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探尋藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)中價值與作用
探尋藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)中價值與作用
李忠偉，赫赫男
�。ㄎ髂鲜痛髮W(xué)藝術(shù)學(xué)院，四川成都610500）
摘要：藝術(shù)教育屬于美育的范疇，美育是在人類文明進程中使美學(xué)走向教育的必然產(chǎn)物，將美學(xué)與教育融為一體，是人類實現(xiàn)自身發(fā)展、建設(shè)的重要基礎(chǔ)。藝術(shù)教育以獨特的方式培養(yǎng)和提高學(xué)生對現(xiàn)實世界以及文學(xué)藝術(shù)作品之美的鑒賞力和創(chuàng)造能力。在素質(zhì)培養(yǎng)中陶冶情操提高生活品味，讓學(xué)生變得高尚、善良、積極和進取。本文引入美術(shù)與音樂來闡述藝術(shù)教育在高校人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用；同時探尋在高等教育中把藝術(shù)教育融入到專業(yè)教育對人才培養(yǎng)所起的作用及價值。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；人才培養(yǎng)；素質(zhì)培養(yǎng)
基金項目：四川省郭沫若研究中心項目（GY2011C11）
作者簡介：李忠偉（1972-），男，遼寧營口人，副研究員，在讀博士，西南石油大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨總支書記，主要從事大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的研究。
一、藝術(shù)教育的重要意義
高校作為文化傳承的重要組織機構(gòu)，承擔(dān)著傳授知識、培養(yǎng)人才的責(zé)任與使命。如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型人才，是高校越來越重視和關(guān)注的問題。如今現(xiàn)代教育中藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)中的重量性也越來越受到廣泛的關(guān)注和重視。在大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進人的全面發(fā)展的當(dāng)今，藝術(shù)教育作為高等教育的一個重要組成部分，不僅能夠提升高校大學(xué)生的文化品位、凈化心靈、豐富情感與思想內(nèi)涵、增長才干，而且藝術(shù)的美可以舒展心靈、拓寬思維，為創(chuàng)造性想象提供自由想象的空間。幫助學(xué)生形成對美丑、善惡、榮辱的正確認識，確立積極進取的人生態(tài)度。培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、提高大學(xué)生藝術(shù)實踐能力，使廣大學(xué)生樹立向真、向善、向美的價值追求，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時也是大學(xué)校園文化建設(shè)的需要，能夠提升校園的文化氛圍與品位，讓整個校園形成富于創(chuàng)新活力、健康向上的良好的人文環(huán)境。
二、以美術(shù)、音樂藝術(shù)教育為例闡述在素質(zhì)培養(yǎng)中所起的積極作用
1.美術(shù)教育在素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。美術(shù)教育具有鮮明的特性，即對事物的形象表現(xiàn)性、運用色彩表達的感染性和展示創(chuàng)作成果的愉悅性。學(xué)習(xí)美術(shù)既能有效地激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高審美能力，還能有利于激發(fā)潛在的想象力、創(chuàng)造力和開發(fā)智力。美術(shù)教育的過程也是培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維力的過程，更能鍛煉和不斷提高記憶力，因為形象比抽象事物更能促進人的記憶。創(chuàng)作過程還能幫助學(xué)生鍛煉耐力、體力和自控力。
