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中美學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的方式帶來的思考
中美學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的方式帶來的思考
西北師范大學(xué)教育學(xué)院董荻
【摘要】文章通過對(duì)美國(guó)受訪家庭孩子參與運(yùn)動(dòng)的情況調(diào)查，分析了運(yùn)動(dòng)給學(xué)生及家庭帶來的益處以及美國(guó)家長(zhǎng)為了讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)并全身心地投入運(yùn)動(dòng)所采取的各種“妙招”。同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，總結(jié)、分析導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因，最后指出運(yùn)動(dòng)與學(xué)生教育的相關(guān)性啟示，為其可持續(xù)運(yùn)動(dòng)鍛煉提供有益的借鑒。
【關(guān)鍵詞】家庭；運(yùn)動(dòng)；團(tuán)隊(duì)
在美國(guó)就讀期間，筆者走訪了一些家長(zhǎng)和教師，了解了一些有關(guān)美國(guó)家庭注重孩子運(yùn)動(dòng)方面的情況。美國(guó)家庭教育中重視運(yùn)動(dòng)的程度，使筆者對(duì)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展有了新的理解和認(rèn)識(shí)。盡管我國(guó)的國(guó)情、政治、文化等和美國(guó)有一些差異，但在體育運(yùn)動(dòng)方面，美國(guó)家長(zhǎng)和教師的教育方法有許多地方值得我們借鑒。
一、運(yùn)動(dòng)帶來的益處
1.運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的興趣愛好。美國(guó)的家庭、學(xué)校和社區(qū)會(huì)為學(xué)生提供各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)，學(xué)生可以按照自己的喜好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，家長(zhǎng)完全放手，既不勉強(qiáng)，也不包辦。在筆者就讀大學(xué)期間，每天下午四點(diǎn)都能見到放學(xué)的學(xué)生們積極地參加游泳俱樂部。在下午四點(diǎn)到六點(diǎn)半的訓(xùn)練中，學(xué)生在泳池里要游2個(gè)多小時(shí)，每周參加五次這樣的訓(xùn)練。學(xué)生們有毅力積極參與和他熱愛運(yùn)動(dòng)是密不可分的，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自由泳、仰泳、潛泳和跳水。游泳使學(xué)生身體得到有效鍛煉，不僅有利于身心發(fā)育，而且增強(qiáng)了毅力、勇氣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在美國(guó)，學(xué)生參加的運(yùn)動(dòng)俱樂部是多樣化的，在空閑時(shí)間，他們還會(huì)參加籃球、橄欖球、網(wǎng)球等各種豐富多彩的體育活動(dòng)。
2.運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。美國(guó)社區(qū)體育俱樂部的兒童游樂場(chǎng)會(huì)提供很多易趣項(xiàng)目，喜歡冒險(xiǎn)的學(xué)生，到了那兒就直奔陡壁墻，保護(hù)設(shè)施很到位，下面有橡皮墊子，摔不疼。跌倒了再來，一次又一次，終于攀登上陡壁的頂端，站在高處自豪地高臂直呼，接著就勇敢地往下一跳，穩(wěn)穩(wěn)落地。在運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生要完成幾十種與大腦思維活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)作，掌握身體平衡、克服心理障礙、處理突發(fā)問題等。通過一次次摸索—失敗—嘗試，最后取得成功，學(xué)生的抗挫折能力大大提高，直接影響創(chuàng)造能力和智力的發(fā)展。
