【熱門】教學計劃模板合集九篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將開始安排今后的教學工作了，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家收集的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　查找搜集動、植物準備過冬的資料。

　　<學生活動>：積極完成課外練習。

　　<設(shè)計意圖>：旨在從不同層次、不同角度設(shè)計課外練習，既使學生的讀、說等能力得到鍛煉和提高，又使學生會搜集和處理信息。

　　第二課時(主講)

　　教學要點：美讀感悟秋之色，探究體會秋之味，拓展延伸秋之聲。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引趣開課

　　1、(師)：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門。

　　那么，秋天的雨為我們帶來了什么，你知道嗎?

　　(生)：思考后答：五彩繽紛的顏色、又香又甜的氣味、金色的小喇叭

　　2、(師)：其實，秋天的雨滴還是一首十分奇妙的樂曲，你們想聽嗎?請同學們閉上眼睛，仔細地聽，你好象看到了什么?

　　(播放課件：由雨滴合成的一段優(yōu)美的樂曲)

　　(生)：聽后答：看到了雨點由小變大，又變小;

　　看到下雨的情景，看到青蛙在雨中高興地叫著……)

　　3、(師)：青蛙這么喜歡雨水，這么高興，那你的心情怎樣?

　　(生)：很高興、快樂、興奮……

　　4、(師)：是的，秋天的雨，送給小朋友的就是一首歡樂的歌。今天這節(jié)課就讓黃老師和你們一起走進秋天，感受秋雨帶來的歡樂，好嗎?

　　(多媒體設(shè)計意圖)：王崧舟曾說過：“語文教育是感性的教育。它是一種形象化的教育，要求我們還語文以畫面，還語文以旋律，還語文以意象�！痹谶@一環(huán)節(jié)，播放由秋雨聲音配成的樂曲的播放，旨在為學生創(chuàng)設(shè)有音有像的情境，使學生融情于境之中，更快、更好、更深地置身于學習氛圍之中。

　　二、美讀品味，感悟秋色

　　1、(師)：其實，秋天的雨滴最喜歡小朋友了!它給你們送來了好多五彩繽紛的顏色，想看看嗎?

　　(播放課件：《秋日的私語》鋼琴曲徐徐響起，畫面上出現(xiàn)了黃色的銀杏樹、火紅的楓樹、金色的田野、橙紅的果樹、五彩的菊花……教師配樂朗讀第二段文字)

　　2、(師)：同學們，觀賞了秋天的景色，你有什么感受和發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(生)：積極回答：秋天很美，有很多顏色……

　　3、(師)：你們說得都很好，我們的課文里寫得更好。想讀嗎?請同學們有感情地朗讀第二段，你可以選擇你最喜歡的一句話，讀得美美的。

　　(生)：自由誦讀第二段文字。

　　(師)：指名讀最喜歡的一句話。

　　一定要達到正確、流利，感情可以不強求。

　　(生)：評價同學朗讀結(jié)果。

　　4、(師)：同學們讀得都很正確、流利，不過老師覺得還不夠美。老師想出個主意：銀杏、楓葉、田野、果樹、菊花變得這么美，都是秋天的雨帶來的，那我們就來玩?zhèn)�游戲，讓我們都變成神奇的小雨點，好嗎?那你給了他們什么顏色，讓他們變得怎樣地美，用小雨點的角色說一說，行嗎?你只選擇一句，可以盡情地想象一下，美美地說一說。

　　(生)：在書上圈點批劃，思考后，與學習伙伴互相交流。

　　5、(師)：哪個小雨點想先試一試?

　　(教師可適當引導(dǎo)，積極評價，只要學生能變話為畫即可。)

　　(“銀杏樹”一句，可以引導(dǎo)：扇的聲音是什么樣的?

　　“楓樹”一句，可以引導(dǎo)：楓葉在空中飄，像在干什么?

　　“田野”一句，可以引導(dǎo)：為什么像海洋?

　　“果樹”一句，可以引導(dǎo)：它們怎么在爭?說什么?

　　“菊花”一句，可以引導(dǎo)：還有什么顏色?點頭是在干什么?)

　　(生)：個性表達，自主評價。

　　6、(師)：誰還愿意再美美地讀一讀?

　　(指名分讀銀杏、楓樹、田野、果樹、菊花的句子，第一句齊讀)

　　(生)：有感情的朗讀這一段。

　　7、(師)：這回可讀得夠美了!那，神奇的小雨點們，除了書上寫的，你們還想把什么顏色送給誰，讓它也變得美美的?

　　(生)：拿出帶來的實物，練習說話。

　　8、(師)：秋天的顏色這么多，這么美，你能用一個詞概括嗎?

