- 相關(guān)推薦
論高中歷史教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果
論高中歷史教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果
湖北省大悟縣楚才高級(jí)中學(xué) 陳 珩
【摘 要】歷史課程是高中課程的重要組成部分，在整個(gè)高中教育體系中占據(jù)著重要的位置。因此，我們要高度重視歷史教學(xué)，認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)的重要性，堅(jiān)持貫徹新課程改革的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，傳授學(xué)生更多的知識(shí)，讓學(xué)生掌握更多的技能，打造高品質(zhì)的歷史課堂，實(shí)現(xiàn)高效歷史教學(xué)的目標(biāo)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)歷史教學(xué)策略進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】高中歷史；教學(xué)效果；提高
作為教育領(lǐng)域最為深刻的一場(chǎng)變革，新課改為我們的課程教學(xué)帶來了全新的活力與生機(jī)，工作在教學(xué)第一陣線的教師在這場(chǎng)偉大的革新中付出了辛勤的汗水，也收獲了累累的果實(shí)，下面簡(jiǎn)單分享一下自己在高中歷史教學(xué)中的一些收獲和體會(huì)。
一、根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地選擇歷史史料
歷史教學(xué)中所用到的史料一般是歷史老師自己選取的，因此，在選擇歷史史料時(shí)，必須考慮到課程目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容等，把握好教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，有側(cè)重地選擇歷史史料，提高教學(xué)針對(duì)性。所選史料必須與教學(xué)內(nèi)容存在著共同的知識(shí)要點(diǎn)和緊密的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣，才能使教學(xué)主題更加深化，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、全面地建構(gòu)知識(shí)體系。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，歷史教師就需要在選擇史料時(shí)，精心挑選那些極具典型和代表意義的內(nèi)容，從而避免進(jìn)行史料列舉時(shí)出現(xiàn)重復(fù)的情況，耗費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。以人教版高中歷史關(guān)于唐太宗李世民引領(lǐng)的大唐盛世這一歷史史料的選擇為例，有非常多的史料可供選擇，但考慮本章的內(nèi)容特點(diǎn)，教師應(yīng)側(cè)重從唐太宗采取措施促進(jìn)封建社會(huì)發(fā)展方面選取史料，以便幫助學(xué)生更全面地理解和把握唐太宗的雄才大略以及貞觀之治在整個(gè)歷史中的重要作用。
二、尊重學(xué)生的主體地位，靈活采用教學(xué)方式
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，為了提高教學(xué)的質(zhì)量水平，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自發(fā)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，不僅需要教師的“教”，也離不開學(xué)生的“學(xué)”，師生之間構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系才能有助于高效課堂教學(xué)的開展。為此，教師作為課堂教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該發(fā)揮自身扮演角色的作用，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間，放手讓學(xué)生自己去探索求知，擺脫行動(dòng)和思維的束縛，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。此外，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。把全班學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成幾個(gè)小組，并分別推選組長(zhǎng)。討論開始后，由組長(zhǎng)主持整個(gè)討論，每個(gè)組員各抒己見，要求自己的觀點(diǎn)要包含所提問題或者教材知識(shí)點(diǎn)，能表達(dá)清楚自己解決問題的思路和方法。以《辛亥革命》的教學(xué)為例，可以就辛亥革命為什么會(huì)失敗這個(gè)話題展開探討。在合作探究學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)生的思維能力特點(diǎn)存在差異，因此考慮問題的角度也會(huì)有所不同，有的會(huì)從當(dāng)時(shí)的國內(nèi)形勢(shì)考慮，有的會(huì)從領(lǐng)導(dǎo)人本身情況考慮，還有的會(huì)從當(dāng)時(shí)整個(gè)國際形勢(shì)考慮。經(jīng)過小組討論總結(jié)，就能得出全面而又客觀的答案。再如，在學(xué)習(xí)高一上冊(cè)教材中的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生掌握《天津條約》、《南京條約》這些教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以換一種教學(xué)方式，盡可能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位或者獨(dú)立探索，從而牢固掌握《天津條約》、《南京條約》這些條約的各項(xiàng)內(nèi)容。一旦學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，不需要教師督促，學(xué)生就可以自覺地投入到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能，在思考過程中，逐漸掌握適合自己的探究方法。例如，將各項(xiàng)條款的內(nèi)容進(jìn)行拓展，以表格的形式清晰地呈現(xiàn)出來，這樣一來，學(xué)生對(duì)條約內(nèi)容的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，同時(shí)還能突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)和諧、融洽師生關(guān)系的構(gòu)建，教學(xué)效果事半功倍。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)閱讀教材