3.運(yùn)動(dòng)利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。社區(qū)和幼兒園經(jīng)常舉行自行車比賽。受訪家庭中，最小的3歲小朋友第一次報(bào)名參加兒童自行車比賽，自己挑選參賽服裝，戴上安全帽，將新自行車打扮得漂漂亮亮。一聲令下，比賽開始，大大小小的學(xué)生（2歲～14歲）奮勇蹬車，堅(jiān)持騎到終點(diǎn)的小選手都會(huì)得到冰激凌作為獎(jiǎng)勵(lì)，他們拿了冰激凌，坐在草坪上美美地享受著運(yùn)動(dòng)帶來的勝利的喜悅。從那以后，學(xué)生知道了，參與比獲勝更重要。另外，在美國(guó)，受宗教信仰的影響，家長(zhǎng)帶著孩子參加教會(huì)禮拜是一件很經(jīng)常的事，教堂也會(huì)舉辦豐富的體育活動(dòng)，這也為幼兒提供了更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)交了許多愛運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，提高了參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性，與人交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力也在潛移默化中得到提高，從而為他們以后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生回歸真正意義上的“玩”。在美國(guó)，家里的草坪是戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，很多家庭會(huì)在自家的草坪上安裝滑梯、秋千、蹺蹺板、蹦蹦床等。天氣好的時(shí)候，家里的孩子們一齊出動(dòng)，不同年齡的孩子們參與一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。例如，一起在電動(dòng)充氣蹦蹦床上蹦，起先動(dòng)作不熟練，之后越蹦越高，那種直直地向上蹦的動(dòng)作太簡(jiǎn)單、不過癮，大哥哥就教弟弟變著花樣蹦，開心極了，父母參與活動(dòng)，有時(shí)拍攝留影，把生活最美好的瞬間保留。運(yùn)動(dòng)是孩子們學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)知、理解、語(yǔ)言和活動(dòng)的最佳“工具”。
5.運(yùn)動(dòng)有利于增進(jìn)親子間的交流。在美國(guó)，只要有時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)帶上孩子們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)沒有性別之分，大家一起打籃球，踢足球，打網(wǎng)球等。運(yùn)動(dòng)是家里的頭等大事，如果家里的孩子有比賽，必定是全家出動(dòng)去學(xué)校當(dāng)他們的觀眾、拉拉隊(duì)，給孩子們鼓勵(lì)，使他們充滿信心，大家在一起享受運(yùn)動(dòng)帶來的無限樂趣的同時(shí)，也增進(jìn)了家庭成員之間的交流與了解。
二、美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)的妙招
戶外活動(dòng)讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到大自然，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)育。美國(guó)父母鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)行體育鍛煉，有6種做法值得中國(guó)的年輕父母借鑒。
1.為孩子樹立好榜樣。美國(guó)的年輕父母幾乎都毫無例外地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“陪練”或“教練”，他們有這么一句口號(hào)：“為了寶貝能愛好鍛煉，自己也必須愛好鍛煉”。統(tǒng)計(jì)顯示，在父母不愛運(yùn)動(dòng)的家庭中成長(zhǎng)的孩子，大多數(shù)也是個(gè)四體不勤的“小懶蟲”，和同伴的交往往往也受到影響。
2.聘請(qǐng)“體育保姆”。“體育保姆”大多由運(yùn)動(dòng)水平較高的大學(xué)生擔(dān)任，他們由于和孩子的興趣相投，比普通父母更能發(fā)掘孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，尤其在提高孩子的運(yùn)動(dòng)技能方面發(fā)揮得更加出色，孩子們也更喜歡和“體育保姆”相處。
3.鼓勵(lì)孩子結(jié)交運(yùn)動(dòng)“高手”。體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群體活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子的“合群”性格與體商有著密切的聯(lián)系。因此，美國(guó)父母鼓勵(lì)孩子們結(jié)交更多愛運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便孩子在伙伴們的帶動(dòng)下提高參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