　　(生)：五彩繽紛、五光十色、五顏六色……

　　(教學設(shè)計意圖)：這一段文字特別地優(yōu)美生動，在教學時，采用不同形式，由初讀到美讀，由個別讀到齊讀，旨在“朗讀方式的轉(zhuǎn)化多樣中，在朗讀形式的自主選擇中，在朗讀評價的鼓勵點撥中，達到情在讀中感，理在讀中悟，法在讀中明，使學生在感受語文材料，感悟語文底蘊的過程中，受到心靈的感動，人格的感化�！�

　　另外，引導(dǎo)學生多角度的品味，領(lǐng)悟與想象相結(jié)合，朗讀與表達相結(jié)合，旨在尊重和深化“學生的獨特的感受、體驗和理解”，既展示學生思維的過程，又使“情感變?yōu)榇呋瘎�，推動著認知的過程，撥動著學生想象的翅膀，進而轉(zhuǎn)化為追求真、善、美的動力�！边�使學生在實踐活動中學會運用知識，積累語言，因為“兒童是最富有夢想的季節(jié)，每個孩子都是天生的詩人。”

　　(多媒體設(shè)計意圖)：運用多媒體制作的多幅精美的秋色實景畫面，在《秋色的私語》舒緩的樂曲聲中徐徐展現(xiàn)在孩子們的眼前，使他們在音、形、像的感官刺激下，激起了探究的欲望和表達的需求，為課文重難點的突破做好了鋪墊。

　　三、合作探究，拓展積累

　　1、師：剛才，我們一起看到了大地媽媽穿上了新衣服變得非常美麗，她可高興了!你們高興嗎?黃老師心里也美滋滋的。那你們還想不想用鼻子去聞一聞，用耳朵去聽一聽，秋天的雨還帶來了哪些快樂?

　　請同學們從三、四兩段中選擇最喜歡的一段文字，按學習目標，和你的學習伙伴一起學一學吧!

　　(出示課件：

　　自學提示：從三四兩段中選擇你最喜歡的一段話，多讀幾遍。

　　一邊讀一變想：你讀懂了什么?把你讀懂的內(nèi)容說給你的學習伙伴聽一聽。

　　再有感情的讀一讀這段話。)

　　(討論重點：學習第三段，思考：秋天的雨里藏著什么氣味?你的腳還常被什么氣味勾住?

　　學習第四段，思考：金色小喇叭告訴我們了什么?動、植物在怎樣過冬?)

　　(生)：與學習伙伴自主合作，圈點批劃，咬文嚼字，探究學習，并交流學習結(jié)果。

　　2、(師)：誰愿意說一說?

　　(生)：可以按自己學的內(nèi)容回報，不必非按順序

　　(師)：指導(dǎo)學生，學習“秋之味”，由文本入手，先說文中寫的香味，再讀，最后拓展說。

　　學習“秋之聲”，由文本入手，先說小喇叭帶來的信息，再聽小喇叭聲音，再說動、植物準備過冬的情景，最后拓展。)

　　<教學設(shè)計意圖>：這兩段的文字淺顯易懂，以“合作探究”的方式學習，旨在為學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐的平臺，使學生在自主地選擇學習內(nèi)容、自主地選擇學習方式、自主地選擇學習伙伴的過程中與文本展開自由地對話，使學生學會學習。另外，“香味”及“準備”的拓展，旨在合理，適時地開發(fā)和利用課程資源，使學生初步學會收集和處理信息的能力，使語文課堂變得更加地酣暢、鮮活。

　　(多媒體設(shè)計意圖)：自學提示在課件中展示，旨在使學生更清楚地明確學習的目標;小喇叭的設(shè)計與播放，旨在激起學生探究的興趣，感受學習的愉悅。

　　四、個性體驗，升華情感

　　1、(師)：同學們，今天，我們一起走進了秋天，我們看到了秋天的景色，聞到了秋天的香味，聽到了秋天的聲音，那你們的心情怎樣呢?為什么?

　　(播放音樂《秋日的私語》。)

　　(生)：很高興，因為秋天很美，因為我能吃到很多水果……

　　2、(師)：你們說得真好!那就讓我們充滿贊美和歡樂，齊讀全文的最后一句話吧!

　　(播放音樂《秋日的私語》。)

　　(生)：感情齊讀。

　　3、(師)：你們的歡樂都是秋天的雨帶來的，那你們想對秋天的雨，對秋天說些什么?

　　(播放音樂《秋日的私語》。)

　　(生)：謝謝你，秋天的雨。我喜歡你，秋天……

　　4、(師)：你還想做些什么，來感受秋天帶來的歡樂?

