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在物理教學(xué)中必須把學(xué)法指導(dǎo)當做第一要素去抓
在物理教學(xué)中必須把學(xué)法指導(dǎo)當做第一要素去抓
任育紅
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摘 要：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，首先應(yīng)提高認識，從重教轉(zhuǎn)化到重學(xué)上，強化參與，注重過程，培養(yǎng)能力是學(xué)法指導(dǎo)的基本途徑。
關(guān)鍵詞：學(xué)法指導(dǎo)；參與；過程；能力培養(yǎng)
在新課程實驗過程中，我在學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)論上及其實踐中做了有益的探索，取得了可喜的效果，學(xué)生智力得到了開發(fā)，學(xué)科特點得以發(fā)揮，很好地解決了教和學(xué)這一矛盾，提高了學(xué)生各方面素質(zhì)，教育質(zhì)量明顯提高。總結(jié)起來應(yīng)該做好下列四件事，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到整個教學(xué)過程中去。
一、提高認識，把學(xué)法指導(dǎo)當做從教到學(xué)轉(zhuǎn)化的根本途徑
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，是教的活動和學(xué)的活動的統(tǒng)一體，只管教不管學(xué)那是失敗的教學(xué)，教學(xué)最根本的落腳點是要讓學(xué)生學(xué)會進而達到會學(xué)，可見學(xué)法指導(dǎo)是解決問題的根本，是提高質(zhì)量的重要途徑，從這個意義上講，學(xué)法指導(dǎo)是對教的內(nèi)涵科學(xué)界定，對學(xué)法指導(dǎo)的研究和探索將是帶有根本方向性的改革，具有深遠的現(xiàn)實意義。
實踐證明，學(xué)法指導(dǎo)對開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)會起到積極的促進作用。新課程實驗的最突出特點是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我進行教學(xué)活動，自主、合作、探究、展示、歸納、總結(jié)，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參與，經(jīng)風(fēng)雨長見識，得才干，真正達到陶行知先生所提倡的“不復(fù)再教”。如果學(xué)生掌握了點金術(shù)、鑄鐵法，什么樣的人間奇跡都會創(chuàng)造。而學(xué)法指導(dǎo)恰恰是以開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力的基本組織實施教學(xué)，從而實現(xiàn)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化，同時學(xué)習(xí)是一種特殊勞動，任何人都無法替代，教師講得再好，轉(zhuǎn)化不成學(xué)生能力，一切都是白搭，看來只有盡力研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。
二、強化參與，引導(dǎo)學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線已成為廣大教育工作者的共識，如何處理好這三者間的關(guān)系，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主人翁的能動作用，仍是教學(xué)中的一個難題。我認為，強化學(xué)生參與，讓他們在大海中學(xué)會游泳，在大浪中學(xué)會駕船，常行必至，終會找到認識事物的突破口，抓準解決問題的契入點。
讓認知從學(xué)生生活和已有經(jīng)驗上生長，是現(xiàn)代教育理念的精髓，結(jié)合物理學(xué)科特點，我們非常重視實驗教學(xué)，讓實驗激發(fā)學(xué)生興趣，讓實驗增強學(xué)生信心，讓實驗實現(xiàn)學(xué)生夢想，同時格外重視教給他們?nèi)绾巫龊脤嶒�，指�?dǎo)他們在實驗操作過程中注重什么，注意什么，禁忌什么，杜絕什么，讓學(xué)科特點發(fā)揮到淋漓盡致。
例如演示實驗，課前我在實驗室預(yù)先做好，堂上絕不動手，都叫學(xué)生自己做，自己在一旁觀視，遇到困惑也不立即糾正，而讓學(xué)生自己想辦法解決，長期引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生手之所演，目之所視，耳之所聽，鼻之所嗅，心之所想融為一體，便加深了理解，增強了記憶，提高了興趣，生成了技能。
另外要相信學(xué)生，承認長江后浪推前浪，滾滾波濤勢難擋�？朔䝼鹘y(tǒng)教學(xué)中什么都放心不下的弊病，該放手就放手，該退讓就退讓。教給學(xué)生當教師是學(xué)法指導(dǎo)的一種好方式，定期讓他們備一節(jié)課、講一個知識點、分析一道練習(xí)題、做一回中心發(fā)言人、演示一個物理實驗、介紹一次新的學(xué)法、談一次學(xué)后感、命一次試題、批幾本作業(yè)、出一次黑板報、制一次物理課件，讓學(xué)生多露臉、常閃光，創(chuàng)設(shè)歡暢樂學(xué)的教學(xué)局面，讓學(xué)習(xí)方法多式多樣，卓有成效。