4.幫助孩子樹立堅(jiān)強(qiáng)信心。一些孩子因?yàn)榉逝�、反�?yīng)遲鈍、手腳笨拙或身材矮小等原因影響了參與運(yùn)動(dòng)的熱情，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理。對(duì)此，美國(guó)父母很“寬容”，會(huì)及時(shí)開導(dǎo)孩子，采取引導(dǎo)措施，讓孩子明白不要過分看重運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)或運(yùn)動(dòng)成績(jī)，重在參與。他們對(duì)孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，還允許孩子對(duì)鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行更換，以增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)興趣，不會(huì)動(dòng)輒就批評(píng)孩子“缺乏恒心”，在適當(dāng)?shù)那闆r下還會(huì)尋求心理專家的幫助。因?yàn)樗麄冏钭⒅氐氖菐椭⒆影l(fā)現(xiàn)鍛煉的樂趣，培養(yǎng)愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并由此而終生受益。
5.鼓勵(lì)孩子關(guān)注體育信息。美國(guó)家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)安排或要求孩子關(guān)注電視或報(bào)紙上的體育新聞，讓他們自編自己參與的比賽報(bào)道，帶孩子們親臨賽場(chǎng)看比賽，鼓勵(lì)他們和球星通過網(wǎng)絡(luò)、書信等手段進(jìn)行交流。在日常生活中，使孩子關(guān)注、喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。
三、國(guó)內(nèi)阻礙學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)的因素
1.學(xué)生安全問題是運(yùn)動(dòng)受阻的主要因素。在學(xué)校日�；顒�(dòng)中，學(xué)生撞傷、摔傷是不可避免的，理性家長(zhǎng)應(yīng)予以理解，協(xié)商解決問題，如遇一些非理性家長(zhǎng)，將使學(xué)校承受很大壓力，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校有時(shí)難以承受最終的后果。國(guó)內(nèi)大部分家庭都是獨(dú)生子，對(duì)孩子給予了很多關(guān)注，過分地愛護(hù)導(dǎo)致學(xué)校不敢掉以輕心，很多學(xué)校直接嚴(yán)禁學(xué)生在教室或樓道上追逐跑動(dòng)，減少了許多校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是一些有競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目。對(duì)此，體育教師只能心有余而力不足，只要保證了學(xué)生安全，多一事不如少一事，學(xué)生就像“籠中鳥”，徹底失去了運(yùn)動(dòng)的自由。
2.“應(yīng)試教育”阻礙了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。相比較而言，國(guó)內(nèi)的學(xué)生很累，2009年全國(guó)幼兒素質(zhì)水平與2005年全國(guó)幼兒素質(zhì)水平的比較顯示，幼兒低年齡段的發(fā)育呈下降趨勢(shì)。這其中有來自學(xué)校給學(xué)生的壓力，也有來自社會(huì)給學(xué)生的壓力，各種壓力最終匯聚在一起就成為了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，“學(xué)習(xí)過度而運(yùn)動(dòng)不足”成了學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。目前，大部分學(xué)校對(duì)教師設(shè)立教學(xué)與考核目標(biāo)，并和教師的績(jī)效掛鉤。在教師和家長(zhǎng)的心目中，學(xué)習(xí)成績(jī)成為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，好學(xué)生只能是學(xué)習(xí)最出色的，學(xué)生的教育基本以“應(yīng)試教育”為主，他們參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少，受到的限制有增無減，是否參與運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)绾我盐⒉蛔愕�，“學(xué)習(xí)第一”的思想基本阻礙了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的有限通道。
3.各類興趣班加劇了學(xué)生的忙碌程度。目前，各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班不斷充斥著學(xué)生的課余時(shí)間。家長(zhǎng)望子成龍心切，怕學(xué)生一不小心就會(huì)玩物喪志，耽誤了學(xué)習(xí)，輸在起跑線上。學(xué)生被動(dòng)地參加各類英語(yǔ)、奧數(shù)輔導(dǎo)班；練習(xí)舞蹈、鋼琴、長(zhǎng)笛等；參加各類才藝比賽，學(xué)生成了家庭中最忙碌的人。就這樣，他們被剝奪了參加運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，視其運(yùn)動(dòng)或創(chuàng)造性的“玩”為“大敵”，運(yùn)動(dòng)或玩耍成為學(xué)生可望而不可即的奢望。
