- 相關(guān)推薦
高中班主任如何有效地進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)
高中班主任如何有效地進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)
左國(guó)勛
�。ê鲜∫骊�(yáng)市箴言中學(xué)）
摘 要：心理健康教育是德育的一個(gè)重要組成部分。班主任是班級(jí)的核心管理者，對(duì)學(xué)生的心理健康教育起著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生雖然是非常重要的，但是學(xué)生的心理健康與否也是不容忽視的，高中生正處于心理年齡的動(dòng)蕩時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行心理健康指導(dǎo)是非常有必要的。
關(guān)鍵詞：高中；班主任；心理健康
高中班主任在日常生活中，要運(yùn)用心理學(xué)的理論和技能幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，這樣可以有效地解決高中生在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)候形成良好的個(gè)性品質(zhì)，老師也要在這個(gè)過(guò)程中不斷地提高自己的教育管理水平。
一、高中班主任要提高自己的心理素質(zhì)
1.要有積極的認(rèn)知。班主任要對(duì)教育有一個(gè)良好的認(rèn)知狀態(tài)，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上積極地適應(yīng)環(huán)境和教育工作的要求，這樣就會(huì)有敏銳的觀察力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀了解的能力。班主任在整個(gè)班級(jí)中是一個(gè)核心人物，主要起著上傳下達(dá)的作用，對(duì)學(xué)校的一些信息進(jìn)行傳達(dá)，對(duì)學(xué)校的政策進(jìn)行解讀，讓學(xué)生能夠理解，還有就是要調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，因?yàn)楦咧猩男睦頎顟B(tài)已經(jīng)基本形成了，辨知能力還是有的，但是很容易受到外界的影響。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題，學(xué)生是不斷變化發(fā)展的，班主任在不同的時(shí)期要通過(guò)不同的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和教育。
2.要有積極的情感認(rèn)同。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的時(shí)候，要先對(duì)自己有一個(gè)審視，人與人之間是有個(gè)性化差異的，班主任在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)學(xué)生，這樣就能夠在愛(ài)的教育中進(jìn)行自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。班主任對(duì)待學(xué)生要做到一視同仁，對(duì)好學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)待班級(jí)工作和班級(jí)建設(shè)都要有積極的心態(tài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的情感因素影響是非常重要的，所以，老師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的狀態(tài)，這樣學(xué)生才能夠有一個(gè)健康的向上的心態(tài)。比如，在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)學(xué)生采用正當(dāng)手段去努力獲得第一。只有這樣學(xué)生才能夠有一個(gè)健康的心態(tài)來(lái)進(jìn)行比賽，雖然，高中生已經(jīng)有了自己的想法，但是還是要對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓他們往更好的方向發(fā)展。
二、班主任掌握學(xué)生心理的方法
班主任要讓學(xué)生通過(guò)談話來(lái)表達(dá)自己的想法，現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，他們和同齡人以及家長(zhǎng)的交流是很少的，所以，在進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的時(shí)候要通過(guò)反復(fù)的對(duì)話來(lái)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。通過(guò)談話可以讓班主任和學(xué)生建立一個(gè)良好的心靈溝通方式，老師可以通過(guò)談話讓學(xué)生了解老師的想法，同時(shí)，老師也了解學(xué)生的想法，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以明辨事理。談話可以分為兩種：個(gè)別咨詢(xún)、小組討論。在個(gè)別咨詢(xún)時(shí)，可以運(yùn)用心理健康知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生了解自己的心理問(wèn)題，排除學(xué)生的心理障礙，這樣可以幫助學(xué)生走出困境。在進(jìn)行小組討論的時(shí)候，要讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流和討論，通過(guò)討論讓學(xué)生學(xué)會(huì)用最為客觀、最為全面的角度來(lái)看待問(wèn)題，老師擔(dān)任主持人的角色，這樣可以使學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，在討論結(jié)束的時(shí)候，老師可以進(jìn)行主持，總結(jié)一下討論情況。
三、班主任開(kāi)展心理健康的有效途徑