三、重視過程，教給學(xué)生方法，營造氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，注重結(jié)論固然重要，但更應(yīng)該重過程，在物理教學(xué)中，只有吃透物理現(xiàn)象，明了物理過程，才能掌握物理規(guī)律，最后得出正確結(jié)論。過程的判斷與分析，能讓學(xué)生知其所以然，能把知識的來龍去脈理清弄懂，從而使用時心底踏實，游刃有余。例如，僅在洛侖茲力作用下，帶電粒子將做勻速圓周運動，這是結(jié)論，但我們更應(yīng)該分析它為什么會做這樣的運動，要從本質(zhì)上去考察，引導(dǎo)學(xué)生明確運動狀態(tài)由初始狀態(tài)和受力情況來決定，粒子僅在磁場中受一個與初速度垂直的力，只能改變速度方向而不能改變速度大小，當然會做勻速圓周運動，只要這個關(guān)鍵點一突破，其他問題就會迎刃而解，至于回旋半徑、運轉(zhuǎn)周轉(zhuǎn)及圓心位置用物理和幾何知識就很好解決�？磥聿粫治鲞^程的人，實質(zhì)就是不懂教學(xué)。
在學(xué)法指導(dǎo)過程中，應(yīng)該把創(chuàng)新放在重要的地位，未來社會是知識化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)型社會，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會發(fā)展潮流，學(xué)校教育就應(yīng)該遵循這一原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生的創(chuàng)新行為，從而收獲創(chuàng)新效果。為此，我從四個方面著手：（1）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，養(yǎng)成追求創(chuàng)新習(xí)慣，遇事多問幾個為什么，思索常從多方面進行挖掘。（2）要讓思維具有前瞻性，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。（3）知識淵博，視野開闊，具有扎實的基本素質(zhì)。（4）具有健全人格，有堅韌不拔的毅力和報效社會的遠大抱負。通過平時引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新意識明顯提高，收益也十非明顯。例如物理原理知識的學(xué)習(xí)，他們已養(yǎng)成習(xí)慣，知道從揭示概念本質(zhì)、探索物理原理、研究知識體系，編排知識提綱，最后自我復(fù)查反饋五個方面進行研究探討，從而把知識掌握得明確而牢固。再如我們在學(xué)習(xí)透鏡成像時，一位學(xué)生意外發(fā)現(xiàn)成像的三個三點一線，這對于解決物、鏡、像位置作圖很有用。像這樣的事例舉不勝舉，充分說明加強學(xué)法指導(dǎo)會使學(xué)生在創(chuàng)新發(fā)展上起到很好的促進作用。
四、著眼發(fā)展，培養(yǎng)能力，把學(xué)法指導(dǎo)推向高端
社會在發(fā)展，人類在進步，教育在改革，學(xué)法指導(dǎo)也要與時俱進，輸注新的生命力。開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力是教育的終極目標，我們就應(yīng)該抓住這一根本，組織教學(xué)，精雕細刻，使學(xué)法指導(dǎo)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。能力是人們在完成活動的可能性方面的個性心理特征，它直接制約著掌握知識，形成技能的快慢、深淺、靈活等程度�？梢娔芰Φ呐囵B(yǎng)和提高將會大大促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實踐中，我總是有意識地把能力培養(yǎng)設(shè)計在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。緊扣基本概念、原理和科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；采用各種教學(xué)形式，利用各種教學(xué)手段，設(shè)計新穎的物理情景，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；突出學(xué)科特點，加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。例如，在學(xué)習(xí)安培力作用時，分析安培力的實質(zhì)，將宏觀電流模型轉(zhuǎn)化成帶電粒子運動模型，分析兩者的統(tǒng)一性和區(qū)分性，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、推理思維能力，從群體電荷所受安培力推導(dǎo)出單個電荷所受到的洛侖茲力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；從粒子速度的剖析到質(zhì)譜儀原理的追求培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)能力。
總之，在物理教學(xué)中必須把學(xué)法指導(dǎo)當做第一要素去抓，有了好的學(xué)習(xí)方法，才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。所以，學(xué)法指導(dǎo)是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一，只有深入研究，積極實踐，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
鄒國良。淺談高中物理教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)［J］。學(xué)周刊，2013（30）。
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