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孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)責(zé)任重大
孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)責(zé)任重大
教育顧問(wèn)：韓旭儒
本文作者
韓旭儒 韓老師工作室負(fù)責(zé)人，主修英語(yǔ)專業(yè)，自修教育心理學(xué)，畢業(yè)于外語(yǔ)專科院校，目前專注于家庭教育和親子關(guān)系的研究，主攻方向?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)解決學(xué)生的偏科和厭學(xué)問(wèn)題，系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)雙贏家庭教育，考試合格，已經(jīng)獲取人社部頒發(fā)"國(guó)家家庭教育顧問(wèn)證書".
本篇正文
忙碌而充實(shí)的兩天高考心理輔導(dǎo)志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)我回到家以后，我的內(nèi)心始終無(wú)法平靜下來(lái)，夜雖已經(jīng)很深了，身體真的很疲憊，卻絲毫找不到一點(diǎn)睡意，因?yàn)槲曳挪幌履切┮恢迸s看不到希望的孩子們。
雖然通過(guò)這兩天的時(shí)間，已經(jīng)給了部分家長(zhǎng)和學(xué)生一些基本服務(wù)，讓他們?cè)谶@個(gè)緊要關(guān)頭起到了一定的輔助作用，但我依然隱約地聽到一種聲音在向我呼喚：老師，請(qǐng)你多幫幫我，我們真的很需要您的幫助。這番話在我的腦海里不停地想起，聽到他們發(fā)自內(nèi)心的聲音，真讓人有些心疼，同時(shí)為他們這樣的吶喊而感到高興，因?yàn)樗麄儧](méi)有放棄。
這種內(nèi)心的觸動(dòng)來(lái)自于跟我一起的一名志愿者的談話，這名志愿者是一名正在就讀于職業(yè)技校的高二學(xué)生，我負(fù)責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生的心理疏導(dǎo)，他負(fù)責(zé)考生的物件存取登記，就在我們執(zhí)勤的過(guò)程中，我們談起了學(xué)習(xí)和高考的話題，我跟他提到了自己曾經(jīng)帶過(guò)的高中生，在初一時(shí)由于對(duì)英語(yǔ)老師產(chǎn)生不滿，英語(yǔ)開始下滑，直到其他課程也同時(shí)受到不同程度的影響，直到后來(lái)其他課程通過(guò)努力還是可以跟上的，但自己的英語(yǔ)就再也趕不上來(lái)了。
直到他上了晉城一所高技院校高一年級(jí)時(shí)，這位家長(zhǎng)通過(guò)多次的不斷打聽，才了解到我在英語(yǔ)輔導(dǎo)上很專業(yè)，便特意來(lái)找到了我尋求幫助：孩子對(duì)英語(yǔ)失去信心，既聽不懂，也學(xué)不會(huì)，通過(guò)我跟該學(xué)生在建立了一定的信任關(guān)系基礎(chǔ)上幫助他做了全面的詳細(xì)分析，得出一個(gè)結(jié)論：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法存在不當(dāng)。
這時(shí)我就特別高興，又來(lái)一個(gè)挑戰(zhàn)我的學(xué)生，因?yàn)槲以?jīng)有過(guò)很多孩子的類似經(jīng)歷，想學(xué)卻對(duì)自己信心不足，學(xué)習(xí)方法上也不到位，所以我特別理解他們，直到后來(lái)這么多年后進(jìn)生（家長(zhǎng)不想說(shuō)，老師不想管的學(xué)生）一直是我最美的一道菜，成為我所有輔導(dǎo)學(xué)生的人群中最容易出現(xiàn)效果的學(xué)生人群。
一個(gè)寒假15天的集訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每次的學(xué)習(xí)不超過(guò)2小時(shí)，讓他對(duì)英語(yǔ)充滿極大的信心，開學(xué)后該學(xué)生提出了繼續(xù)跟我學(xué)習(xí)的想法，我就幫助他制定了一套真正適合他的方法來(lái)培養(yǎng)他的自學(xué)能力，讓他最終脫離我而選擇自學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力和配合，最終從原來(lái)的厭惡到后來(lái)的接受并喜愛，從原來(lái)的40分直到后來(lái)的100分，高三的英語(yǔ)考試成績(jī)基本在120分左右，據(jù)該學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子的狀態(tài)不錯(cuò)，現(xiàn)在不僅沒(méi)有拉分，反而可以提分。