1.創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境。班主任在開(kāi)展心理健康教育的時(shí)候，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎo學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以使班主任在教育教學(xué)的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格滲透。首先，要建立一個(gè)民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系，在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行心理健康教育。這樣通過(guò)集體的積極氛圍來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候，都通過(guò)情緒來(lái)表現(xiàn)，但是學(xué)生情緒的產(chǎn)生都來(lái)源于個(gè)體對(duì)事物的態(tài)度以及看法，所以，班主任要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情緒的自我調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活的各種阻礙。在整個(gè)學(xué)校管理的過(guò)程中，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生處在的特殊地位，就會(huì)形成很多強(qiáng)制性的管理方式，學(xué)生的年齡在不斷地增長(zhǎng)，所以，他們對(duì)這樣的強(qiáng)制性管理感覺(jué)很反感，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教的時(shí)候過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自己的意志，即使這些意愿是好的，學(xué)生也不接受，所以，班主任最好不要進(jìn)行強(qiáng)制管理，要運(yùn)用有效的措施和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理。
2.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)解。班主任要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行最為全面的了解，比如，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就碰見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)情況：因?yàn)楦呷蠋熣{(diào)整，班級(jí)里面換了新老師，但是因?yàn)槊恳粋�(gè)老師的教學(xué)方法都不盡相同，有的學(xué)生比較適應(yīng)原來(lái)老師的講課方式，就是每一道題都進(jìn)行事無(wú)巨細(xì)地講解。新老師的講課方式是引導(dǎo)教學(xué)，更多的讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，有疑問(wèn)向老師提問(wèn)，但是學(xué)生不是很適應(yīng)，總是在心理感覺(jué)老師偷懶、不想教。課代表就把這個(gè)問(wèn)題反饋給班主任，班主任就要進(jìn)行雙方面的溝通。老師在進(jìn)行了解以后，就要讓學(xué)生了解這種學(xué)習(xí)方式的重要性，要讓學(xué)生去不斷地進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)，因?yàn)樵诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中不可能什么都是不變的，事物是要不斷地進(jìn)行變化發(fā)展。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，不要什么事情都過(guò)度的依賴(lài)?yán)蠋煟屗麄冏约簩W(xué)會(huì)和科任老師溝通，讓學(xué)生的自我意識(shí)以及獨(dú)立性不斷的增強(qiáng)。尤其是高三學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都很大，班主任在平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理素質(zhì)的調(diào)整，不要把成績(jī)看得太重，要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行客觀綜合的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生能夠靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)，因?yàn)楦呖甲詈罂嫉木褪切睦硭刭|(zhì)，如果學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，那么他們的文化課學(xué)習(xí)再優(yōu)秀也沒(méi)有意義。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康指導(dǎo)是高中班主任的重要工作職責(zé)，班主任為了對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行有效了解，班主任要不斷地提高自身的心理健康水平，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行了解，選擇合適的心理健康指導(dǎo)的方法和途徑。班主任在平時(shí)的工作中也要有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，來(lái)幫助學(xué)生提高自身的心理素質(zhì)，這樣可以有效地解決高中生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］謝汶欣。高中班主任對(duì)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)［J］。教育教學(xué)論壇，2013（11）：13-14.
�。�2］梁麗君。理工院校學(xué)生心理健康教育的方法與途徑［J］�？平虒�(dǎo)刊：上旬刊，2014（11）：11-12.
【高中班主任如何有效地進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)】相關(guān)文章：
淺談如何有效地進(jìn)行英語(yǔ)總復(fù)習(xí)08-02
如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作08-17
中專(zhuān)寫(xiě)作教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆08-18
如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式朗讀08-18
淺談高中語(yǔ)文課堂如何有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)08-26
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)08-14
談如何對(duì)“零就業(yè)家庭”進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)08-05
如何有效地與家長(zhǎng)溝通08-26