堅持“三個自信”是高校輔導員的基本要求

　　堅持“三個自信”是高校輔導員的基本要求

　　閆彥

　　（西安美術學院，陜西西安710068）

　　摘要：高等學校是培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的重要陣地，輔導員承擔著學生的思想教育和日常管理工作，要做好這項工作，必須具備過硬的政治素質(zhì)和較強的管理能力，在言行上必須堅持“三個自信”，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的讓黨和人民放心的人才。

　　關鍵詞：高等學校；輔導員；三個自信

　　作者簡介：閆彥（1987-），西安美術學院影視動畫系輔導員，上海體育學院碩士研究生，研究方向：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理，大學生管理和大學生思想政治教育，曾在相關刊物發(fā)表論文數(shù)篇。

　　黨的十八大報告中提出，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。[1]為輔導員工作提出了更高的要求，廣大輔導員應該更加自覺地學習馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論，在任何時候任何情況下政治立場堅定，大是大非面前始終保持清醒的頭腦。

　　一、高校輔導員的職能

　　2004年8月，中共中央國務院頒布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中央16號文件），對輔導員職能歸納為三個方面：對大學生理想信念和價值取向的教育引導職能；對大學生日常思想政治教育活動和學生行政工作的管理職能；對大學生成長成才和生活發(fā)展的輔導職能。[2]

　　二、高校輔導員隊伍中存在的問題

　　輔導員承擔著學生的思想政治教育和日常管理的重要任務，他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)人才辛勤工作，任勞任怨、不怕吃苦，長年累月堅守在第一線，絕大多數(shù)輔導員政治信念堅定，工作責任心強，為黨的教育事業(yè)做出了應有貢獻。

　　1.理論素養(yǎng)不高，政治鑒別力較弱。部分輔導員由于年齡較小，出了大學門又進大學校門，社會閱歷短淺，在大學期間雖說系統(tǒng)學過各自的專業(yè)知識，可能相當優(yōu)秀，畢業(yè)時對自己的人生充滿著美好的期望，但是，由于在校期間缺乏系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，缺乏應有的社會實踐，受網(wǎng)絡媒體和社會上不健康思潮中的一切向錢看、利己主義、實用主義的影響，相當一部分人的人生追求和價值觀方面還存在過分看重物質(zhì)和榮譽，缺少奉獻精神，導致在一些問題上不能擁有正確的政治觀點和立場，政治鑒別力較弱，理論素養(yǎng)不高。

　　2.缺乏職業(yè)認同，滿足于現(xiàn)狀。由于這些年大學擴招，就業(yè)十分困難，相當一部分輔導員把輔導員職業(yè)認為是“生活需要”，“作為跳板”，對自身的崗位缺乏一定的認同和熱愛，他們整天要面對大學生的各種“瑣碎”事情，感覺到厭煩辛苦，尤其在高校里面教師是教學科研的主體，評職稱、其他待遇可能比輔導員要好些，心理產(chǎn)生落差，認為自己低人一等。對工作缺少了原有的激情。還有一些輔導員存在著保平安思想，工滿足于現(xiàn)狀。

　　3.在職培訓流于形式。輔導員管理部門，對輔導員在政治理論學習和業(yè)務培訓中存在著重業(yè)務現(xiàn)象，開會要么是傳達文件、會議精神，要么是安排當前工作任務，在政治理論系統(tǒng)學習方面安排時間較少，輔導員的培訓時間大多是每學期一次，培訓頻率較低，由于時間得不到保證，學習效果不明顯。另外，培訓內(nèi)容主要是“思想政治教育學”、“管理學”、“心理學”等方面的知識，對革命導師原著學習包括中國特色理論深入系統(tǒng)學習不夠，特別是對革命導師原著的學習相當欠缺，這樣就產(chǎn)生了沒有堅實的理論基礎，遇到大是大非問題感到迷茫。針對輔導員隊伍中存在的這些問題，作為學校主管部門不能放任不管，要切實做好教育引導工作，要進行“三個自信”教育，提高輔導員的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力，在大是大非問題上做到立場堅定旗幟鮮明。

　　三、三個自信的內(nèi)容及意義

　　十八大報告中指出：全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信！“三個自信”源于對中國特色社會主義的堅定信念，體現(xiàn)了對我國國情的深刻把握、對民族命運的理性思考、對人民福祉的責任擔當。為社會主義建設、為黨的建設起到提綱挈領理論引導的作用，為今后的發(fā)展鼓足了信心，指明了方向。是凝聚人心、團結人民、團結社會力量的精神基礎和理論基礎。對于我們進一步堅持和發(fā)展中國特色社會主義，朝著既定目標奮勇前進，具有非常重大的意義。