　　(生)：我想畫一畫、抄一抄、讀一讀、游一游……

　　5、(師)：讓我們一起來欣賞兩篇描寫秋天的文章吧。

　　(播放課件：情景配音散文詩《秋天的雨》和散文《秋天的景色》)

　　<教學設(shè)計意圖>：“個性對話”這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在最大潛能地激發(fā)學生情感的生成與升華，使其噴薄而出，與文本產(chǎn)生共鳴，感受“語文的美感與理性的統(tǒng)一”。另外，“遷移練習”的設(shè)置，旨在由學生自主地選擇，旨在既使學生“由興趣而發(fā)，由喜好而定”，又拓寬了語文學習的途徑，拓展了語文學習的時空，拓新了語文實踐的機會，使學生的能力得到更快更好的提高。第三，兩篇美文的欣賞，旨在增強學生的課外閱讀量，，提高學生閱讀的興趣，增強學生閱讀的能力，使學生積極投身到語言文字的積累運用中，真正領(lǐng)悟到語文的“語”。

　　(多媒體設(shè)計意圖)：散文詩《秋天的雨》和散文《秋天景色》兩篇美文，都配有精美的動畫，優(yōu)美的音樂，準確的文字，純正的朗讀，旨在使學生更進一步的領(lǐng)略秋天的迷人的風采，并在愉悅、感動的情懷中愿意讀書，熱愛讀書，享受讀書的樂趣.

　　(教學反思)

　　《秋天的雨》一課的教學，我從以下幾點進行反思：

　　1、 自主選擇學習內(nèi)容，實現(xiàn)了閱讀目的

　　閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”�！伴喿x是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。正如世界上沒有完全相同的樹葉，每個學生有著獨特的個人愛好、閱讀經(jīng)驗，那么閱讀目的實現(xiàn)也可以放手讓學生自由地選擇喜愛的內(nèi)容進行讀賞解悟，例如“美讀感悟秋之色，探究體會秋之味，拓展延伸秋之聲”這一重難點突破的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學生自主選擇喜愛的內(nèi)容，以小組為單位，自由組合，合作探究。交流時，鼓勵學生選擇自己喜好的詞句、段落慢慢品味，正所謂“以學定教”，一方面開闊了視野，發(fā)展了能力，另一方面鍛煉了語文表達能力，口語交際能力，同時還培養(yǎng)了勤學好問，團結(jié)合作的良好學習品質(zhì)，真正達到了閱讀的目的。

　　2、自主選擇學習伙伴，創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍

　　隨著課堂教學改革的深入，活動化教學的日益開展，學生自主學習、主動參與、合作實踐的時間大大增加。傳統(tǒng)教學中，學習小組往往固定不變，合作伙伴常常一年不換，而在新理念指導(dǎo)下的課堂教學實踐活動中，教師應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)自主開放學習與發(fā)展的環(huán)境，充分尊重學生尋求伙伴上的自主選擇的權(quán)力，這樣才能使學生更加積極深入地投入到語文活動中去，學習收效也會更大都可以讓學生選擇好的伙伴，正所謂“志同道合”。在本課研讀探究的實踐過程中，老師就深入到學生之中，成為了他們的學習伙伴，對學生涉及不到，體會不深，甚至理解錯誤的地方給予糾正、補充。學習氛圍十分寬松和愉快。

　　3、自主選擇理解的'角度，生成了個性的體驗

　　語文自主學習的核心價值在于“生成”。即學生在“真學”的過程中，根據(jù)自身的經(jīng)驗產(chǎn)生對文本，對事物的獨特體驗，感受和理解，有一些新的發(fā)現(xiàn)，新的思考，生成一些有價值的問題，并能主動交流，通過思維碰撞再生成、拓展課程資源，把學習引向深入，逐漸形成個性化的學習方式。在對秋天的感知、認識，與秋天的對話、拓展中，學生們?nèi)巳藚⑴c，充分發(fā)表了自己的見解與體驗，。教師從旁積極鼓勵，適當點撥，把教與學的過程落到實處，把學生個性的培養(yǎng)擺在突出的位置。

　　4、自主選擇課外的作業(yè)，發(fā)展了學生的潛能

　　在自主學習探究的過程中，學生需要保持興趣和意志努力，渴望得于他人的關(guān)愛和激勵，從中汲取前進的力量和成功的信心，由于每個學生的認知水平、思維方式、興趣愛好各有差異，因此，在“生成性練習”這一鞏固舊知，發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)上，教師同樣可允許學生在作業(yè)的數(shù)量、深度、形式上作出選擇，以獲取最大的成功，享受學習的快樂。如本課“拓展深華”這一環(huán)節(jié)，學生們或想畫，或想摘，或想讀，或想寫，或想找。。。教師大膽放手，讓學生自由選擇完成。這樣的課外作業(yè)，既內(nèi)容豐富，又形式多樣，且格調(diào)新穎，學生在實踐的過程中一定會輕松愉快，興趣盎然，學生的個性及潛能也一定會在這種自主選擇、自主完成的體驗中得到最快、最好的提高。

