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學期教學計劃

時間:2022-07-24 09:40:17 教學計劃 我要投稿

【精品】學期教學計劃集錦5篇

  時間稍縱即逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的學期教學計劃5篇,歡迎大家分享。

【精品】學期教學計劃集錦5篇

學期教學計劃 篇1

  一、教學目標:

  1培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,在班級營造良好的學習氛圍,調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性,提高整體的數(shù)學素質(zhì),從而提高平均分。期末平均分提高五分以上,讓每個學生都有不同程度的提高。

  2、培養(yǎng)學優(yōu)生,保證期末成績突出的`前提下,深入學習,為明年中考取得好成績打下良好的基礎(chǔ)。

  3、輔導學困生,對一些有潛力進步,但由于各種原因成績教差的學生,給予充分關(guān)注,調(diào)動學習積極性,使成績盡快提高。

  二、教學措施

  1、盡快了解學生,融洽師生關(guān)系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態(tài),建立良好的學習氛圍,提高學生的學習熱情。

  2、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。

  3、多研究教學改革、多參加聽評課活動,多學習,不斷在教學實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗,提高自己的教學能力。

  4、作好常規(guī)教學,及時批改作業(yè),及時復(fù)習,及時反饋,及時了解學生的學習狀態(tài),采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學。不讓每一名學生放松學習,經(jīng)常使用鼓勵性語言,建立融洽的師生關(guān)系,實施成功教育,建立多樣化的評價體系,如:組織作業(yè)展、幾何作圖展、設(shè)立月考進步獎,月考優(yōu)秀獎等。

  5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心。

  三、其它方面

  在認真完成本職工作的同時,以飽滿的熱情參加學校組織的各種活動,同時制訂合理的計劃,為下學期全面迎接畢業(yè)考試和升學做好準備

  四、教學配當略

學期教學計劃 篇2

  1本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習,復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學計劃:

  一、研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想。

  1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  4。分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的`聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  二、復(fù)習的具體做法。

  1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

  3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習一次,這種做法很受學生歡迎。

  三、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。

  1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復(fù)習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

  教師對一個知識點的復(fù)習,學生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序,達到教與學的和諧。

  3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  四、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。

  2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

  3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復(fù)習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

  教學進度表:

  時間教學內(nèi)容

  2。12~2。26第九單元溶液單元復(fù)習與檢測

  2。26~3。10第十單元酸和堿單元復(fù)習與檢測

  3。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活

  4。1~4。20單元復(fù)習與檢測第一輪復(fù)習

  4。21~4。27重點問題及易錯問題分析和評講

  4。28~5。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓練

  5。5~5。13元素及其化合物測試綜合訓練

  5。14~5。18化學基本計算測試綜合訓練

  5。19~5。25化學基本實驗及操作測試綜合訓練

  5。26~5。30初中畢業(yè)考試

  5。31~6。20綜合考試及模擬考試

學期教學計劃 篇3

  一、學情分析

  大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

  二、教材分析

  本冊教材安排了七個教學單元及總復(fù)習,數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程,這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

  與原實驗教材相比主要變化有以下幾點:

  1.從六年級上冊移來“位置”單元,“觀察物體”移到五年級下冊。

  2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

  3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。

  4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

  5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,由原三上移來。

  課標調(diào)整過后,新舊教材的銜接比較樂觀,基本上沒有新的知識點斷層,僅有一些內(nèi)容

  因為課標變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動,本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了,孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識,因為課標的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的`課程標準,因此在教學當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,讓學生進行適當?shù)幕仡,完備以前所學知識,形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

  三、教學目標

  1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算

  2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

  3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高學生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。

  4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運算定律和計算公式等,初步了解簡易方程,能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

  5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。

  6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程,體驗從多角度觀察事物和思考問題。

  7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程,體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

  8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

  9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

  四、教學重難點

  重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫軸對稱圖形。難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  五、主要教學措施

  1.深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  2.改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。

  3.注意復(fù)習舊知,為小數(shù)乘法的學習做準備。

  4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。

  5.加強練習,針對學生易錯的地方加強指導。

  6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

  7.適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。

  8.在理解算理的基礎(chǔ)上,引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

  9.要注意突出重點,攻破難點。

  10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

  11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

  12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

  13.經(jīng)歷探究過程,滲透轉(zhuǎn)化思想。

  14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

  第一單元:小數(shù)乘法

  教材分析

  本單元學習的主要內(nèi)容有:小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法,而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此,本單元的內(nèi)容編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系,以便引導學生運用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中。

