中學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文九篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編整理的中學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。
另外，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。
一、 女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義
在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。
二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析
1. 移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。 在這個(gè)計(jì)劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的`教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很認(rèn)真，下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。
3.傳接球： 原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。
5.持球突破：交叉步持球突破 罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。 規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
6.教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。 在這份計(jì)劃中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。
采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。
章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，根據(jù)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念和“全面發(fā)展，突出人文”的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)校及師生的實(shí)際出發(fā)，立足新課程，緊扣新高考。向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)備課組建設(shè)，以作業(yè)規(guī)范管理為抓手，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，做好常規(guī)流程管理，建設(shè)我校合作進(jìn)取的教師文化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的新跨越。
工作目標(biāo)
1．全面提高新課程實(shí)施水平，落實(shí)學(xué)校的“教學(xué)質(zhì)量工程”
09年浙江省的新高考方案，其精神與新課程標(biāo)準(zhǔn)是一致的。應(yīng)對(duì)新高考，在某種意義上也就是應(yīng)對(duì)、實(shí)施新課程。因此，我們必須認(rèn)真研究新高考方案，在教學(xué)理念與方法措施上接軌新高考方案，同時(shí)要密切關(guān)注教育部考試中心按新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的《考試大綱》及新課標(biāo)省區(qū)07、08、09年的高考試題，準(zhǔn)確把握20xx年高考命題走向，調(diào)整好我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)思路。力爭(zhēng)在完成教育質(zhì)量目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考進(jìn)名校學(xué)生有歷史性的突破，會(huì)考、高考的各項(xiàng)指標(biāo)都進(jìn)入全市50多所高中的前列。
2．力爭(zhēng)在上級(jí)教研部門組織的各項(xiàng)評(píng)比中，取得優(yōu)異成績(jī)
組織參加市中小學(xué)先進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)評(píng)比、研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)比、09年高考研究征文和優(yōu)秀教學(xué)案例征文評(píng)比、優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告評(píng)選。通過評(píng)比，提高教師領(lǐng)悟和駕馭高中新課程的能力，增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的自覺性、主動(dòng)性和實(shí)效性，展示稽中教師的風(fēng)采，落實(shí)學(xué)校的“隊(duì)伍建設(shè)工程”。
3．進(jìn)一步打響稽中品牌
繼續(xù)抓好文科特色班的教育教學(xué)管理工作，力爭(zhēng)打響稽中文科特色品牌，形成“讀文科，到稽中”的良好局面。同時(shí)，要積極嘗試體育俱樂部建設(shè)，更有效地開展足球、排球、羽毛球等體育活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮稽中體育優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建體育特色學(xué)校。
4．爭(zhēng)取《合作型教研組建設(shè)的理論與實(shí)踐》課題順利結(jié)題
繼續(xù)搞好合作型教研組建設(shè)，力爭(zhēng)《合作型教研組建設(shè)的理論與實(shí)踐》課題研究在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，順利結(jié)題，并在市內(nèi)外產(chǎn)生一定影響。
5．爭(zhēng)創(chuàng)紹興市示范圖書館
校圖書館正在創(chuàng)建紹興市示范圖書館，我們要按照上級(jí)部門的要求把圖書館工作做好，爭(zhēng)取創(chuàng)建成功，把學(xué)校建設(shè)成為探索求知的學(xué)園，使校園育人環(huán)境更優(yōu)美，稽中人生活更幸福。
工作重點(diǎn)
一、以常規(guī)流程管理為抓手，突出質(zhì)量管理
1．堅(jiān)持目標(biāo)、過程、結(jié)果一起抓，落實(shí)備課組工作規(guī)范。備課組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，是教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)水平的重要活動(dòng)基地。備課組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)科教師是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。備課組成員要統(tǒng)一進(jìn)度、區(qū)別難度、放緩坡度、講究梯度，重點(diǎn)抓好備課、上課、改作、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，確�！肮υ谡n前、重在課內(nèi)”的落實(shí)，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。
本學(xué)年將開展校級(jí)先進(jìn)備課組評(píng)比及備課組活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)備課組切實(shí)開展好以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心的備課活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根基。
2．以作業(yè)規(guī)范管理為抓手，發(fā)揮訓(xùn)練為主線的作用。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，反饋教學(xué)效果的重要手段。作業(yè)管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。要嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，特別是要落實(shí)關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的.文件精神，制定落實(shí)《山稽中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范》。要嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量，確保學(xué)生每天有45分鐘左右的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。備課組要對(duì)作業(yè)作出通盤安排和要求，備課組長(zhǎng)每天要把布置給學(xué)生的作業(yè)在教師辦公室公告，并注明完成作業(yè)的時(shí)間及反饋方式，每周把作業(yè)上報(bào)教學(xué)處備案。教學(xué)處將每周組織對(duì)作業(yè)數(shù)量、批改及作業(yè)效益等情況作了解，檢查結(jié)果列入教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。