　　5、自主選擇評價的形式，促進了學生的發(fā)展

　　在新理念指引下的課堂教學中的評價，已由傳統(tǒng)教學的單純的評學生、評結(jié)果、評智力的模式轉(zhuǎn)變成了師生互評、生生互評、學生自評的多元板塊，內(nèi)容也涉及方法、結(jié)果、過程等各個方面，既可以做到傳授知識(雙基)與培養(yǎng)能力并重;又體

　　現(xiàn)了學生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習意志等非智力因素;還教給學生思想方法，思維方法和學習方法,促進學生健康全面地發(fā)展。在本課教學過程中，評價的語言、形式等等都充分體現(xiàn)了新課改的理念。

　　6、靈活運用電教手段，優(yōu)化了教學過程

　　在本課的教學過程中，教師依據(jù)教學文本，根據(jù)學生情況，精心設(shè)計了CAI課件，將新的課程理念融入其中，并巧妙運用于教與學的實踐活動中，無論是“秋雨的聲樂”，還是“秋景的美圖”。無論是“文本的點擊”，還是“學習的提示”，無論是“語言的實踐”，還是“閱讀的拓展”，都充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的潛能，優(yōu)化了教學過程，改進了學習方式，為學生主動參與學習和交流合作提供一個良好的條件通過對問題的解決過程，有利于培養(yǎng)學生對大量信息的收集、分析和判斷。有利于發(fā)展學生的思維能力，創(chuàng)造能力和實踐能力，使學生學會自主、創(chuàng)造性地學習。

　　【作者簡介】

　　黃薇，本科學歷，小學高級教師。多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、骨干教師。20xx年，被評為湖北省優(yōu)秀教師。在教學工作中，積極進行課改，參加湖北省基礎(chǔ)教育研究課題《引導(dǎo)主動學習》的研究工作，成為本校組織的課題小組骨干，在結(jié)題時被評為湖北省級研究先進個人，撰寫的多篇論文、案例在省、市及國家獲獎并發(fā)表。20xx年，在教育部十五規(guī)化課題“學會學習”第三次學術(shù)研討會上執(zhí)教課例《秋天的雨》，榮獲“創(chuàng)新求實優(yōu)質(zhì)課”二等獎。依此案例撰寫的電教設(shè)計《秋天的雨》獲湖北省五優(yōu)大賽電教設(shè)計一等獎,并在市組織的五優(yōu)電教培訓(xùn)班上作“電教設(shè)計的撰寫”主講教師。20xx年，被評為湖北省優(yōu)秀教師。20xx年，被評為區(qū)級十佳教師，市級模范教師。

教學計劃 篇2

　　一、教學目標：

　　1、 通過課堂學習活動，走進學生的內(nèi)心世界，鼓勵學生說出自己的心事。

　　2、 了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。

　　3、 和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。

　　二、教學重難點：

　　1、 讓學生反思和父母之間形成隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性。

　　2、 學會一些與父母交流、溝通的方法。

　　三、學情分析：

　　現(xiàn)代家庭中父母與孩子之間不容樂觀的顯示狀況，由于父母社會生存壓力的增大，與孩子生活空間的疏遠，精神交流時間的減少，方式的單一，孩子獨立意識的增強等種種原因，使得父母不能及時、有效的了解孩子的思想現(xiàn)狀、生活狀態(tài)，給予他們成長中必要的指導(dǎo)和幫助，這對青少年的健康成長極為不利。

　　四、教學準備：

　　1、 課文配套光盤

　　2、 寫文章《爸爸媽媽我想對您說》。

　　五、教學安排：兩課時

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、我們之間有一條溝嗎？

　　1、 同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

　　2、 讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

　　3、 聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

　　4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？

　�。ㄟ@一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了�。�

　　二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？

　　1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

　　2、 教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。

　�。ń虒W這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

　　3、 當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

　　4、 有的`同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）

　　5、 教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。

　　三、情感激發(fā)

　　1、 出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

　　2、 同學們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？

　　3、 此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！ （紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）

　　4、 聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？

　　5、 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。

　　板書設(shè)計：

　　3、爸爸媽媽我想對您說

　　我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽

教學計劃 篇3

　　一、學生基本情況分析

　　本班學生共28人,班上的孩子年齡在3D3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。

　　3歲是孩子進入學生園的最佳年齡， 學生入園是學生集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學時大多數(shù)學生入園后能很快適應(yīng)學生園生活，只有個別學生出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。

　　二、本學期學生發(fā)展總目標

　　1、培養(yǎng)學生的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。

　　2、培養(yǎng)學生對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培養(yǎng)學生大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。

　　3、激發(fā)學生活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的學生在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵學生積極參加活動

　　三、具體目標與措施

　�。ㄒ唬�、生活活動目標：

　　1、愉快來園，愿意參加學生園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

　　2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

　　3、糾正不良的睡眠習慣。

　　4、會穿脫寬松的衣褲。

　　5、學習自理大小便（會使用蹲坑）。

　　6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。

　　7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。

　　8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

　　9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

　　措施：

　　1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵學生高高興興來園。給個別學生更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好學生的保育工作。