四、美國(guó)運(yùn)動(dòng)“課程”給我國(guó)兒童運(yùn)動(dòng)的啟示
1.為學(xué)生多提供運(yùn)動(dòng)與玩樂場(chǎng)所。據(jù)“英國(guó)國(guó)民健康指導(dǎo)”指出，5歲以下的幼兒，每天應(yīng)該進(jìn)行至少3小時(shí)的鍛煉，英國(guó)政府要求托兒所的初學(xué)走路兒童每天至少步行15分鐘，而嬰孩們也要在“嬰兒健身房”進(jìn)行游泳和拉伸課程。在國(guó)內(nèi)，幼兒園和學(xué)校運(yùn)動(dòng)輔助器材和設(shè)備比較齊全，應(yīng)該盡可能創(chuàng)造條件，降低危險(xiǎn)系數(shù)，向?qū)W生開放各種場(chǎng)所和器材；對(duì)大課間活動(dòng)和體育課進(jìn)行科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排，盡可能做到科學(xué)合理，確保學(xué)生能按計(jì)劃進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)校為了學(xué)生安全而剝奪他們享受快樂的權(quán)利。
2.重視對(duì)幼兒體育興趣的培養(yǎng)。大多數(shù)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣是天生俱來的，早期參與運(yùn)動(dòng)只是追求運(yùn)動(dòng)過程中的各種新異、刺激和種種趣味情景，對(duì)練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不注意，也不感興趣。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特殊體育需求心理，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使活動(dòng)形式多樣化，激勵(lì)幼兒去大膽嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步增加興趣，認(rèn)識(shí)自己，豐富自己，獲得滿足感。這種滿足的積累正是對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的助力器。
3.教給學(xué)生“玩”的方法。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，教師是最好的“玩伴”，尤其是體育老師和學(xué)生玩在一起，教師經(jīng)常指導(dǎo)或支持學(xué)生參與各類游戲、運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地“玩”。針對(duì)學(xué)生不同階段身體的發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行拍小皮球、踢小足球、打小籃球、跳繩、跳皮筋、游泳等體育運(yùn)動(dòng)，逐步提高運(yùn)動(dòng)技能。教師在游戲過程中，和學(xué)生融入在一起，讓學(xué)生感受到是玩伴，是知心朋友，拉近了學(xué)生與教師的距離，利于師生間的交流，教師會(huì)很輕松地合理安排學(xué)生的游戲課程，減少學(xué)生漫無目的地奔跑打鬧。同時(shí)，教師還要教給學(xué)生自行創(chuàng)編游戲的方法，讓他們積極開動(dòng)腦筋，創(chuàng)編出更多、更好玩的游戲，讓他們今后的課余生活豐富多彩，不再停留在電腦游戲上。
4.合理利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行“陪玩”活動(dòng)。現(xiàn)在的獨(dú)生子鮮有兄弟姐妹、少有鄰里同伴。家長(zhǎng)“陪玩”是一種很好的育兒方式，家長(zhǎng)一定要站在孩子的角度，陪同孩子玩他們喜歡的游戲，別因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，每天忙忙碌碌，放棄陪同孩子玩耍的機(jī)會(huì)。忙里偷閑帶孩子走出家門，到戶外去感受生動(dòng)有趣的游戲、玩耍帶給家人的愉悅。踏青、賞花、劃船、登山遠(yuǎn)足、野外露營(yíng)，這些有趣的活動(dòng)讓孩子像沖出牢籠的鳥兒，自由放飛身心，接受陽(yáng)光和雨露，讓孩子在親情的滋養(yǎng)下幸福、茁壯地成長(zhǎng)。
為了學(xué)生的身心健康，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社區(qū)都應(yīng)該為學(xué)生們學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)提供時(shí)間、場(chǎng)地、器材和教練方面的支持，讓他們學(xué)會(huì)“玩”，學(xué)會(huì)終生享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
參考文獻(xiàn)：
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