要規(guī)范學(xué)生課外輔導(dǎo)資料的征訂、購買程序，選好、訂好、用好資料，徹底扭轉(zhuǎn)“高質(zhì)量”等于“高負(fù)荷”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。本學(xué)年仍以備課組為單位，發(fā)放試卷印刷券，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要深入課堂，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)和效益意識(shí)。
4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案管理。教師特別是班主任教師要建立健全學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，尤其要建立“臨界生”、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化檔案。學(xué)習(xí)檔案應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)升降情況、學(xué)生的思想發(fā)展情況和出現(xiàn)了哪些問題以及解決這些問題的辦法，還應(yīng)有措施落實(shí)的跟蹤反饋情況。
5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析。教學(xué)質(zhì)量分析要與閱卷同步進(jìn)行，閱卷時(shí)即開始質(zhì)量分析，及時(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)采取措施，及時(shí)進(jìn)行整改。教學(xué)質(zhì)量分析要分三個(gè)層面，一是備課組長(zhǎng)及任課教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在任課教師幫助下，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是年級(jí)組長(zhǎng)、班主任對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有定性的總體評(píng)價(jià)，特別是要找出存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，制定落實(shí)解決問題的辦法和措施。
6.建立長(zhǎng)效質(zhì)量管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，高考質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。各教研（備課）組要制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，恰當(dāng)安排活動(dòng)時(shí)間和方式，定期開展多種形式的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，特別是會(huì)考、高考質(zhì)量這個(gè)中心，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，集思廣益，采取切實(shí)可行的措施，及時(shí)有效地解決問題。每一次活動(dòng)都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。
全體教師都要加強(qiáng)對(duì)高考信息的采集與研究，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和高考意識(shí)，按照新課改的要求上好“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“習(xí)題課”、“練習(xí)課”、“講評(píng)課”，上出特色，上出水平，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。根據(jù)紹興市教育局的要求，每學(xué)期的期末考試都要統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分、統(tǒng)一分析，以此作為評(píng)價(jià)教師是否完成了該學(xué)期教學(xué)任務(wù)、學(xué)生是否掌握了該學(xué)期應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能的重要指標(biāo)。學(xué)校將進(jìn)一步明確年級(jí)組、教研組、備課組、班級(jí)組及學(xué)科教師的職責(zé)，完善質(zhì)量考評(píng)機(jī)制，注重班級(jí)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)的考核。繼續(xù)實(shí)行學(xué)生評(píng)教的制度，每學(xué)期至少對(duì)每一位教師進(jìn)行一次無記名評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神等方面；評(píng)價(jià)形式采用書面調(diào)查、電子郵件、口頭了解等。
二、完善機(jī)制，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精、教學(xué)技藝強(qiáng)、教學(xué)效率高的教師隊(duì)伍
1．鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)與合作。要求每一位教師每學(xué)年要努力做到“五個(gè)一”：讀一本與教育科學(xué)有關(guān)的好書，搞一項(xiàng)教育科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究，開出一堂帶有探討或研究性質(zhì)的公開課，制作一套教學(xué)軟件，發(fā)表一篇有一定質(zhì)量的教育論文。通過“個(gè)人反思，同伴互助”的方式，提升教師的素質(zhì)。
2．加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)指導(dǎo)。采用“校際聯(lián)動(dòng)、校本培養(yǎng)”的方式，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)。
3．完善校本培訓(xùn)、校本教研制度。在專家引領(lǐng)下，以教研組、備課組、年級(jí)組、班級(jí)組為基地，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有主題地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮教師集體的智慧，促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師備研究型課，做學(xué)者型教師。
4．實(shí)施“師徒掛鉤”制度，師傅對(duì)徒弟提要求、下任務(wù)、壓擔(dān)子，并進(jìn)行認(rèn)真檢查與反饋，科學(xué)地培養(yǎng)青年教師。力爭(zhēng)“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年小有成就，八年形成特色”。
5．完善“名師工作室”制度。通過名師的專題講座、帶教輔導(dǎo)和接受觀摩、教藝展示等活動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)稽中名師成名成家，培養(yǎng)更多年輕有為的中青年教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，從而提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
6. 進(jìn)一步修改和完善教師分級(jí)達(dá)標(biāo)制度，做好教師分級(jí)達(dá)標(biāo)的評(píng)定工作。
三、加強(qiáng)教科研管理，向教科研要質(zhì)量
要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展課題研究，著力于學(xué)科小課題研究，解決教學(xué)中的具體問題，以課題帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升。本學(xué)年要繼續(xù)做好學(xué)校、市屬、市、省4級(jí)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作；做好已經(jīng)立項(xiàng)的各級(jí)各類課題研究結(jié)題工作，搞好研究、出好成果；聚集于課堂，把教學(xué)、教研、科研有機(jī)結(jié)合起來，著力于課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，著力于課堂教學(xué)的有效性。開展校本教研、主題教科研活動(dòng)、著重做好高考的教學(xué)研究工作。
四、加強(qiáng)教學(xué)處自身建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)高效能運(yùn)轉(zhuǎn)
1．修改完善本處室有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，秉公辦事，服務(wù)育人，嚴(yán)以律己，寬以待人。
2．重要的教學(xué)管理工作，精心計(jì)劃，周密安排，嚴(yán)格實(shí)施。實(shí)驗(yàn)、文印、圖書要為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)和加強(qiáng)調(diào)查研究的工作作風(fēng)，深入課堂，深入教研組、備課組、年級(jí)組、班級(jí)組，了解并指導(dǎo)教學(xué)。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口，
初中英語教學(xué)計(jì)劃。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)和具體措施
(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