　　2、利用兒歌、游戲、故事等形式使學生學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

　　4、在分組教學中進行個別學生的教育。

　　5、通過每天的進餐活動，培養(yǎng)學生文明進餐習慣。

　　6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

　�。ǘ�）、運動活動目標：

　　1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

　　2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

　　3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

　　4、會玩中型玩具。

　　5、學習模仿操和誦讀操

　　措施：

　　1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)學生的參與性與興趣，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間。

　　3、制作并提供多種運動小器具（、沙袋、罐子、球藍等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。

　�。ㄈ�）、學習活動目標：

　　1、知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，愿意上幼兒園。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的.事物，感知其明顯的特征。

　　3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

　　4、經(jīng)常看、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

　　5、在老師的指導(dǎo)下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

　　6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

　　7、能口手一致點數(shù)1-3，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

　　8、能以愉快情緒參加英語活動，學會用英語問老師好。

　　措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)符合小班學生年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以學生為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使學生、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。

　　2、定期將學生作品進行展示活動，使每個學生體驗成就感。

　　3、特色英語課，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

　　4、參加各項活動，學會動手動腦想結(jié)合。

　　5、在帶學生走出去的活動中，給予學生豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓學生有充分的動手、動腦的機會，使學生通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。

　�。ㄋ模�、游戲活動目標：

　　1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

　　2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富學生的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。

　　3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

　　4、豐富和加深學生對建筑物的印象和表象。

　　5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。

　　6、愛護玩具，游戲后送玩具回家。

　　措施：

　　1、提供符合小班學生的大玩具。

　　2、在游戲中注意觀察學生的活動并為他們提供需要的游戲材料。

　　3、學生自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

　　（五）、家長工作

　　1、召開家長會，彼此溝通。

　　2、樹立學生園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報學生在園情況。

教學計劃 篇4

　　一、教學目的

　　通過學習明確應(yīng)用類文章的基本特點與作用等總體情況,掌握應(yīng)用寫作相關(guān)主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等基礎(chǔ)知識,把握文體的一般特征。了解應(yīng)用寫作的含義與種類及提高應(yīng)用寫作

　　二、課程內(nèi)容及教學基本要求

　　緒論

　　(一)應(yīng)用文的產(chǎn)生及其發(fā)展演變過程

　　知識要點：應(yīng)用文的概念，產(chǎn)生，發(fā)展

　�。ǘ�） 應(yīng)用文的本質(zhì)屬性和基本特點

　　知識要點：屬性，特點

　�。ㄈ�）應(yīng)用文寫作的特點和要求

　　知識要點：應(yīng)用文寫作的特點、要求

　　第一章日常文書

　　第一節(jié) 條據(jù)

　　知識要點：條據(jù)的概念、作用、特點

　　第二節(jié) 告示

　　知識要點：啟示、申明、海報、廣告、電子文書的概念、作用、特點

　　第三節(jié) 書信

　　知識要點：一般書信、專用書信

　　第四節(jié) 說明

　　知識要點：說明的概念

　　第五節(jié) 消息、簡訊

　　知識要點：消息、簡訊的概念、作用、特點寫作

　　第二章禮儀文書

　　知識要點：1、祝賀詞、迎送詞、答謝詞、證婚詞、訃告、悼詞、唁電、明文、碑文、對聯(lián)的概念、作用、特點

　　2、祝賀詞、迎送詞、答謝詞的寫作

　　第三章會議文書

　　第一節(jié) 開幕詞

　　知識要點：開幕詞的概念、作用、特點、寫作

　　第二節(jié) 會議報告

　　知識要點：會議報告的概念、作用、特點

　　第三節(jié) 閉幕詞

　　知識要點：閉幕詞的概念、作用、特點

　　第四節(jié) 會議紀要

　　知識要點：會議紀要的概念、作用、特點、寫作

　　第五節(jié) 會議記錄

　　知識要點：會議記錄的概念、作用、特點、寫作

　　第六節(jié) 演講稿

　　知識要點：演講稿的概念、作用、特點、寫作

　　第四章事務(wù)文書

　　第一節(jié) 計劃

　　知識要點：計劃的概念，作用，分類，特點，結(jié)構(gòu)，寫法

　　第二節(jié) 總結(jié)

　　知識要點：總結(jié)的概念，作用，分類，特點，結(jié)構(gòu)，寫法

　　第三節(jié) 述職報告

　　知識要點：述職報告的概念、作用，分類，特點，結(jié)構(gòu)，寫法，總結(jié)和述職報告的區(qū)別

　　第四節(jié) 調(diào)查報告

　　知識要點：調(diào)查報告的概念，作用，分類，特點，結(jié)構(gòu)，寫法

　　第五節(jié) 先進事跡材料

　　知識要點：先進事跡材料的分類，結(jié)構(gòu)

