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提高實踐能力增強創(chuàng)新意識
提高實踐能力增強創(chuàng)新意識
曹海燕
�。|南大學(xué)數(shù)學(xué)系，江蘇南京210096）
摘要：大學(xué)開辦中學(xué)生夏令營是為高校選拔優(yōu)秀生源的有效途徑。本文基于東南大學(xué)七年來開辦中學(xué)生數(shù)理化夏令營的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對此類夏令營模式進行研究和探討，認為夏令營的成功開展應(yīng)具備如下原則：目的明確、特色鮮明，選拔機制科學(xué)嚴謹、過程公平透明，師資力量雄厚、組織安全到位。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；夏令營；模式；探索
東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營已經(jīng)成功舉辦了7屆，該夏令營旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。同時也增加廣大中學(xué)生對我校的了解，通過“走進東南”的形式近距離“感知東南”。該夏令營是面向全國四星級及以上中學(xué)在籍高中二年級物理化學(xué)選課的學(xué)生開辦的，要求申請者熱愛科學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、身體健康，有一定生活自理能力。報名由學(xué)生本人提出申請，所在中學(xué)推薦并排序，經(jīng)東南大學(xué)審定后公布入營名單。夏令營每年選拔15%優(yōu)秀營員參加來年東南大學(xué)自主招生考試，成績優(yōu)異者可享受選擇專業(yè)和進入?yún)墙⌒蹖W(xué)院（東南大學(xué)優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地）學(xué)習(xí)的優(yōu)惠政策。經(jīng)過7年的摸索和實踐，夏令營已形成了比較完善和合理的辦學(xué)模式，受到了廣大學(xué)生和家長的認可與肯定。2014年來自全國29個省、市、自治區(qū)的重點中學(xué)的391名優(yōu)秀高二學(xué)生參加該營活動，參加學(xué)生的范圍非常廣泛。
一、東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營主要有以下幾方面的特色與優(yōu)勢
1.目的明確，強調(diào)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。東南大學(xué)舉辦中學(xué)生夏令營的目的是選拔優(yōu)秀學(xué)生，是對高考指揮棒下選拔制度的有益補充。開營的目的主要基于以下方面的考慮：一是對于平時基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，如果他們在高考時發(fā)揮失常，沒有達到東南大學(xué)相關(guān)專業(yè)的錄取分數(shù)線，可以結(jié)合夏令營的考評成績，給予加分照顧，為他們提供一個充分證實自身實力的平臺，并在大學(xué)學(xué)習(xí)中展示自身潛力。二是對于部分平時考分高、成績好但自學(xué)能力差、缺乏創(chuàng)造性的學(xué)生，能夠通過一段時期的夏令營學(xué)習(xí)暴露出明顯缺陷的，大學(xué)將慎重考慮是否錄取。三是對于成績優(yōu)秀、能力突出且有可能高出東南大學(xué)錄取分數(shù)線的學(xué)生，學(xué)校通過夏令營的形式展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境、優(yōu)秀的師資力量和專業(yè)的研究團隊，鼓勵他們到東南大學(xué)就讀。
2.選拔機制科學(xué)嚴謹、保證公平公正。為此，選拔標(biāo)準主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生的創(chuàng)造性。為了防止部分中學(xué)教師和學(xué)生家長突擊性地預(yù)先培訓(xùn)參營學(xué)生死記硬背各種問題答案的現(xiàn)象的出現(xiàn)，東南大學(xué)夏令營命題組的專家將從最新最靈活的角度篩選出挑戰(zhàn)性的問題，考察學(xué)生能否認真分析，并從各種角度創(chuàng)造性地提出解決方案。二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識。這方面要與高考注重難度有所區(qū)別。夏令營期間要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的廣度和寬度，可以針對如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各個具體學(xué)科，看看學(xué)生對這些專業(yè)的理解和看法，有什么發(fā)展方向和傾向。三是自主學(xué)習(xí)能力。主要看學(xué)生是否具有自主鉆研和探索的能力。每名營員的最終成績由筆試和實驗成績組成，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際解決問題的能力。學(xué)校招辦和夏令營工作組有專人負責(zé)考核命題和考務(wù)組織工作，整個過程公開透明。
