新課標下對高中生物課堂教學(xué)實踐有效性的探究

　　新課標下對高中生物課堂教學(xué)實踐有效性的探究

　　夏洪勇

　　（貴州省道真自治縣道真中學(xué)）

　　摘 要：以現(xiàn)代高中學(xué)習(xí)課程內(nèi)部的生物學(xué)科學(xué)習(xí)為引線，試著了解和分析如何真正有效地應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧方法高效參與學(xué)習(xí)和實踐。

　　關(guān)鍵詞：高中生物；學(xué)習(xí)技巧；學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷完善和更新，現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部我們參與學(xué)習(xí)的相關(guān)方法和技巧需要真正予以重視，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)技巧的幫助可以讓我們了解和掌握學(xué)習(xí)知識，有效提高學(xué)習(xí)能力。

　　在學(xué)習(xí)過程中要想獲得高效的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)過程活躍輕松，學(xué)習(xí)技巧和有效學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要，在現(xiàn)代高中生物學(xué)習(xí)實踐里，有效積極地應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧高效地獲取知識。以下幾點學(xué)習(xí)方法和技巧經(jīng)過實踐和分析是值得參考和借鑒的。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)和歸納相關(guān)知識點

　　在高中生物的學(xué)習(xí)過程中，高中生物學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)多、密、雜的分配布局，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時讓我們針對學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識點予以總結(jié)和概括，真正做到對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握。

　　二、通過做題做到對學(xué)習(xí)知識的鞏固和落實

　　學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容只有真正落實到實踐才能真正做到對學(xué)習(xí)知識的鞏固和落實。在高中生物的學(xué)習(xí)實踐中，我們應(yīng)該不斷參與做題，把學(xué)過的知識通過做題真正有效地鞏固，真正實現(xiàn)對已學(xué)知識的有效掌握。

　　以第六章第一節(jié)“雜交育種與誘變育種”為例。

　　問：雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（）

　　A.基因突變 B.染色體結(jié)構(gòu)的變異

　　C.基因重組 D.染色體數(shù)目的變異

　　讓學(xué)生在參與做題的實踐中有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并使和課堂教學(xué)真正有效。

　　三、鼓勵學(xué)生參與實踐實驗，保證課堂教學(xué)有效性落實

　　實驗是高中生物教學(xué)落實和學(xué)習(xí)掌握的必須途徑，能夠讓學(xué)生真正參與動手實踐，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握，這樣才能真正有效地落實高中生物的教學(xué)有效性。

　　以“細胞中的元素和化合物”一節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生參與“蛋白質(zhì)的檢測”實驗，取三只試管，各加1ml蛋白質(zhì)溶液，分別加3滴6%醋酸鉛溶液、3滴2%硫酸銅溶液和3滴1%硝酸銀溶液，(www.htc668.com)看其中的變化并做筆記，使學(xué)生在課堂上真正掌握所學(xué)知識，有效實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)。

　　綜上所述，把學(xué)到的內(nèi)容、知識通過做題真正得到有效的落實和鞏固，才能真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效地落到實處，保證高中生物課堂教學(xué)的有效性。

　　參考文獻：

　　楊桂蘭，陳雙慧，劉瑞，等。PBL教學(xué)模式在生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用［J］。實驗技術(shù)與管理，2013（04）。

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