　　第六節(jié) 簡報

　　知識要點：簡報的概念，分類，作用，特點，結(jié)構(gòu)，寫法

　　第五章契約文書

　　第一節(jié) 合同

　　知識要點：合同的概念，特征，基本原則，基本內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，寫法，寫作時應(yīng)注意的問題

　　第二節(jié) 協(xié)議

　　知識要點：協(xié)議的概念，特征，格式和要求

　　第三節(jié) 意向書

　　知識要點：意向書的概念，作用，格式和要求

　　第四節(jié) 目標任務(wù)責任書

　　知識要點：目標任務(wù)責任書的概念，作用，特征

　　第五節(jié) 備忘錄

　　知識要點：備忘錄的概念，作用，特點

　　第六節(jié) 承諾書

　　知識要點：承諾書的`概念，作用，特點

　　第七節(jié) 章程、守則、公約

　　知識要點：章程、守則、公約的概念，基本格式

　　第六章黨政公文

　　第一節(jié) 黨政公文寫作概述

　　知識要點：黨政公文的概念，特征，作用，文種，格式，寫作原則

　　第二節(jié) 黨政公文寫作

　　知識要點：公告，通告，通知，通報，報告，請示，批復(fù)，函的寫作及寫作時應(yīng)注意的問題

　　第七章學術(shù)論文

　　知識要點：學術(shù)論文的概念，特征，格式

　　三、作業(yè)（本課程滿勤同學選做10題，其中：第4、10、13

　　14、15題為必做題；未滿勤同學必須做滿15題）

　　1、什么是應(yīng)用文？其本質(zhì)屬性是什么？

　　2、簡述應(yīng)用文的基本特點。

　　3、簡述應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面的要求。

　　4、9月10日是教師節(jié)，某市教育局擬向全市教師表示慰問，請為教育局擬寫文稿。

　　5、黨政公文一般包括哪些文種？

　　6、演講稿的寫作應(yīng)注意哪些問題？

　　7、述職報告有何特點？與總結(jié)有何區(qū)別？

　　8、總結(jié)的寫作應(yīng)注意哪些問題？

　　9、簡述合同的基本原則和條款。

　　10、寫一份本次面授的學習小結(jié)。

　　11、簡述請示與報告的區(qū)別。

　　12、簡述公告與通告的不同。

　　13、課本第339頁第4題。

　　14、課本第339頁第6題。

　　15、課本第340頁第7、8、9題。

教學計劃 篇5

　　一、教學內(nèi)容

　　1、吐字發(fā)聲訓(xùn)練；（練聲、喊嗓

　　2、普通話語音訓(xùn)練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）

　　3、普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變）

　　4、準備朗讀稿件作分析；（學習朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾正）

　　5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析；

　　6、新聞稿件播送的方法及注意事項；（20篇新聞稿件練習指導(dǎo)）

　　7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習指導(dǎo)）

　　8、如何選擇自備稿件；

　　9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）

　　10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設(shè)計欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）

　　11、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）

　　12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；

　　13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練；

　　14、模擬考試；

　　二、教學用書

　　付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社；

　　白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學出版社；

　　曾致楊莉：《廣播影視強化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；

　　王暉唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社；

　　三、聯(lián)考分析

　　20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預(yù)計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、�？�120分以上。預(yù)計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，�？苹�本控制在240分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取。

　　20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行。

　　我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。

　　1、早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據(jù)各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題，及早認識高考。期末復(fù)習，每單元的小結(jié)，繼續(xù)確定知識樹干，建立高考知識網(wǎng)絡(luò)，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。

　　為了提高物理成績，每次測試后統(tǒng)計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。

　　2、抓基礎(chǔ)隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎(chǔ)部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎(chǔ)，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結(jié)束，由學生分組小結(jié)，寫反思卷，相互傳閱，取長補短；教學中讓學生主動參與進來，提出他們的`想法，他們的需求。各個階段根據(jù)學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經(jīng)常有目標與動力，穩(wěn)步提升。

　　3、抓規(guī)范為了得到分數(shù)，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數(shù)理化生則重點要求寫題的規(guī)范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓(xùn)練。反復(fù)提要求，反復(fù)講，非常有效果。

　　4、抓提升為使成績穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。天天認真作好每一件小事，積累三年，結(jié)果自然就會顯露出來了。

　　播音主持教學計劃篇二：

　　本期教學任務(wù)：

　　1、加強鞏固上學期基本功的訓(xùn)練

　　2、強化小主持電視節(jié)目以及出鏡主持的板塊訓(xùn)練

　　3、春夏季節(jié)增加外景采訪課題

　　4、新增相聲、小品等延伸舞臺表演基礎(chǔ)

