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班主任教育敘事
班主任教育敘事
黑龍江省八五一一農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王靜
又是一年雪花飄！望著窗外飄飄灑灑，漫天飛舞的雪花，思緒也不禁回到了八年前。
06年剛從校園中走出來還帶著些孩子氣的我，還沒來得及作好準(zhǔn)備，便走上了講臺(tái)。角色的突然轉(zhuǎn)變讓我有些不知所措。如何與這些十二、三歲的孩子們相處，如何與這些曾經(jīng)是我的中學(xué)老師而如今成為同事的人們共事，這些對(duì)于我這個(gè)本就不太諳處世原則的人來說，真的是個(gè)難題。那時(shí)的膽怯，無助，茫然，現(xiàn)在想起來還歷歷在目。還好，今天的自己在這個(gè)本就不陌生的環(huán)境里已找到方向，剩下的仍需自己不懈地努力。工作著，幸福著！
這一年里，也是飄雪的時(shí)節(jié)，告別了我的第一批學(xué)生們。還記得剛接他們時(shí)的互相不適應(yīng)。在不斷的磨合與相處中，我在和他們共同成長(zhǎng)。就在感情逐漸加深，我以為能和他們一起走完初三，初四時(shí)，卻發(fā)生了變化。不得不與他們告別。心里是不舍的，卻要裝做無所謂。學(xué)生們也察覺到了什么，但為了不影響他們的期末考試，我只能以“沒有變化”來回答，卻知道下學(xué)期他們就不屬于我了。雖然他們?cè)屛疑鷼獾乇┨缋�，委屈的偷偷掉眼淚。感謝我的第一批學(xué)生們，讓我體會(huì)到了一個(gè)班主任的酸、甜、苦、辣。但你們留給我更多的是感動(dòng)。還記得我的第一個(gè)教師節(jié)，你們送上精心準(zhǔn)備的禮物，還有大聲喊出的“老師節(jié)日快樂！”那時(shí)我的心是溫暖的。圣誕節(jié)你們的“Merry Christmas!”和悄悄放在我桌子上的平安果，那時(shí)我的眼睛是濕潤(rùn)的。生氣時(shí)收到你們默默遞過來的“老師您笑的時(shí)候更好看”的小紙條時(shí)，我的心是柔軟的。此時(shí)的我，才真正體會(huì)到，作為老師的快樂：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生們突然某一天學(xué)會(huì)了善良、體貼、尊重、和善、自信、感恩……的時(shí)候，這就是對(duì)我們最大的回報(bào)。
在和學(xué)生的每天接觸中，我慢慢發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生似乎和自己上學(xué)時(shí)不大一樣了，似乎更有個(gè)性更希望能和老師平等地交流，這讓年輕的我頗費(fèi)了一番心思。當(dāng)然，這中間有一位學(xué)生給我留下了深刻印象，雖然現(xiàn)在我已叫不出他的全名，但他真正給當(dāng)時(shí)年輕的我上了很好的一課。
他是一個(gè)各方面都不突出的孩子，讓我常常將他忽視，因?yàn)楸韧g孩子要矮一些，經(jīng)常會(huì)受到其他學(xué)生的奚落或嘲諷，這又讓我對(duì)他充滿了同情之心。因?yàn)樗⌒�，常因各種原因給班級(jí)扣分，加上成績(jī)也不是很好常有任課老師向我反映他的情況，所以批評(píng)他也是經(jīng)常事。每次批評(píng)他也能虛心接受，但有一段時(shí)間我突然發(fā)現(xiàn)他變了，變得不服氣老師的說教，不再低著頭接受批評(píng)了。我很生氣，認(rèn)為他這是受了別人的影響學(xué)了一些不好的習(xí)氣。于是在一次談話中我想問清原因，誰知他卻哭了起來并問：“老師你說話算數(shù)嗎？”我毫不遲疑地回答：“當(dāng)然算了�！薄翱缮洗文阏f如果我這段時(shí)間表現(xiàn)好的話，就…你卻忘了。”我猛然間像是被別人狠狠扇了一耳光一樣，臉火辣辣的。是的我的確是把和他的約定忘了，我沒想到他還記得�！罢媸莻�(gè)年輕沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任啊，和學(xué)生的談話怎么能信口胡說，說完不記得了呢！”我在心里這樣責(zé)怪自己。這對(duì)于一個(gè)班主任來說是一個(gè)多么不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊，可我卻輕易的把我班主任的威信給丟了。這件事給了我深刻的教訓(xùn)，讓我這個(gè)初出茅廬的年輕班主任記憶深刻。
還有一件事也是發(fā)生在他的身上。那天是我的英語課，因?yàn)橛⒄Z課前每天都有一個(gè)活動(dòng)叫“Duty Report” 。每個(gè)學(xué)生輪流來做，可偏偏輪到他時(shí)，他在上課前的幾分鐘找到我，膽怯地告訴我他沒有準(zhǔn)備“Duty Report”內(nèi)容。我真的是很生氣，很想狠狠地批評(píng)他一通。但轉(zhuǎn)念一想，我應(yīng)該充分利用這次機(jī)會(huì)。于是我和顏悅色地對(duì)他說：“沒關(guān)系，你回去上課吧。”他疑惑地看著我，不知道該說什么好了。于是當(dāng)我站在講臺(tái)上開始上課時(shí)，我大聲地對(duì)學(xué)生們說：“今天的“Duty Report”由我來說。”學(xué)生們熱烈鼓掌目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我清清嗓子開始了我的內(nèi)容“今天雖然是外國的一個(gè)節(jié)日但我們對(duì)它也不陌生，有誰知道是什么日子嗎？”學(xué)生紛紛猜測(cè)并期待我的答案，于是我告訴大家“今天是感恩節(jié)！”“啊”學(xué)生們恍然大悟。這一天正好是西方的感恩節(jié)， 于是我利用這個(gè)時(shí)間向?qū)W生們介紹了感恩節(jié)的起源，風(fēng)俗，傳統(tǒng)食物等。學(xué)生們聽得津津有味。當(dāng)我看向他時(shí)，他向我投來了感激地目光，我知道我成功了。最后我對(duì)大家說：“我們是不是也應(yīng)該做一個(gè)心中充滿感恩的孩子，感恩我們的父母，感恩我們的老師，感恩曾經(jīng)幫助過我們的人。”學(xué)生們鄭重地點(diǎn)頭承諾。
這節(jié)課我利用“Duty Report”的時(shí)間對(duì)學(xué)生們做了很好的感恩教育。既替他解了圍又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。上完課我心情舒暢，其實(shí)班主任的說教并不是班會(huì)課上的苦口婆心，也不是批評(píng)某個(gè)學(xué)生時(shí)的滔滔不絕橫眉冷對(duì)，而應(yīng)該是潤(rùn)物無聲，此時(shí)無聲勝有聲的心靈相通。
“老師，下節(jié)課需要準(zhǔn)備什么嗎？”身后學(xué)生的問話把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)中，該上課了！我整理心情以飽滿的情緒去面對(duì)我可愛的孩子們。這些年的班主任工作讓自己成熟了很多，收獲了很多。窗外的雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個(gè)不停，愿我們每個(gè)人的心靈都能像這雪一樣純潔晶瑩， 更愿我們每一位教師都能像那雪后的陽光一樣溫暖每一位孩子的心靈。
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