四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計劃>小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-02-10 15:58:01 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選5篇)

  時間過得飛快,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選5篇)

  小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  2、表內(nèi)除法(一)

  3、圖形的運(yùn)動(一)

  4、表內(nèi)除法(二)

  5、混合運(yùn)算

  6、有余數(shù)的除法

  7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  8、克和千克

  9、數(shù)學(xué)廣角

  10、總復(fù)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克。

  7、解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示 5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、方法措施

  學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

  五、教材分析

  認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會教學(xué)的實際應(yīng)用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的`計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時。

  培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

  六、學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

  第一周 3·3———3·7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

  第二周 3·10———3·14 二、表內(nèi)除法(一)(14)

  1、除法的初步認(rèn)識 4

  第三周 3·17———3·21 1、除法的初步認(rèn)識

  2、用2——6的乘法口訣求商 4

  第四周 3·24———3·28 四、用2——6的乘法口訣求商

  整理和復(fù)習(xí) 4

  第五周 3·31——4·4 單元測試

  三、圖形的運(yùn)動(6)

  4

  第六周 4·7——4·11 三、圖形的運(yùn)動

  3 清明休一天

  第七周 4·14———4·18 三、圖形的運(yùn)動

  四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

  第八周 4·21———4·25 四、表內(nèi)除法(二) 4

  第九周 4·28——4·30 四、表內(nèi)除法(二)

  五、混合運(yùn)算(5) 4

  第十一周 5·5———5·9

  五、混合運(yùn)算

  4 勞動節(jié)放假三天

  第十兒周 5·12——5·16 六、有余數(shù)的除法(6)

  4

  第十三周 5·19———5·23 六、有余數(shù)的除法

  七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10)

  4

  第十四周 5·26———5·30 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4

  第十五周 6·2———6·6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天

  第十六周 6·9———6·13 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識

  八、克和千克(2) 4

  第十七周 6·16———6·20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

  第十八周 6·23———6·27 十、總復(fù)習(xí) (4) 4

  第十九周 6·30———7·4 期末考試

  小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、同學(xué)掌握知識情況:

  本班有同學(xué)36人,一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

  三、單元教學(xué)要求

  第一單元 排列問題

  1·通過拼擺、交流、觀察等活動,發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

  2·結(jié)合日常生活中熟悉的事情,了解簡單的排列組合問題。

  3·能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,發(fā)展初步的推理能力。

  4·積極參加操作、拼擺、交流活動,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)同學(xué)對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。

  第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

  1·結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘、除法的意義。

  2·經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

  3·有與同伴合作解決問題的體驗,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4·能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  第三單元 觀察物體

  1·經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。

  2·在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,發(fā)展同學(xué)初步的.空間觀察。

  3·通過觀察、操作、交流等活動,感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  第四單元 統(tǒng)計

  1·經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

  2·能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。

  3·在調(diào)查活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。

  第五單元 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

  1·能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

  2·認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位,理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進(jìn)行交流。

  3·在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

  4·鼓勵同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動,了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  第六單元 方向與路線

  1·經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向的過程,能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

  2·在辨認(rèn)方向和路線的過程中,提高綜合運(yùn)用知識的能力。

  3·感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。

  第七單元 千克和克

  1·在具體的生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗,感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

  2·知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。

  3·在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4·對身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動,并獲得成功的體驗,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  第八單元 四邊形

  1·經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

  2·初步認(rèn)識四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形。

  3·了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4·在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

  第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

  1·掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。

  2·使同學(xué)經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達(dá)計算的思考過程。

  3·激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,使每個同學(xué)都能獲得成功的體驗。

  四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

  1·全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);

  2·樹立正確的教學(xué)觀;

  3·具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;

  4·關(guān)注每一個同學(xué)的發(fā)展;

  5·要充分認(rèn)識評價的重要意義;

  6·要創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

  五、教學(xué)措施

  1·重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2·關(guān)注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。

  3·要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念,防止空對空教學(xué)。

  小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能方面。

  數(shù)與代數(shù):

  在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識剩余現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

  聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,知道計算單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

  在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

  空間與圖形:

  通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北、東南、西北,西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認(rèn)出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

  結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,會用直角判定銳角與鈍角。

  在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

  統(tǒng)計與概率:

  經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

  通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。

  在具體的問題情境中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。

  3.解決問題方面。

  在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,分析原因并及時作出調(diào)整。

  二、教材分析

  本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)的加法與減法,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,教學(xué)兩步計算的實際問題。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖,直觀認(rèn)識角(包括直角、銳角、鈍角)。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,《測定方向》是操作型活動,利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運(yùn)用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學(xué)建議。