這時(shí)他就談到自己的成長(zhǎng)，他說(shuō)道：自己在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，人際關(guān)系也不錯(cuò)，同學(xué)喜歡，老師厚愛，還連續(xù)擔(dān)任過(guò)很多次班長(zhǎng)，卻到了六年級(jí)，他就有了不想上學(xué)的想法，因?yàn)樗僖矡o(wú)法忍受媽媽天天嘮叨，時(shí)時(shí)逼迫學(xué)習(xí)的做法。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)他就變得很被動(dòng)，把作業(yè)當(dāng)成老師的事來(lái)應(yīng)付，把學(xué)習(xí)當(dāng)成家長(zhǎng)的事情來(lái)對(duì)待，每天在學(xué)校的日子就這么煎熬地混著等待初中畢業(yè)，直到上了初二年級(jí)，由于長(zhǎng)期的被動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)孩子的影響，還在繼續(xù)逼迫，而老師由于班級(jí)人數(shù)太多也關(guān)注不到位，自己即便想學(xué)也跟不上了，后來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)徹底放棄。聽到這里，我內(nèi)心真的很難過(guò)，為這位孩子感到真的很惋惜，一名曾經(jīng)優(yōu)秀的學(xué)生就這么落魄到這個(gè)地步，家長(zhǎng)的責(zé)任真的太重大了，就這樣初中畢業(yè)了。
但作為未成年的他來(lái)說(shuō)，除了繼續(xù)上學(xué)再?zèng)]有更好的選擇，所以即便聽不懂，學(xué)不會(huì)，依然要在校園里繼續(xù)接受煎熬，他只好選擇了職業(yè)技校學(xué)習(xí)一門專業(yè)來(lái)作為未來(lái)自己謀生的工具，據(jù)他說(shuō)起自己上了技校以后，也想過(guò)通過(guò)自己努力，考個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校讓自己有個(gè)出息，但由于長(zhǎng)時(shí)間的功課落的太多，家長(zhǎng)也對(duì)他失去了信心，讓他看不到希望，老師更沒(méi)有關(guān)注到他內(nèi)心的想法，所以他只好把自己的專業(yè)學(xué)好。
說(shuō)到了這里，他說(shuō)如果我在初二遇上你，通過(guò)你跟我媽的交流，只要她稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕就一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)給我在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，我最起碼也能上二中，因?yàn)槲艺娴牟⒉槐�，而且我也曾�?yōu)秀過(guò)，之所以今天走到現(xiàn)在這個(gè)地步，很大程度上都是被家長(zhǎng)逼的，才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，直到后來(lái)想學(xué)卻學(xué)不懂了，他好像對(duì)自己有了愧疚之心，但他說(shuō)我真的努力了，卻真的達(dá)不到家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，更受夠了家長(zhǎng)的那種聲音。
我真的特別理解他的心情，畢竟他是個(gè)孩子，長(zhǎng)期接受家長(zhǎng)的這種教育行為，即便是成人也會(huì)瘋掉，別說(shuō)一個(gè)孩子，我就跟他說(shuō)了，這是老天送給你的禮物，人的一生會(huì)經(jīng)歷不同的事情，每件事都來(lái)考驗(yàn)我們，幫助我們成長(zhǎng)的，每個(gè)階段都有不同的機(jī)會(huì)，每次機(jī)會(huì)都是成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)，只要自己不放棄，相信一切都好起來(lái)！我就給他講述了自己從小因?qū)W習(xí)太差，失去中考的資格，直到后來(lái)我選擇英語(yǔ)專業(yè)作為自己的發(fā)展方向，直到后來(lái)從事學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)的過(guò)程中，自學(xué)心理學(xué)、家庭教育以及其他各門學(xué)科的特點(diǎn)和方法，才一步步走到現(xiàn)在的地步，這時(shí)他的眼睛就亮了很多，仿佛從我身上看到了自己的希望，最后我握住了他的手，用我的眼睛告訴他，只要自己不放棄，希望就在前方等著你，他就很主動(dòng)地靠近了我，想想這孩子多不容易呀！
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