閱讀歷史教材包括閱讀教材的目錄、引言、文章、插圖、注釋、問題、事件表等內(nèi)容。歷史教師在具體教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。例如，要做到在理解章節(jié)目錄的基礎(chǔ)上明確章節(jié)內(nèi)容，明白圍繞這一內(nèi)容引出哪些問題。認(rèn)真分析教材，歸納每個(gè)章節(jié)講了幾點(diǎn)知識(shí)，包含哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用文字簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來。找出課文中的關(guān)鍵詞和核心句子，掌握哪些是必須記住的，哪些是需要了解的。歷史圖冊(cè)是高中歷史教材的重要組成部分，在學(xué)習(xí)圖冊(cè)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①歷史遺跡插圖：借助此類插圖獲得相關(guān)的歷史概念，形成直觀的認(rèn)知表象，了解歷史遺跡在歷史上的地位與意義；②人物肖像插圖：認(rèn)出是哪位歷史人物的肖像，能用語言表述出這位歷史人物的主要事跡，并采用唯物主義觀念對(duì)其做出正確評(píng)價(jià)；③事件場(chǎng)景插圖：掌握此場(chǎng)景所反映的重大歷史事件，指出這一事件在歷史上的重要影響；④情境介紹插圖：明確情境所反映的某種歷史現(xiàn)象，分析這種歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的具體原因；⑤歷史漫畫插圖：弄清楚漫畫內(nèi)容所揭示的內(nèi)涵，把握漫畫所反映的歷史背景。此外，在學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行歸納整理，做到去偽存真、去粗取精，最大限度地獲取有效信息，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行說明和論證。
四、挖掘教學(xué)中的審美因素，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和熱愛美
歷史是一部?jī)?nèi)容波瀾壯闊，景色美不勝收的畫卷，它的美隨處可見，高中歷史教材就恰恰把這所有的美景囊括其中。在高中歷史教學(xué)中開展審美教學(xué)，需要教師根據(jù)自身的理解，把教材中隱含的美育因素挖掘出來，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在歷史長(zhǎng)河中徜徉，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、追求和熱愛美。美育主要包含自然、社會(huì)和藝術(shù)美三部分內(nèi)容：
1.自然美既包括大自然天然雕琢，未經(jīng)任何人工修飾的美景，如廣西桂林山水、云南昆明石林，還包括人類改造出的建筑，如萬里長(zhǎng)城、奧林匹亞宙斯神像等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞諸多美景，豐富他們的想象力，激發(fā)他們熱愛生活、讓愛自然、熱愛祖國的情感，培養(yǎng)和提高他們的審美能力和情趣。
2.社會(huì)美指的是日常生活中的事件和社會(huì)現(xiàn)象展現(xiàn)的美。如孫中山領(lǐng)導(dǎo)新辛亥革命推翻清政府，民族英雄戚繼光抗擊倭寇等，教師把這些光輝事跡展示給學(xué)生，講述這些英雄崇高的人格品質(zhì)、堅(jiān)定的個(gè)人意志、充滿智慧的思想，給他們以心靈的震撼，產(chǎn)生共鳴，在學(xué)習(xí)先輩英勇事跡的同時(shí)，激起他們熱愛和追求美的熱情，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。
3.藝術(shù)美指的是各種高超技藝的工藝品、美輪美奐的建筑、精妙絕倫的雕塑、價(jià)值連城的古董等，藝術(shù)美可以以其強(qiáng)大的沖擊力和穿透力感染人的心靈與情感，教師可以以此來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，使心靈得到陶冶和凈化，培養(yǎng)健康正向的審美情趣，增強(qiáng)審美能力。
總而言之，對(duì)于歷史教師來說，雖然改變不了歷史，但卻能改變歷史課堂。雖然改變不了世界，但我們卻可以努力思考，認(rèn)真踐行課堂改革。有效提高歷史課堂教學(xué)的方法和途徑有很多，但要想使每一堂歷史課都能有顯著效果不是一件容易的事，需要我們隨時(shí)更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持不懈地努力去探究，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]張春偉。高中歷史教學(xué)改革初探[J].學(xué)周刊，2015,（5）。
[2]王曉樂。試論高中歷史教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015,（5）。
[3]格桑宗珠。淺談新課改條件下歷史教學(xué)的幾點(diǎn)看法[J].成功（教育），2013,（3）。
[4]徐順超。淺談歷史教學(xué)方式在新形勢(shì)下的改革[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013,（7）。
【論高中歷史教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果】相關(guān)文章：
論如何提高語文教學(xué)效果08-16
如何提高初中物理教學(xué)效果08-18
淺談如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果08-17
淺析中職《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)效果如何提高08-03
論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的讀圖能力08-17
新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果07-30
如何提高應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)效果的探索的路徑08-07
如何提高“英語口語”課教學(xué)效果02-27