　　本期教學內(nèi)容及步驟：

　　第一節(jié)：主要內(nèi)容：脫口秀練習《春節(jié)記憶》單人/雙人搭檔練習通過對自己假期春節(jié)的回顧練習即興表達和口語描述

　　第二節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練《春之誦詩會》通過以往的積累和學習朗誦自備稿件并相互交流學習、教師點評

　　第三節(jié)：主要內(nèi)容：配音訓(xùn)練《馬尾藻海域》猜測畫面情景將自己融入其中體會感受理解配音的含義區(qū)分角色扮演和現(xiàn)實生活的不同狀態(tài)

　　第四節(jié)：主要內(nèi)容：對口相聲《吹�！废嗦暿俏覈鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)，接觸相聲可以鍛煉自己的唇舌力度，不但要口齒清晰還要模仿各種人物事，以制造笑料

　　第五節(jié)：主要內(nèi)容：寓言故事《丟失的寶貝》訓(xùn)練故事講述語速，語調(diào)

　　第六節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《一》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

　　第七節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練

　　第八節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課課前培訓(xùn)指導(dǎo)

　　第九節(jié)：主要內(nèi)容：戶外體驗采訪課一次

　　第十節(jié)：主要內(nèi)容：戶外采訪課回課總結(jié)課程評估

　　第十一節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺表演《說謊的放羊娃》通過舞臺表演的基礎(chǔ)體驗培養(yǎng)學生更加專業(yè)的舞臺感覺和氛圍對舞臺藝術(shù)有新的認識和了解

　　第十二節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺主持《我們的`班會》通過對班會的主持提升整體水平區(qū)別電視新聞節(jié)目主持和綜藝舞臺主持的異同

　　第十三節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練課本內(nèi)容《達芬奇的故事》

　　第十四節(jié)：主要內(nèi)容：中華上下五千年《古代詩詞朗誦》自備稿件

　　第十五節(jié)：主要內(nèi)容：本學期內(nèi)容回顧復(fù)習，進行專業(yè)匯報

　　備注：初級班的教學內(nèi)容更趨于專業(yè)化，使得小朋友真正感覺到語言藝術(shù)的博大精深。

教學計劃 篇6

　　一、幼兒情況分析：

　　XX小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。

　　二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的'障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

　　2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

教學計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　旅游業(yè)是本世紀一新興產(chǎn)業(yè)，本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)社會所需要的、特別是現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能人才。導(dǎo)游基礎(chǔ)知識是一門旅游管理專業(yè)所開設(shè)的一門必修課，也是全國導(dǎo)游人員資格考試的主要科目之一。是一門實踐性很強的課程，在旅游管理學生學習過程中培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力、分析和處理問題的能力的作用。讓同學們正確認識導(dǎo)游服務(wù)，了解導(dǎo)游人員的基本素質(zhì)要求與基本操作技能，從而促進同學們綜合能力的提升。通過該課程學習，將為同學們進入旅游服務(wù)行業(yè)工作奠定理論基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　知識教學目標

　　1、了解當今服務(wù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

　　2、了解導(dǎo)游服務(wù)中涉及的相關(guān)專業(yè)知識，以及導(dǎo)游講解中的相關(guān)基礎(chǔ)知識。 能力培養(yǎng)目標

　　1、牢固掌握導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范和及導(dǎo)游的基本技能。

　　2、掌握導(dǎo)游服務(wù)中常見的問題及處理方法。

　　三、情況分析

　　11級旅游管理班學生14人, 以女生為主。本班學生在以前兩學期學過了旅游概論、旅游地理，對旅游服務(wù)有了一定的了解，但因缺乏對社會的`認識及實踐操作，因此，對于導(dǎo)游服務(wù)的理論教學認可度不強，興趣有待提升，部分同學的思想意識需進一步提升，因此端正學生學習態(tài)度、糾正學生錯誤的看法、提升學生基本素質(zhì)是教育的基本目標。

　　本學期將通過生活點滴、學習過程，以理論結(jié)合實踐，講授配合實操等方法提升學員素質(zhì)與認識。

　　四、教學措施

　　1、充分利用多種教學手段。開展多媒體教學、案例教學等。

　　2、進行模擬教學，在實際教學過程中，可在教學課堂中模擬導(dǎo)游場景，以提高同學們的實踐能力及處理問題的能力。

　　3、鼓勵和指導(dǎo)學生開展社會實踐，引導(dǎo)學生積極學習和主動學習，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力。

　　“導(dǎo)游基礎(chǔ)知識”是理論結(jié)合實踐的實訓(xùn)性教學課程，從社會對人才的實際需求出發(fā)，以崗位群的工作為依據(jù)，突出學生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在掌握導(dǎo)游服務(wù)理論知識的基礎(chǔ)上，具備一定的操作技能和實際工作能力，并能通過各項實訓(xùn)操作，提升個人綜合管理能力與素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展與需要。

教學計劃 篇8

　　教學目標：

　　1、認讀本課8個生字，學習課文中出現(xiàn)的新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文；