  1.選擇現(xiàn)實的、有利于學(xué)生探索的素材

  現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),通過對問題情境的分析、感悟,提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考、探討,獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識。根據(jù)這樣的認(rèn)識,教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇。一方面,讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),提出加、減計算方面的問題,就容易引起學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計算的主動性,體會數(shù)學(xué)的存在和作用。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不同的方向,利用方向?qū)ξ矬w認(rèn)識方向以及描述經(jīng)過的路線,發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面,用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如,用動物運(yùn)動會上不同動物長跑、跳高比賽的場景,讓學(xué)生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。

  整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識視野,加強(qiáng)學(xué)科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性,用實物、對話、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如加法、減法這兩個單元的例題,全部以圖書館為現(xiàn)實背景,用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

  2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教學(xué),要在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題,從數(shù)學(xué)的角度、用數(shù)學(xué)思維的方式,參與主動探索、解決問題的數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此,教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,在認(rèn)數(shù)時,讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義,通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時,讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,感受平均分有剩余的情況,把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,讓學(xué)生經(jīng)歷現(xiàn)實情境提出問題建立模型應(yīng)用解釋的過程,從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法,解決實際問題。在確定位置時,引導(dǎo)學(xué)生親歷其境,感受觀察者所在的位置,確定不同的方向,以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時,讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出角,通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等等。

  本冊教材安排的2次實踐活動,特別重視讓學(xué)生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體會數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。尤其是你能跳多遠(yuǎn),讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實際問題,通過在實驗中記錄、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù),得出研究的結(jié)論。這不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方法。

  3.著眼學(xué)生發(fā)展,重新整合知識內(nèi)容

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程的教學(xué),不光是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,還要使學(xué)生獲得相應(yīng)的數(shù)感,形成空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識,以促進(jìn)發(fā)展適應(yīng)未來社會的需要。為此,教材對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行了新的整合。

  (1)認(rèn)數(shù)和計算的安排注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  本冊教材把認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)單獨設(shè)置單元,按整百數(shù)、幾百幾十、幾百幾十幾的順序來教學(xué),并相應(yīng)安排口算幾百加減幾百、幾百加幾十和相應(yīng)的減法。這主要是從發(fā)展學(xué)生數(shù)感的角度來考慮的。一方面,如果在認(rèn)識百以內(nèi)數(shù)以后直接就教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),由于學(xué)生年齡較小,在生活里接觸幾千或一萬這樣的數(shù)機(jī)會不多,就不利于學(xué)生正確體會、理解一個數(shù)的實際意義,這對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是不利的。在認(rèn)識百以后先認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù),與學(xué)生生活實際比較接近,可以以百為基礎(chǔ),讓學(xué)生在實際數(shù)數(shù)中逐步體會幾百、幾百幾十等的實際意義,積累對數(shù)的實際大小的感性認(rèn)識,學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流有關(guān)自己身邊的事物,從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。同時對千的認(rèn)識,又利于以后體會幾千、一萬的實際意義。另一方面,教材把認(rèn)識整百數(shù)、幾百幾十與整百數(shù)的加減口算、幾百加幾十和相應(yīng)的減法口算交替穿插,可以用相應(yīng)的計算促進(jìn)對數(shù)的意義的理解。此外,由于加減法的計算要求不超過三位數(shù),先認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)也與這一要求相適應(yīng)。

  教材在把計算與解決實際問題結(jié)合起來教學(xué)的同時,在內(nèi)容上還體現(xiàn)了重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化的要求。教材結(jié)合認(rèn)數(shù)分別安排幾百加減幾百、幾百加幾十和相應(yīng)的減法口算,乘法中結(jié)合安排了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)。教學(xué)加減筆算和乘法筆算時,鼓勵學(xué)生用不同的策略探索計算方法,如擺小棒、撥算珠、用已有的知識推理等。結(jié)合加減法筆算讓學(xué)生學(xué)習(xí)估算的方法,學(xué)習(xí)乘法時一并探索估算和筆算的方法,如例題36times;2,教材讓學(xué)生先用估計的方法,認(rèn)識到由于36在30和40之間,所以積在60和80之間,再探究應(yīng)該怎樣筆算。學(xué)生練習(xí)計算時經(jīng)常要求先估計得數(shù)大約是幾百多或幾十多再筆算,面對實際問題時,要求估計結(jié)果大約是多少等等。這些對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感無疑都具有重要意義。

