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互動型教學模式在生物課堂中的探討
互動型教學模式在生物課堂中的探討
王 菊
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摘 要：隨著新課改的實行和教學改革的不斷深入，互動型教學模式就是在課堂教學中，要以學生為主體，同時體現(xiàn)出教師的主導作用。而生物是課程體系中重要的基礎(chǔ)學科，如何在更新教材的同時，切實貫徹新課的教育理念，增加生物課堂的吸引力和學生學習興趣呢？
關(guān)鍵詞：生物；師生互動；教學
一、利用合適的時機，開展互動活動
1.精心備課，巧妙進行互動教學
備課是教學過程中的必要環(huán)節(jié)，是保證上課質(zhì)量的前提條件，教師要在領(lǐng)會新課程理念的基礎(chǔ)上進行備課，從多層次多角度入手，備課內(nèi)容要結(jié)合生物課程的特點，融合教學目標，通過創(chuàng)設(shè)情境來實現(xiàn)。
2.巧用過渡，引入互動教學
教師運用巧妙的語言引入互動能夠產(chǎn)生懸念，使學生在好奇心的驅(qū)使下和求知欲的推動下去主動學習�？赏ㄟ^講故事或者提問題來引導學生參與到互動教學中，給學生足夠的空間，使他們把上課當成享受，在快樂中獲得知識。
3.突破重難點，優(yōu)化互動教學
互動教學過程是循序漸進的，因此教師必須對教材要有整體的把握能力，對課程的安排要合理規(guī)范，有主次之分，輕重之別。還要適時留給學生自由發(fā)揮的空間，要求學生去發(fā)現(xiàn)重難點并盡量自己找到解決問題的方法。
4.排疑解難，實現(xiàn)互動教學
新課程提出了明確要求，教師在教學過程中要注意與學生的互動，促進共同發(fā)展，使傳授知識與培養(yǎng)能力的雙重目的得到實現(xiàn)。
二、采取有效措施，提高互動教學的成效
1.提高互動教學的趣味性
新課程標準下，互動教學模式中對于情境的創(chuàng)設(shè)要有針對性與趣味性，(www.htc668.com)要激發(fā)學生的興趣與探索的激情。這對教師也提出了在變更教學方式的同時不能忽視對教材內(nèi)容的學習的要求，因而教師要對教材有準確的把握和熟練的了解，以保證互動教學效果的實現(xiàn)。
2.掌握好互動教學的方向
通過創(chuàng)設(shè)問題情境來實現(xiàn)互動教學，不僅能夠使學生的認知、思想情感的疑問和要求得到反映，還能夠體現(xiàn)社會、學校以及教師對學生的要求和期望�；邮嵌喾矫娴�，旨在引導學生培養(yǎng)多種思維能力，敢于提出問題以及找出多種解決方案，達到互動教學的目的。
3.靈活運用互動教學模式
互動式教學模式，變動性與靈活性非常大，這就要求廣大教師在生物教學過程中要敢于創(chuàng)新，引入新方法，推動互動教學模式的發(fā)展。
在互動教學模式的開展過程中，要培養(yǎng)學生運用科學的探究方法，還要注重技能和實踐。在互動教學中要防止由于個體差異而出現(xiàn)的兩極現(xiàn)象，而要通過精心設(shè)置課程，使其互相學習，實現(xiàn)發(fā)展與進步。
編輯 董慧紅
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