師我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品呢？下面粗略地談一談。
一、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念
我們教師要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，不要把像不像作為評(píng)價(jià)孩子作品的標(biāo)準(zhǔn)，要把想象力、創(chuàng)造力作為真正反映兒童繪畫能力的重要指標(biāo)。兒童繪畫也是一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程，因此兒童在任何時(shí)段的想法都非常有限，他們的目的也很單一，之后隨著他們對(duì)線條、形狀和顏色概念的發(fā)展，他們選擇和組織的能力也逐漸增強(qiáng)，他們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到自己必須合理布局自己的作品。因此，教師在兒童每個(gè)繪畫發(fā)展階段，都應(yīng)該做一些積極有意義的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)好與壞。教師要低下頭來(lái)，和學(xué)生一起欣賞他們的作品，并耐心傾聽他們的表述，從而有效地分析評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。通過(guò)對(duì)兒童繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)一步了解兒童繪畫水平、興趣，從而去培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。
二、兒童美術(shù)運(yùn)動(dòng)的軌跡
美術(shù)教育活動(dòng)在兒童的身心發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。美術(shù)教育活動(dòng)可以啟迪孩子的心智，完善兒童的內(nèi)心世界，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)審美意識(shí)。
美術(shù)是一種視覺(jué)形象藝術(shù)，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)作主體突出的個(gè)性真摯的情感和獨(dú)特的審美創(chuàng)造。美術(shù)的這些特點(diǎn)是非常符合兒童天性的，由于兒童年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)能力的局限性，不可能掌握過(guò)高的繪畫知識(shí)和技巧。他們喜歡亂涂亂畫，把畫畫看成是一種最自由的游戲活動(dòng)。心理學(xué)研究表明兒童特別具有想象力，喜歡夸張、聯(lián)想、隨心所欲地表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的一切。兒童在作畫中所描繪的形象，常常是不受時(shí)空限制、憑直觀感受將記憶想象創(chuàng)造出來(lái)的。正是這種幼稚天性才形成兒童獨(dú)特的稚拙美。
因此教師要在每個(gè)發(fā)展階段，給予兒童積極有效的評(píng)價(jià)，幫助他們順利度過(guò)每個(gè)發(fā)展階段，牢固他們的基礎(chǔ)，在隨后的發(fā)展中，他們的繪畫活動(dòng)便會(huì)變得輕松起來(lái)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)兒童美術(shù)產(chǎn)生的影響
1.站在兒童的角度，充分理解兒童作品。兒童美術(shù)作品是伴隨著兒童美術(shù)心理活動(dòng)發(fā)展進(jìn)行的。兒童美術(shù)活動(dòng)的目的決定了評(píng)價(jià)兒童美術(shù)活動(dòng)必須建立在尊重兒童創(chuàng)作意圖和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，而不能用成人所謂的"畫得像不像"來(lái)作為評(píng)價(jià)兒童作品的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)繩，兒童在美術(shù)活動(dòng)中更注重的是情感的宣泄，而不是考慮"畫得像不像",他們的繪畫活動(dòng)非常輕松、自由，沒(méi)有約束，只畫自己的感覺(jué)和感受。因此當(dāng)我們?cè)趦和漠嬚股希吹剿{(lán)色的太陽(yáng)，紅色的天空就不足為奇了。這就是兒童繪畫的獨(dú)特所在，他已把自己的情感融匯到創(chuàng)作中去了。在充分了解了兒童創(chuàng)作意圖時(shí)，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，有效的評(píng)價(jià)，同時(shí)通過(guò)與兒童的語(yǔ)言交流，進(jìn)一步理解孩子的創(chuàng)作意圖及內(nèi)心的真實(shí)想法。
2.用欣賞的眼光評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品，尊重兒童美術(shù)的創(chuàng)造性。在兒童的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)兒童想象力的發(fā)揮，作品很具創(chuàng)造性。記得一次孩子們畫自行車，一個(gè)男孩子設(shè)計(jì)的自行車既可以在陸地上騎行，又可以在水里游行，同時(shí)自行車還安裝有翅膀裝置，不用說(shuō)，這輛車還會(huì)飛，我們不禁驚嘆于孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于這樣的作品，我們要及時(shí)展示，給予高度的評(píng)價(jià)，肯定孩子豐富的想象力，從而激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望。
羅恩菲爾德在他的名著《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》一書認(rèn)為：對(duì)兒童美術(shù)作品施以評(píng)價(jià)只是使老師更透徹地了解兒童的成長(zhǎng)，前者能幫助老師了解兒童的創(chuàng)造意圖和其他生活情形，后者徒然使兒童對(duì)尋找自我和創(chuàng)造表現(xiàn)喪失信心，對(duì)兒童作品的任何評(píng)價(jià)，只有能幫助老師了解兒童并有效地提示兒童從事創(chuàng)作才有意義。
總之，評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品的目的在于了解兒童美術(shù)發(fā)展的特征與作品中所反映的小學(xué)低年級(jí)兒童其身心發(fā)展的特質(zhì)。對(duì)兒童作品的評(píng)價(jià)要以充分理解和尊重為基礎(chǔ)，同時(shí)在評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品的時(shí)候，也不要一味地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要及時(shí)指出孩子在繪畫活動(dòng)中存在的諸如構(gòu)圖等問(wèn)題，及時(shí)消除不正確的表達(dá)方式。從而建立良性的評(píng)價(jià)體系，真正促進(jìn)兒童美術(shù)活動(dòng)健康地成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[美]南�！だ住な访芩�，福爾納，肯尼迪，等。教孩子畫畫[M].賈茜茜，譯。湖南美術(shù)出版社，2008-08.
【淺談如何評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品】相關(guān)文章：
淺談如何評(píng)價(jià)“合作學(xué)習(xí)”的成效08-17
淺談如何利用評(píng)價(jià)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)08-17
淺談如何走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界08-12
淺談如何對(duì)初中生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)08-05
淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)08-19
淺談兒童繪畫教學(xué)08-13
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力08-17
淺談如何做父親08-24
淺談如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)08-03
淺談如何把握與理解教材08-23