  蘇教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

 。2)空間與圖形的安排注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在安排空間與圖形內(nèi)容時,教材注意提供現(xiàn)實的場景和材料,把認(rèn)識空間與圖形和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,便于學(xué)生形成空間觀念。讓學(xué)生在已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,利用生活經(jīng)驗認(rèn)識東南、東北、西南、西北等方向,根據(jù)相應(yīng)的方向觀察描述物體所在的位置,或者物體間的位置關(guān)系。讓學(xué)生聯(lián)系具體環(huán)境、運(yùn)用學(xué)過的方位知識形象地描述經(jīng)過的路線,看懂和識別路線圖。這些都是發(fā)展學(xué)生空間觀念的有效方法。此外,在認(rèn)識角的時候,不再單純地認(rèn)圖,而是注重從對實物上角的觀察中抽象出角,讓學(xué)生動手操作擺出一個角、折出一個角、做出一個角,也十分有利于學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  在認(rèn)識分米和毫米時,除了注意讓學(xué)生感知1分米、1毫米的實際長度外,還在具體測量物體長度的基礎(chǔ)上,讓他們估計常見物體的長度,這對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念也很有作用。

 。3)統(tǒng)計的安排注重發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

  學(xué)習(xí)統(tǒng)計應(yīng)該讓學(xué)生面對現(xiàn)實情境或問題,經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。統(tǒng)計是通過了解具體數(shù)據(jù)解決有關(guān)問題的一種策略和手段,同時統(tǒng)計能引發(fā)自己對問題的量化分析和思考,形成自己的.想法、判斷和推測。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時對這樣的策略、過程、作用有所體驗的話,就有利于發(fā)展統(tǒng)計觀念。教材在安排統(tǒng)計內(nèi)容時,首先設(shè)置實際情境,讓學(xué)生思考你想知道些什么?再提出量化的要求,然后讓學(xué)生收集、整理相關(guān)的數(shù)據(jù)把結(jié)果填在表里,學(xué)會用統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表表達(dá)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、交流。教材還注意用學(xué)生自身的生活題材作內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義和作用。教材的這些安排,可以使學(xué)生在處理有關(guān)問題時想到統(tǒng)計的方法,不斷積累對收集、整理和描述、分析數(shù)據(jù)的方法的體驗,逐步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  (4)教學(xué)的內(nèi)容安排注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

  數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維方式觀察生活的習(xí)慣,認(rèn)識生活里存在的數(shù)學(xué)信息,嘗試用數(shù)學(xué)知識或數(shù)學(xué)方法探求問題的解決方法,主動地聯(lián)系生活經(jīng)驗應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題。為了達(dá)到這樣的目標(biāo),本冊教材在內(nèi)容安排上作了精心、周密的考慮。計算都從創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實情境引入,如加減計算以圖書館借書情況引入,乘法計算從大象搬木頭、小猴采桃、購買水彩筆等引入,從而使學(xué)生體會計算對于解決問題的作用,感受數(shù)學(xué)的價值與魅力。認(rèn)識方向從觀察學(xué)校周圍的建筑物和公園平面圖引入。這些都可以使學(xué)生體會數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的、是有實際意義的。

  教材在想想做做和練習(xí)里安排了大量應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容,讓學(xué)生聯(lián)系實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。例如,讓學(xué)生聯(lián)系具體背景運(yùn)用計算的知識解決相關(guān)的實際問題,提供現(xiàn)實場景讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決,用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進(jìn)行量化分析并作出簡單判斷,讓學(xué)生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系,依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進(jìn)行路線的描述,結(jié)合分米和毫米的認(rèn)識進(jìn)行簡單的測量,加強(qiáng)長度觀念和長度單位的應(yīng)用等等。

  為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,對一些特殊的實際問題,教材設(shè)計現(xiàn)實情景、提出問題,讓學(xué)生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系,運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識探尋解決這些問題的一些策略和方法,體驗事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。例如,結(jié)合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題;結(jié)合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題。這對學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活里的簡單應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心是大有好處的。

  除了上述的一些特點外,本冊教材還重視練習(xí)的設(shè)計與安排,體現(xiàn)練習(xí)的層次性;注意有意識地、逐步地滲透數(shù)學(xué)思想方法;注重發(fā)展學(xué)生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀;注意不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這些都將有力地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  三、學(xué)生基本情況分析

  二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;旧夏茏龅缴险n時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握;局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  四、主要措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

  5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

  8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

  9、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、余數(shù)的除法-----------5課時

  2、認(rèn)數(shù)-----------------8課時

  3、分米和毫米-----------2課時

  4、加法-----------------7課時

  5、認(rèn)識方向-------------3課時

  6、減法-------------------12課時

  7、認(rèn)識角---------------2課時

  8、乘法-------------------11課時

  9、統(tǒng)計-----------------3課時

  10、期末復(fù)習(xí)---------------10時

  小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、班級情況分析

  本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué),在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué),我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓同學(xué)在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