3.師資力量雄厚，專業(yè)特色明顯。授課人員全部由東南大學(xué)數(shù)學(xué)系、物理系和化學(xué)化工學(xué)院的知名教授主講。授課教授循循善誘、深入淺出，使同學(xué)們領(lǐng)略到大師和大家的風(fēng)采。相關(guān)師資應(yīng)把握以下原則：一是具備專業(yè)上的代表性。選擇的教師要是本專業(yè)的專家，對本專業(yè)研究的成果顯著，具有一定的知名度。二是強烈的責(zé)任心。三是部分教師長期在本科教學(xué)一線。吸收這樣的教師加入夏令營選拔活動，使他們能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗，選擇學(xué)習(xí)潛力大、理解能力強、具有創(chuàng)造性的學(xué)生，以便下一步選擇時能夠有側(cè)重點。4.組織全面，安全保障到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視夏令營工作，院系成立專門的夏令營工作小組，由院系黨政一把手擔(dān)任組長，由辦公室主任負責(zé)各部門協(xié)調(diào)。暑假期間，各職能部門處于值班狀態(tài)，夏令營的運行依賴于保衛(wèi)處、教務(wù)處、后勤、醫(yī)院等部門的通力合作，確保學(xué)生安全第一。工作組制定了《營員手冊》、《夏令營工作人員行動指南》、《夏令營工作人員分工說明》、《夏令營班主任職責(zé)等手冊》等，從制度上保證了夏令營工作的有序進行。工作組將營員分班級管理，學(xué)院選拔優(yōu)秀的研究生志愿者擔(dān)任每個班的班主任和教務(wù)助理。班主任全程陪同中學(xué)生營員實驗、報告和參觀，在七天里同行同住，加深了交流，結(jié)下了深厚的友誼。迄今，夏令營沒有出現(xiàn)過一例意外情況，這與長期大量細致的工作是分不開的。
二、東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營的內(nèi)容模式中學(xué)生夏令營活動的安排應(yīng)當(dāng)遵循精簡、高效的原則，按照由淺入深、從粗放到集約的次序展開。以2014年為例做介紹，夏令營的內(nèi)容主要包含專家講座、實驗操作、專業(yè)介紹、參觀和活動等基本模塊。1.專家講座：深入淺出，引導(dǎo)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)。我們在短短7天時間里，精心安排了七場專題講座：東南大學(xué)的歷史和專業(yè)介紹，數(shù)學(xué)的簡潔與優(yōu)美，物理高考與物理學(xué)習(xí)，太陽爆發(fā)與空間天氣預(yù)報，郵票中的數(shù)學(xué)故事等。內(nèi)容覆蓋了數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科在高中與大學(xué)間學(xué)習(xí)方法的銜接、學(xué)科發(fā)展歷史和國際前沿問題。這些講座都是由東南大學(xué)數(shù)學(xué)、物理和化工學(xué)院的知名教授主講，他們深入淺出的講解方式、經(jīng)典有趣的案例分析深深吸引了廣大中學(xué)生。許多中學(xué)生在講座中積極互動，講座后圍著授課教授進行討論，氣氛非常熱烈。在高考指揮棒的壓力下，高中生的學(xué)習(xí)缺乏自主意識，以大量的題海戰(zhàn)術(shù)為主；在進入大學(xué)后，所學(xué)內(nèi)容立刻由少變多、由淺變深，面對大量的新知識不知道如何去學(xué)。很多高中成績優(yōu)秀的同學(xué)在大學(xué)中沒有掌握合適的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動。在專家科學(xué)講座中，授課教授以啟發(fā)的形式展開，引導(dǎo)學(xué)生明白只有發(fā)現(xiàn)興趣、自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化高中階段“被動式”學(xué)習(xí)為科學(xué)探究式學(xué)習(xí)，才能激發(fā)自身潛能，才能學(xué)會真正去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到學(xué)以致用的目的。
