- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫作教學(xué)探究
小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫作教學(xué)探究
仙槎橋一完小 吳超超
小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)識(shí)能力，在閱讀上也有了一定的積累，這些是作文教學(xué)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，教師在作文教學(xué)的效率直接影響學(xué)生的寫作水平以及學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此在寫作教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，教師充分運(yùn)用自身的教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理選擇教學(xué)方法，著重激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多細(xì)心觀察生活，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多創(chuàng)作，這樣才能有效提高學(xué)生的寫作水平。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
興趣是最好的老師，在進(jìn)行寫作教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有助于學(xué)生寫作水平的提高。教師在布置作業(yè)時(shí)不要經(jīng)常布置一些固定的題目的作文，可以多一點(diǎn)發(fā)散性的話題，讓學(xué)生自己定寫作的題目，也可以在學(xué)習(xí)一篇課文之后，讓學(xué)生同步寫作練習(xí)，讓學(xué)生從自己喜歡的角度出發(fā)進(jìn)行寫作，學(xué)生多寫日記，把自己每天的事記下來(lái)，這樣會(huì)更利于提高學(xué)生的寫作興趣。
2、以讀促寫
閱讀教學(xué)是寫作的基礎(chǔ)，只有大量閱讀的學(xué)生，才會(huì)慢慢熟悉寫作的流程，才會(huì)寫出優(yōu)秀的作文。因此在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該多教學(xué)基本的閱讀方法，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，幫助閱讀。在閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該先看懂整篇文章的思路，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概述文章的主要內(nèi)容，然后細(xì)讀精讀，抓住文章的有用信息和優(yōu)美的詞匯，把握文章的主要寫作方法，總結(jié)出每一段的主要內(nèi)容，以此對(duì)整篇文章有了大概的了解，教師應(yīng)將文章中有用特殊，優(yōu)美的句子和詞匯充分提取出來(lái)，并將其拓展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境 ，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。
3、重在聯(lián)系生活實(shí)際
要從根本上提高小學(xué)生的寫作能力，主要還是要鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中事件的觀察，加強(qiáng)思考，表達(dá)出真情實(shí)感。啟發(fā)學(xué)生從身邊人，身邊事入手，著重真實(shí)事件的描寫和真情實(shí)感的表達(dá)，藝術(shù)源于生活，高于生活。
4、模仿中鼓勵(lì)創(chuàng)新
我們生下來(lái)一直在模仿，模仿也是掌握寫作技能最基本方法。模仿針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)有固定的模式，可以降低難度。在模仿的基礎(chǔ)上又加以創(chuàng)新。
寫作能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，提高學(xué)生寫作能力要從根本出發(fā) ，根據(jù)學(xué)生在實(shí)際中遇到時(shí)問(wèn)題，因材施教，在長(zhǎng)期教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生寫作能力。
【小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫作教學(xué)探究】相關(guān)文章：
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)探究論文08-15
小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀探究能力的培養(yǎng)08-15
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)有效性的探究08-20
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)論文08-01
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文07-31
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思08-25
小學(xué)語(yǔ)文探究性教學(xué)淺析08-17