  本冊教學(xué)內(nèi)容有:

  第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運(yùn)算;第八單元時、分、秒的認(rèn)識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí)。

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、有余數(shù)的除法:⑴有余數(shù)除法的認(rèn)識;⑵有余數(shù)除法的筆算

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:

  ⑴千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;⑵萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;⑶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷估算;⑸整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

  3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

  ⑴百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;⑶稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

  4、萬以內(nèi)加減法(二):

 、泡^復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵估算;⑶應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷回顧整理。

  5、混合運(yùn)算:

 、艃刹竭B加、連減、加減混合運(yùn)算;⑵帶小括號的.兩步加減混合運(yùn)算;⑶應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。

  6、時、分、秒的認(rèn)識:認(rèn)識時、分、秒。

 。ǘ、空間與圖形

  1、千米、分米、毫米的認(rèn)識:

 、耪J(rèn)識長度單位千米、分米、毫米⑵長度單位的進(jìn)率和簡單的換算。

  2、對稱:認(rèn)識對稱現(xiàn)象。

  3、圖形與拼組:

 、牌矫鎴D形的認(rèn)識:

  ①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識;

 、茍D形的拼組。

  (三)統(tǒng)計與概率

  統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

 。ㄋ模⿲嵺`與綜合應(yīng)用

  1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認(rèn)識。

  2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

 。ㄎ澹┗仡櫯c整理:回顧整理全冊內(nèi)容。

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

  三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,認(rèn)識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進(jìn)行簡單的換算。

  2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、

  正方形的特征,初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:

  ①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運(yùn)用:

 、、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (二)數(shù)學(xué)思考

  1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

  2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

  3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識。

  4、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

  5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高同學(xué)的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

  6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

  (三)解決問題

  1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

  2、能用加減混合運(yùn)算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

  3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

  4、在解決問題的過程中,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學(xué)會與同伴合作。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點

  本冊教材重點內(nèi)容分析:

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析,我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算,認(rèn)識對稱現(xiàn)象,認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教學(xué)難點分析:

  在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中,關(guān)鍵是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”,在這個基礎(chǔ)上,同學(xué)才會較好地理解算理和計算方法,所以說在該類知識中,教學(xué)的難點是同學(xué)會結(jié)合具體情境,找到解決問題的方法,即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。同學(xué)認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

  四、教學(xué)的具體措施

  1、加強(qiáng)同學(xué)的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、根據(jù)同學(xué)的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

  3、充分利用學(xué)具,讓同學(xué)充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力。

  4、聯(lián)系同學(xué)生活實際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓同學(xué)收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略

 。ㄒ唬⿲ⅰ皵(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。

 。ǘ┰凇翱臻g與圖形”時,可以借助實物培養(yǎng)同學(xué)的空間想象力,在探索過程中,提高同學(xué)的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

 。ㄈ┰凇敖y(tǒng)計與概率”中,可以以同學(xué)周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)同學(xué)分段統(tǒng)計,并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。

  ※建議

  我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù),站在為同學(xué)終身發(fā)展的高度來思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會同學(xué)知識的,更重要的是引領(lǐng)同學(xué)如何愉快地度過自己幸福的童年,并掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和較強(qiáng)的各項能力。在具體的教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)同學(xué)生活中熟悉的情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)同學(xué)的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識,大家只要有了超前的理念,教學(xué)工作都能干的很出色。

  小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,但解決實際問題的時候不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,多思考,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,圖形的運(yùn)動,數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。

  三、重點內(nèi)容:

  (1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

  (2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。三、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù);

  2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

  4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  6.初步了解統(tǒng)計的'意義,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

  7.初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10.通過實踐活動,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

  四、課時安排:

  一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

  二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

  1.除法的初步認(rèn)識

  平均分2課時左右

  除法3課時左右

  2.用2~6的乘法口訣求商4課時左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時

  三、圖形的運(yùn)動(一)(4課時)

  四、表內(nèi)除法(二)(5課時)

  用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

  解決問題2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時

  五、混合運(yùn)算(7課時)

  兩步式題4課時左右

  解決問題2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時

  六、有余數(shù)的除法(8課時)

  有余數(shù)的除法5課時左右

  解決問題3課時左右

  小小設(shè)計師1課時

  七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時)

  1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右

  10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右

  整百整千數(shù)的加減法2課時左右

  八、克和千克(2課時)

  九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

  十、總復(fù)習(xí)(4課時)

【小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃04-26

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃04-27

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃08-14

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃12-11

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃12-18

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃02-02

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃08-22

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11-24

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃15篇07-14

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(15篇)01-26