美術(shù)屬于藝術(shù)的范疇，美術(shù)作品是由物質(zhì)材料構(gòu)成的可視形象的藝術(shù)世界，是人類文化的造型載體，是時代精神的文化結(jié)晶，對美術(shù)作品的鑒賞關(guān)系到在校大學(xué)生生活品質(zhì)的提高。也是大學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。馬克思說：“如果愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人�！边@就是說美術(shù)教育有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也是培養(yǎng)大學(xué)生擁有審美眼光的一條好的途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)受過良好美術(shù)教育或具有美術(shù)修養(yǎng)的人，都具有很好的想象力和形象思維能力。美術(shù)教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在學(xué)生進行選修美術(shù)課、學(xué)習(xí)美術(shù)作品創(chuàng)作時，不僅是對意志力、耐心與恒心的考驗，也是提升自信心會的一個良好的途徑。在學(xué)習(xí)美術(shù)作品鑒賞時，作品中美的色彩、線條、形體、風(fēng)景等有利于擴展他們的視野，提高他們理解美、鑒賞美的能力，形成正確的審美觀，進而起到讓學(xué)生知善惡、識美丑，凈化心靈，陶冶情操的效果，促進個人內(nèi)心與所處社會環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。正像康德說的：“美是道德上善的象征。”將大學(xué)生心理健康教育融入到藝術(shù)教育中來，有助于學(xué)生整體素質(zhì)的提升及個性的發(fā)展。
2.音樂教育的價值所在。音樂無國界，音樂是全世界的共同語言。音樂是人類最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一，是人類表達思想和感情以及進行傳達傳遞情感交流的一種重要形式，是一個國家或民族的社會文化的組成部分。它蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，音樂為人們提供精神文化需要，反映社會生活又給社會以深刻的影響。音樂的教育功能就是對人們產(chǎn)生政治思想和道德倫理的教化作用，激發(fā)愛國熱情和奮發(fā)向上的精神。音樂教育在促進人的全面發(fā)展中更加顯示出它的獨特功能和作用，音樂美育在素質(zhì)教育中的地位越來越重要。
音樂帶給學(xué)生強烈的民族主義感情和愛國熱情，20世紀(jì)30年代，在國家與民族面臨生死存亡的危難時刻，《畢業(yè)歌》曾激勵無數(shù)有志青年學(xué)生投身到救國救亡的運動中，《救國軍歌》、《黃河大合唱》具有強大的藝術(shù)感染力和生命力，表現(xiàn)了中華民族堅強不屈的奮斗精神。電視片《話說長江》的主題音樂《長江之歌》，可以讓學(xué)生感受到長江的雄渾、壯麗，從而激發(fā)起對祖國的熱愛之情。多彩的民歌讓學(xué)生感受不同地域的民族各自不同的歷史、民風(fēng)、民俗、情趣與文化傳統(tǒng)，了解中國文化發(fā)展的歷程，體會民歌中運用的不同樂器所表現(xiàn)出的豐富的感情。
樂者，天地之和也；禮者，天地之序也。音樂教育不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到豐富的音樂情感，讓學(xué)生為祖國的各民族大融合感到驕傲，也可以讓學(xué)生為促進各民族統(tǒng)一、民族間的友誼、安寧與和平、民族的文化交流打下良好的基礎(chǔ)，起到積極性的作用。
3.音樂藝術(shù)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。大家都聽說過高山流水遇知音的故事，俞伯牙高超的演技，鐘子期非凡的審美才能，他們因為相同的審美情趣而成為音樂上的知音。同樣在學(xué)業(yè)上，音樂有利于同學(xué)間建立深厚的同窗之情，讓學(xué)生擁有愛他人之心，體他人之恤，同學(xué)間相處做到真誠、善良、忍耐。大合唱形式讓學(xué)生感受到合作的重要性，從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，增強團隊意識和責(zé)任感。進而為大學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究與科研工作，提供團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。音樂還能讓學(xué)生樹立信心，做生活的強者，不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)。我校藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生以專業(yè)為依托，到社區(qū)參加公益活動，為社區(qū)百姓做“保護咽喉與科學(xué)發(fā)聲”的宣傳，普及“保護咽喉與科學(xué)發(fā)聲”的知識，在場進行講解和示范，這不僅是促進專業(yè)與實踐相結(jié)合共同發(fā)展的有效手段，而且鍛煉了學(xué)生投身基層為社會服務(wù)的能力、社交能力，提升大學(xué)生人生境界，增強榮譽感和團隊意識。音樂多和夢想與激情、生與死、神與自然、人類與命運、對祖國的贊美、對自由的渴望等主題相聯(lián)，這對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個性、表達自我提供了積極的促進作用。
三、藝術(shù)教育對專業(yè)學(xué)習(xí)的促進作用