　　3、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣；

　　4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

　　教學重點：認讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；

　　教學難點：有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、比較看圖，導(dǎo)入課題。

　　1、（課件出示雷雨中的動畫及雷雨聲）你們看，你們聽，這是什么？對，就是我們今天要學的15課：雷雨。（板課題）你們見過雷雨嗎？是怎么樣的？

　　2、（課件出示兩幅插圖）看，它們是什么時候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的.，哪些景物是第二幅圖中有的？從上到下觀察，兩幅圖的景物分別有什么特點？想一想，為什么兩幅圖會有不同的景物呢？

　　3、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時間不長，天氣變化極大的雨，叫做――（學生答：叫雷雨。）

　　二、范讀自讀，讀通課文。

　　過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。

　　1、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請標上自然段的序號。

　　2、自己出聲試讀課文，括號括出本課由生字組成的詞語。

　　3、出示詞語卡片，讓學生搶讀、分組認讀。相機糾正讀音。

　　三、表格引路，體現(xiàn)學法。

　　1、（出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖）讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？

　　2、（課件出示表格）：

　　時間 雷雨前 雷雨中 雷雨后

　　景物

　　特點

　　好詞

　　我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請其它同學評議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。

　　2、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點？（課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點的詞。）這一部份你喜歡哪些好詞，為什么？

　　3、通過課件進一步體會“黑沉沉”、“壓”、“垂下來”“越……越……”含義。

　�。ㄕn件出示）：比較句子：閃電亮，雷聲響。

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　體會第二句用了“越來越”，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。

　　指導(dǎo)學生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。

　　4、小結(jié)學法。剛才我們是怎么學習這一部份的？（學生邊答邊板書：1、讀課文；2、圈景物；3、畫特點；4、說好詞；5、想象讀。）

　　四、學法引路，表格自學。

　　過渡：有了學法，我們就懂得了該怎么學習這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學了嗎？好，我們開始吧。

　　1、小組按學法，根據(jù)表格合作學習雷雨中、后兩部份。

　　2、檢查自學情況。哪一個小組來匯報一下他們的自學情況？按學法前四點，表格檢查。（學生匯報，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容。）

　　3根據(jù)學生的回答進一步理解重點詞：漸漸、掛。

　　（課件出示一陣雷雨聲）剛才你們聽到了什么？雷聲和雨聲慢慢地、一點一點變小的過程就叫――（學生齊答：漸漸地。）誰來讀一讀這句話？能不能給“漸漸地”換個位置，但意思不變？下面老師說句子，大家試著添加“漸漸地”一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準。

　　1、我長高了。

　　2、四周安靜下來。

　　3、叔叔的身影消失在人群中。

　　4、我懂得愛是偉大的、無私的。

　　這種練習太容易了，老師再來難一點的題目。

　　（課件出示四個畫面：花兒漸漸地開放。老鷹漸漸地飛向遠方。太陽漸漸地落下來。）誰能看著畫面試著用“漸漸地”練習說話？

　　補充句子理解“掛”

　　1、我把__掛在___。

　　2、墻上掛著___________。

　　3、________掛在______。

　　掛的東西一定要在什么地方？（在高處）為什么作者想象彩虹掛在天空？

　　4、檢查朗讀。分組讀，其它組評議。（強調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。

教學計劃 篇9

　　一、培養(yǎng)目標

　　貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)從事護理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。

　　二、培養(yǎng)標準

　　以護理崗位需求為標準，通過3年學習，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試。

　　1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預(yù)防保健知識。

　　2、掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。

　　3、能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。

　　4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護理和�？谱o理基本操作技能。

　　5、具有對護理對象進行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

　　6、具有對急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。

　　7、具有初步的.病室和病人管理能力。

　　9、具有運用衛(wèi)生保健知識，進行基本健康指導(dǎo)的能力。

　　9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。

　　10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。

　　11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。

　　12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。

　　三、招生對象、學制與時間分配

　　1、招生對象 初中畢業(yè)生。

　　2、專業(yè)學制 3年。

　　3、時間分配 第1學期入學教育和軍訓(xùn)l周，教學16周，復(fù)習考試1周；第2-3學期教學19周，復(fù)習考試1周；第4學期教學15周，臨床見習4周；第3學年43周，其中畢業(yè)實習39周，長假2周，畢業(yè)教育1周，技能考證訓(xùn)練1周。

　　4、學時安排 每個教學周為5天，每天教學時數(shù)為6學時，每學時45分鐘。

　　四、課程設(shè)置與學分計算

　　1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、專項實踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實習模塊。

　　2、學分計算

　�。�1）必修課程為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)實踐課程、畢業(yè)實習。必修課程（畢業(yè)實習另計）17-20學時計1學分。

　�。�2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學分，共計10學分。

　�。�3）畢業(yè)實習（含見習）以總學時的三分之一計學分，共計56學分。

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