　　四、高校輔導員如何自覺地堅持“三個自信”

　　1.愛崗敬業(yè)，常懷愛心。高校輔導員，要堅持“三個自信”，首先，要愛崗敬業(yè)，一個人如果連自己的工作崗位都不愛或者愛之不深，對輔導員工作重要性認識不到位，對學生工作感到厭煩，和學生感情淡漠，怕吃苦受累，缺乏愛心，工作就會得過且過，學生也會敬而遠之，別說堅持“三個自信”，恐怕日常工作都搞不好。作為一名合格的輔導員，要干一行愛一行，不能這山看著那山高，要發(fā)自內(nèi)心地真愛這個工作，只要愛這個崗位，工作興趣和勁頭也就十足了，和學生感情也就濃厚了，在工作中也就自覺地堅持了“三個自信”。

　　2.不斷學習，努力進取。大部分輔導員都有著較為深厚的學科專業(yè)知識，他們畢業(yè)前夕都有著從事自己心愛專業(yè)的美好愿望，畢業(yè)后自己的美好愿望和現(xiàn)實存在著相當大的差距，從事輔導員工作后，覺得自己的心愿不能滿足，心里難免有失落感，感覺自己所學到的專業(yè)是要荒廢了，尤其是要面對和自己年齡相當?shù)拇髮W生，況且大都是獨生子女的一代，身上存在著各種各樣的嬌氣自私和散漫，深感到難以管理，對工作感到茫然，思想產(chǎn)生很大波動，懷疑自己的選擇是不是錯了，組織是不是沒有量才用人，從而萎靡不振精神疲軟，工作勁頭不足，有的甚至想換崗等等，究其原因還是缺乏職業(yè)認同，因此，要不斷加強自身政治理論學習，包括主觀世界改造，樹立干一行愛一行的思想，要懂得在社會主義國家里沒有職業(yè)的高低貴賤之分，只有分工不同，作為身上肩負為人師表的大學輔導員，黨和人民把教育好接班人的重任交給自己，應該感到神圣和光榮！要知道自己的言行時刻影響著大學生，自己的每一份辛勤工作就是在為黨和人民做貢獻。細想不管從事啥工作只要盡心盡力都會有回報，管理是門很復雜的學問，有很多知識要學習，作為一個合格的輔導員，有原來的知識儲備基礎再學些做思想工作和管理知識豈不是更好嗎？人常說技多不壓人，只有你自己善于學習不斷積累各方面知識，才能達到成熟，才有更是和發(fā)揮光和熱的地方，學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。

　　3.身體力行，當好表率。作為一名高校輔導員，要深知自己從事崗位的重要性，自己的言行舉止都時刻地影響著你身邊的每位學生，就像電影和戲劇一樣，不同的演員的不同演出會影響著觀眾，中國有句古語要正人先正己，要求學生做到的，自己首先應該不打折扣地做到，除了專業(yè)知識外，應具備過硬的政治素質(zhì)和過硬的為人做事素質(zhì)。只有這樣才能有號召力，學生才能真正佩服。

　　4.政治立場堅定，是非界限清楚。毛澤東同志說過，沒有正確的政治觀點就等于沒有靈魂。[4]我們是社會主義大學，培養(yǎng)的是為社會主義建設服務的建設者和接班人，在大是大非問題上頭腦清楚，政治立場必須堅定，言行必須和黨中央保持高度一致，弘揚社會主義核心價值觀，傳遞正能量，自覺抵制各種歪風邪氣和腐朽沒落的東西，是每個輔導員必須做到的。[5]因此，作為輔導員要在思想上深刻理解堅持“三個自信”的真正內(nèi)涵和重大意義，在行動上增強堅持“三個自信”的自覺性，做到政治有定力，才能培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，不辜負黨和人民的希望。

　　參考文獻：

　　[1]堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗———在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告（2012年11月8日）[Z].

　　[4]關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題[A]//毛澤東選集（合訂本）[M].人民出版社，1967：145-146.

　　[7]張夢羽。當代大學生對中國特色社會主義理論體系認同的現(xiàn)狀及特點分析[J].學校黨建與思想教育，2013，（20）。

　　[8]孟慶艷。論中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信的實踐基礎[J].學校黨建與思想教育，2013，（17）。

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