大學(xué)生藝術(shù)教育主要指：大學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)欣賞、審美能力和藝術(shù)才能等方面的教育培養(yǎng)。具體包括文學(xué)、書法、繪畫、舞蹈、音樂、戲劇、影視、雕塑、建筑等各方面的熏陶。國內(nèi)更多的高校相繼設(shè)立了大學(xué)本科生選修美術(shù)等藝術(shù)課程的規(guī)定。高校進行藝術(shù)教育，有利于培養(yǎng)和提高他們對藝術(shù)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。美術(shù)教育與學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)密切相連，美術(shù)與園林藝術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等專業(yè)有著息息相關(guān)的聯(lián)系。從中國園林中煙水空蒙的杭州西湖、北京北海佇立的白塔、巧奪天工的蘇州園林到西方整齊莊嚴(yán)的法國古典園林、優(yōu)美自然的英國風(fēng)景園林，在我們領(lǐng)略如詩如畫的園林藝術(shù)時，也了解了世界各民族對美的不同看法、不同構(gòu)思，這對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、培養(yǎng)豐富的審美情趣有積極的作用，對專業(yè)發(fā)展也起到引領(lǐng)作用。從古典園林藝術(shù)、建筑設(shè)計到現(xiàn)代城市建設(shè)與開發(fā)，是在時代、風(fēng)格與文化的積累中形成和發(fā)展的，現(xiàn)代的景觀園林、城市建設(shè)滲透著對實用價值的考慮、對自然的探索、對生態(tài)環(huán)境的保護的理念。在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生懂得了這些知識與道理，為將來所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造有著深遠的意義。建筑設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)鑒賞與審視了一個又一個的經(jīng)典建筑后，學(xué)生們會逐漸產(chǎn)生對美的追求、探尋與思考。以建筑學(xué)為例，目前，工科院校中建筑學(xué)專業(yè)的藝術(shù)教育功能對培養(yǎng)有特色、專業(yè)素質(zhì)高的畢業(yè)生占有越來越重要的地位。建筑學(xué)是一門科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，包含工程藝術(shù)和人文藝術(shù)。但國內(nèi)高校建筑學(xué)專業(yè)在教學(xué)中更加重視專業(yè)技術(shù)知識的傳授，忽視了建筑藝術(shù)效果的美學(xué)規(guī)律教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生思維方式局限，缺乏創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力及創(chuàng)新性，而創(chuàng)造性思維在建筑設(shè)計中的運用對設(shè)計的結(jié)果起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)中加強對藝術(shù)理論和人文學(xué)科的教學(xué)，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一個重要方法和途徑。
在學(xué)習(xí)欣賞民歌時，可以了解不同的行政區(qū)劃分、地理概況、地形地貌、人文環(huán)境等知識，對拓展工科專業(yè)學(xué)生的文科知識有促進作用；在學(xué)習(xí)西方音樂時，拓展對世界地理、世界歷史知識的了解；對研究西方文學(xué)也有一定的參考價值。
在欣賞中國古典歌曲時，對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是古典文學(xué)中詩經(jīng)、楚辭、樂府、絕律詩、詞曲等學(xué)習(xí)有很大的幫助。在藝術(shù)教育的實踐活動中，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與和創(chuàng)造；充分發(fā)揮學(xué)生的個性專長和聰明才智。我校藝術(shù)學(xué)院作為以工為主的多科性大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，每年各專業(yè)匯報表演旨在加強實踐教學(xué)工作，不斷提升學(xué)生實踐能力。我們在做好專業(yè)藝術(shù)教育的同時，還要做好公共藝術(shù)教育工作，將藝術(shù)教育、美育教育輻射到全校，真正做到文化引領(lǐng)校園，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，在提高大學(xué)生的審美能力和美學(xué)修養(yǎng)的同時也促進不同學(xué)科、不同專業(yè)間的相互交流、學(xué)習(xí)、融合與發(fā)展。
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