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初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

時間:2022-08-24 03:46:28 教學(xué)計劃 我要投稿

初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,下面是小編精心整理的初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇

初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心,F(xiàn)針對學(xué)校教學(xué)工作計劃及九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期計劃。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  根據(jù)學(xué)校工作的調(diào)整,我又接手了六班的語文課,一切都得從頭再來,我必須盡快的適應(yīng)并熟悉學(xué)生,了解她們身上存在的長處與不足,以便適時地做出戰(zhàn)略調(diào)整。原班級的情況經(jīng)過了兩年的相處與歷練,無論是基礎(chǔ)知識的掌握還是閱讀寫作的提高,都取得了長足的進(jìn)步。

  三、教材分析:

  九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

  本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

  全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進(jìn)行具體分析。

  第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的'形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

  第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚。

  第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

  第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等),在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

  第五單元:古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

  第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,認(rèn)識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。

  課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。

  名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。

  附錄:《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

  四、教學(xué)措施:

  1、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  3、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。

  4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  5、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  6、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

  7、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  依據(jù)縣教研室進(jìn)度施行。

初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2

  為了進(jìn)一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢,以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校"問題教學(xué)模式"課堂教學(xué)探索的具體要求,盡快提高全體任課老師的整體授課水平,大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量,確保來年中考語文成績獲得大幅度提高,特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下:

  一、基本情況分析

  教師情況:

  初三語文備課組共有成員3人,老教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,年輕教師,干勁足;教研教改熱情高,有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊伍,發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

  學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  整個九年級,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),自主學(xué)習(xí)時間,主動學(xué)習(xí)語文的熱情不高,面臨中考升學(xué)任務(wù),我們備課組的'教師任重而道遠(yuǎn)。

  二、集體備課的目標(biāo)

  備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求,深入鉆研新課標(biāo)和教材,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,集思廣益,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。

  三、集體備課的任務(wù)要求

  (一)、集體備課業(yè)務(wù)方面:

 。1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,切實(shí)提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,確保集體備課不流于形式。

 。2)集體備課要體現(xiàn)大課題"自主、合作、探究"精神和"培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題的能力"這一思想,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn):知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、"自主、合作、探究"的滲透點(diǎn)。

 。3)備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發(fā)言人,定內(nèi)容,定形式。

  集體備課中要做到三段式,然后形成教案,每個人都要暢所欲言,各抒己見,集思廣益。

 。4)集體備課中要做到五備:備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè),練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究:研究重點(diǎn),研究難點(diǎn)及突破,研究教學(xué)方法,研究學(xué)法,研究考查方法。

 。5)在備課中要做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。

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  集體備課要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面落實(shí)"問題研究教學(xué)模式",并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn):知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng),促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

  四、工作措施

  1、保證每周三下午大課間進(jìn)行一次集體備課活動,日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案,集備時間備課組教師集體討論,主備人填好修改意見。

  2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案,復(fù)印或打印,保證每人一份,備課組教師做好二次備課,使用完畢后,填好課中改進(jìn)和教后反思。

  3.會反思

  ①及時記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。

 、诩皶r記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。

 、奂皶r記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。

 、芗皶r記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。

 、菁皶r記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。

 、藜皶r記下失敗的原因。

  4.用反思

  反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗是對是錯,要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一,才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。

  5、具體打算

 。1)每次集體備課要定地點(diǎn)(初三級部2辦公室)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

 。2)積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動,積極參加新教材培訓(xùn),掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)積極參加學(xué)校"打磨課"教學(xué)活動,取長補(bǔ)短,提高自己的授課水平。

  (4)積極運(yùn)用多媒體輔助手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以起到事半功倍的效果。

  (5)搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實(shí)效。

 。6)制定出本組工作安排表,使各項工作落到實(shí)處,確保不流于形式。

  五、集體備課活動分工安排

  初三語文集體備課進(jìn)度安排

  周次

  主備人

  備課內(nèi)容

  第一周

  王立花

  九上第六、一單元文言文

  第六周

  王忠深

  九上第二、三單元

  第八周

  熊穎穎

  九上第四、五單元

  第十-十一周

  王立花

  復(fù)習(xí)、期中考試

  第十二周

  王忠深

  九上第六、一單元文言文

  第十五周

  熊穎穎

  九上第二、三單元

  第十七周

  王立花

  九上第四、五單元

  第二十-二十一周

  王忠深

  復(fù)習(xí)、期末考試

 。ㄟM(jìn)度安排中未扣除假期,具體進(jìn)度參照鎮(zhèn)教學(xué)進(jìn)度安排適當(dāng)調(diào)整)

初三第一學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級、班級、學(xué)科特點(diǎn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

  二、班級狀況:

  所教初三(4)、初三(2)分別為實(shí)驗班c和中班。初三(4)班是實(shí)驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較好,研討氛圍濃,競爭意識強(qiáng);初三(2)是中班,學(xué)生基礎(chǔ)一般,對學(xué)習(xí)興趣不大,競爭較弱。

  三、工作要點(diǎn):

  1、教學(xué)理念:學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,把新教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

  2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,多向老教師學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

  3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。

  4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),鞏固知識,強(qiáng)化能力。

  5、加強(qiáng)思想教育:把“教學(xué)相長,和諧發(fā)展”貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

  四、教學(xué)要求:

  本冊教材是初中語文第五冊,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。閱讀課文分六個單元,按照課文反映的生活內(nèi)容進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:吟哦諷誦而后得之、感悟·品味·欣賞、學(xué)學(xué)牛吃草、閱讀有獨(dú)特的.感受、借助注釋學(xué)文言、讀書動筆。

  全冊中,課文每課一般一至三課時。課文后面有探究·練習(xí),以引起學(xué)生的注意和幫助學(xué)生從總體上把握課文,學(xué)習(xí)課文最精彩之處,通過動口動手來應(yīng)用。本冊教材著重培養(yǎng)閱讀議論文能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  具體安排如下:

  1.兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次測試,測試題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。

  2.一學(xué)期完成8篇大作文,每周寫好隨筆和摘抄。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.爭取完成第二學(xué)期的文言文等單元教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。

  4.積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

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