  學情分析

  從年齡特點來看,五年級學生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征,抓住學生這一特點,教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式,便能激發(fā)學生的學習興趣,有效地培養(yǎng)學生的思維能力,促進學生的個性發(fā)展。學生在四年級下冊的學習中已經(jīng)認識了小數(shù),會進行小數(shù)加減法的運算,并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計算的方法,具備了學習本單元新知識的基礎(chǔ),而且教材十分重視學生的已有經(jīng)驗,通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米,讓學生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系,引導學生用轉(zhuǎn)化的方法,將整數(shù)乘法的法則經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中,為下面學生學習小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎(chǔ),并讓學生學會探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握算理,學會本單元的知識內(nèi)容。

  教學目標

  知識技能:理解小數(shù)乘法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。

  數(shù)學思考:能在解決具體問題的過程中,應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對比的方法,自主概括小數(shù)乘法的計算方法;使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

  問題解決:能在解決具體問題的過程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算,鼓勵學生獨立探索,提倡策略的多樣化。

  情感態(tài)度:培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點:會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

  教學難點:理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

  課時安排:11課時

  1.小數(shù)乘整數(shù)

  2課時

  2.小數(shù)乘小數(shù)

  2課時

  3.積的近似數(shù)

  1課時

  4.整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

  2課時

  5.用小數(shù)乘法解決實際問題

  3課時

  6.整理與復(fù)習

  1課時

學期教學計劃 篇4

  一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析

  本學期,本人承擔七年級2個班的地理教學任務(wù),每周每班計劃二個課時。新課標,新教材,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學階段的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

  少數(shù)學生學習興趣不是十分的濃厚,認為比枯燥;有些學生甚至認為地理科比較難,難以理解;有些學生認為讀圖比較難;有些學生認為地理科學習的作用不大。但是,大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚,也熱愛地理這個學科,且基礎(chǔ)還行。

  二、本教材的主要特點是:

  1.對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見

  教材設(shè)計較合理,尤其是圖比較多,能直觀形象的表達出來。

  我個人認為,文描述太少,有些知識過于粗淺,不能為優(yōu)生開拓視野。在第一章活動中,例如在地球的運動中,對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的.補充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的。

  在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文介紹。這樣不利于學生自學。

  2.教學資源開發(fā)

  充分利用教材、教學資料、地理方面圖書,使之為教學服務(wù)。

  指導學生究研我縣、我鄉(xiāng)地理,使之學以致用。

  3.教學任務(wù)或目標

  優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學任務(wù),盡量多的輔導學生。要求學生學得輕松,課堂氣氛和諧。讓學生學會學習,學會分析問題,能客觀的看待事物,學會做人。

  4.減輕課業(yè)負擔,提高教學質(zhì)量的措施

  精心鉆研教材,科學設(shè)計教案,認真?zhèn)湔n,認真教學,適時總結(jié)教學中的得與失。

  5.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習鞏固課堂知識,繼而承擔一部分新知識的教學。

  通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性。

  6.教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。

  7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

  8.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

  9.版式設(shè)計生動活潑。

學期教學計劃 篇5

  一、教學目的

  1、嚴格按照教學大綱要求,準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵,使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高教學質(zhì)量,高二上學期化學教學計劃。

  2、在課堂教學中加強學法指導,在上一學期的基礎(chǔ)上,進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力,提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

  二、教學任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的.教學任務(wù),文科選修班完成選修的教學任務(wù)。

  2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念,理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學的基本原理。

  三、教學措施

  1、盡快熟悉學生,了解學生的學習狀況

  2、多做學生工作,要經(jīng)常找學生談心。

  3、改進教學方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學生學習氣氛,提高學習興趣,教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。

  4、面向全體學生,注意各層次的學生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實用先進的科學技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學生的興趣。

  6、加強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采取面批。考試時間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

  五、教學進度章節(jié)課時周次

  第一章

  第一節(jié)化學反應(yīng)與能量變化第1至2周

  第二節(jié)燃燒熱能源

  第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習

  第二章

  第一節(jié)化學反應(yīng)速率3至8周

  第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素

  第三節(jié)化學平衡

  第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向單元復(fù)習

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

  第三節(jié)鹽類的水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習

  第四章

  第一節(jié)原電池17至20周

  第二節(jié)化學電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護單元復(fù)習機動21周

  期末復(fù)習22周

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