2.實驗操作：實驗操作是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。從東南大學(xué)中學(xué)生夏令營舉辦7年來的經(jīng)驗看，實驗操作環(huán)節(jié)很容易流于形式，如果規(guī)劃不好，就會變成指導(dǎo)老師的單方演示，學(xué)生的參與程度很低。為此在實驗操作的環(huán)節(jié)要做好以下幾個方面的統(tǒng)籌安排：一是選好實驗項目。實驗項目的選取要把握簡潔性、趣味性、新穎性的特點。比如今年參加夏令營的中學(xué)生接近400人，要使得實驗盡量簡短，力爭讓每名營員都有機會上手操作，都能體會到實驗的樂趣，并通過實驗了解實驗器具的基本使用方法。二是實驗操作有始有終。這就要求指導(dǎo)老師向每名營員清晰地講解實驗操作的目的、要求和結(jié)果，講清楚實驗的時間順序，涉及到分組合作的實驗要分清成員之間的職責(zé)。指導(dǎo)老師要全面負責(zé)所劃分幾個實驗組的實驗進程，及時解決疑問和難題。實驗結(jié)束后要針對性地進行講評。三是實驗操作的獨立性。在遵循實驗原則的前提下，實驗者要獨立的運用相關(guān)知識進行實驗，按照實驗規(guī)則做好實驗記錄。實驗中不允許隨意改變數(shù)據(jù)或有選擇地采用數(shù)據(jù)。同時，實驗操作要盡量安靜，以不打擾別人實驗操作為限度。
3.考核模塊：考核全面，強調(diào)實踐動手能力。數(shù)理化夏令營的考核方式為數(shù)學(xué)科目為筆試，物理科目為筆試加實驗，化學(xué)科目為筆試加實驗。選拔方式為按三科總成績排名，總成績中數(shù)學(xué)筆試成績占40%，物理筆試成績加實驗成績占40%，化學(xué)筆試成績加實驗成績占20%。夏令營設(shè)一等獎、二等獎、單項獎，總成績排名前5%以內(nèi)頒發(fā)一等獎；總成績排名6%~10%頒發(fā)二等獎；總成績排名前15%且數(shù)學(xué)或物理或化學(xué)單科成績排名前一、二名，征得專家組對其單科突出能力的認可后頒發(fā)單項獎，各獎項不兼得。學(xué)校根據(jù)最后總成績給予相應(yīng)政策優(yōu)惠。舉辦數(shù)理化夏令營的目的決定了最終優(yōu)秀營員的選拔不能單純依靠傳統(tǒng)的考試方式。每名營員的最終成績由筆試和實驗組成，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際解決問題的能力。4.參觀與活動：內(nèi)容豐富，開闊眼界。在為期一周的中學(xué)生夏令營中，我們安排一天的時間組織營員參觀新老校區(qū)的各學(xué)科實驗室，讓大家了解什么是國家實驗室，有哪些先進的儀器，正在進行哪些重要項目的研究；還安排中學(xué)生到東南大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園參觀高科技企業(yè)，通過大家平時在網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到的途牛網(wǎng)、扇貝網(wǎng)等知名網(wǎng)站，使大家了解到科技是如何轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的以及科技在我們生活中的重要性。在組織中學(xué)生營員參觀各種實驗室、科技園時，要由各專業(yè)學(xué)科帶頭人介紹本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展前景。參觀見學(xué)是向中學(xué)生們展現(xiàn)東南大學(xué)魅力的過程，通過一天的參觀，傳播這樣的信息：東南大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境很好，實驗室很先進，能夠經(jīng)常與國際科技前端有密切聯(lián)系；東南大學(xué)的師資是一流的，能給學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生最大的幫助；東南大學(xué)能夠幫畢業(yè)學(xué)生找到最好的工作，并且擁有良好的發(fā)展前景。學(xué)生們也通過自己的所見所聞加深對東南大學(xué)的印象，從而增加就讀東南大學(xué)的興趣。
東南大學(xué)中學(xué)生數(shù)理化夏令營從學(xué)校角度看，加強了學(xué)校的宣傳力度，為廣大學(xué)生和家長深入了解高校提供了有效的途徑。同時，夏令營也切實選拔了一批具備優(yōu)秀實踐和創(chuàng)新能力的人才。從學(xué)生角度看，夏令營提高了學(xué)生的實踐能力，增強了創(chuàng)新意識，為自己了解高校，發(fā)掘自身潛力，開拓眼界起到了良好的作用。從社會角度看，夏令營是高考指揮棒下選拔制度的有益補充，架起了高校與中學(xué)生之間的橋梁，為考生合理地選擇高校和專業(yè)提供了更為真實的體驗。
參考文獻：
[1]彭娟，劉志敏。海外中文夏令營的課程設(shè)置策略[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，（1 ）：189-192.
[2]曹伊，王曉陽。 河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營構(gòu)建與研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014，（4 ）：104.
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