(二)研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性;多思考，思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的`思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。
(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課
網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫�！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識(shí)性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。
(三)加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評(píng)價(jià)性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評(píng)，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。
(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)
首先要發(fā)揮集體的力量，對(duì)教材進(jìn)行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫有針對(duì)性的試題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)，通過反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正，達(dá)到掌握知識(shí)的目的，
其次還要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率
(3)整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠
(5)重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)
(6)認(rèn)真編制練習(xí)，批改評(píng)講到位
(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
(8)分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)
三、活動(dòng)安排
1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會(huì)。
2.舉行英語優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評(píng)選活動(dòng)。
4、屆滿縣級(jí)英語教學(xué)能手資格重新認(rèn)定。
5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
四、英語進(jìn)度
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
學(xué)期總目標(biāo)：
技能、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：
1。訓(xùn)練少兒身體各個(gè)部位的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性；
2。訓(xùn)練少兒的舞蹈想象力、創(chuàng)造力；
3。提高少兒的表演潛力；
4。讓少兒掌握中國(guó)舞的基本腳位；
學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)：
1。培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)拍感；
2。培養(yǎng)少兒舞蹈的方向感；
3。培養(yǎng)少兒的模仿潛力；
社會(huì)認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)：
讓少兒能夠獨(dú)立完成舞蹈組合及成品舞蹈，并進(jìn)行表演。
學(xué)期計(jì)劃
第一周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《打花巴掌》組合，讓少兒掌握節(jié)拍的快慢變化，在舞蹈中熟練應(yīng)用節(jié)拍；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《打花巴掌》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
在舞蹈組合中，透過動(dòng)作、音樂與兒歌的配合，提高少兒的節(jié)拍感。
第二周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《小熊舞》組合，學(xué)習(xí)中進(jìn)行手眼配合練習(xí)，提高表演潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《小熊舞》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《小熊舞》組合主要是鍛煉少兒在舞蹈中的手眼配合潛力，同時(shí)模仿動(dòng)物形態(tài)，從而培養(yǎng)少兒的模仿力和表現(xiàn)力。
第三周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合，練習(xí)少兒的手腳協(xié)調(diào)潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《小蝌蚪變青蛙》組合是一個(gè)表演性的組合，透過表演鍛煉少兒手腳配合的協(xié)調(diào)性。
第四周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《飛吧，小蜜蜂》組合，學(xué)習(xí)中鍛煉少兒手腕的提、壓；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《飛吧，小蜜蜂》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《飛吧，小蜜蜂》組合是一個(gè)蒙族風(fēng)格的簡(jiǎn)單組合，練習(xí)中讓少兒初步掌握蒙族舞蹈中手臂的動(dòng)作，主要對(duì)手腕的提、壓進(jìn)行練習(xí)。
第五周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《我的小小手》組合，學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)舞蹈手位的掌握；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《我的小小手》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《我的小小手》組合主要訓(xùn)練少兒對(duì)舞蹈手位的掌握，上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握了一些基本手位，本節(jié)周主要是透過更豐富的手臂動(dòng)作加深少兒對(duì)手位的記憶。
第六周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《我是小畫家》組合，訓(xùn)練少兒的表演潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《我是小畫家》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《我是小畫家》組合透過兒歌及音樂的配合，訓(xùn)練少兒的表演潛力和模仿力。
第七周：
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)組合，從而進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
活動(dòng)主題：
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)組合；
教學(xué)概述：
進(jìn)一步規(guī)范所學(xué)的組合，加強(qiáng)對(duì)身體柔韌性的練習(xí)。
第八周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合，透過練習(xí)讓少兒掌握三個(gè)基本腳位，并加以應(yīng)用；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《小蝌蚪變青蛙》組合首先讓少兒掌握中國(guó)舞的基本腳位，其次要求少兒對(duì)小青蛙的形態(tài)進(jìn)行模仿，加以表演，提高少兒的表演潛力。
第九周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《吐泡泡的小魚》組合，簡(jiǎn)單了解傣族舞蹈，學(xué)習(xí)魚形手和傣族舞蹈其他簡(jiǎn)單的手型；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《吐泡泡的小魚》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《吐泡泡的小魚》訓(xùn)練少兒初步掌握傣族舞蹈的手型、臂型及節(jié)奏，動(dòng)作時(shí)眼神要與之配合。
第十周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《小雞啄米》組合，訓(xùn)練少兒的手腳配合潛力，模仿潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《小雞啄米》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《小雞啄米》組合透過少兒想象小雞形象，配合音樂進(jìn)行舞蹈。在練習(xí)中發(fā)揮少兒的想象力，加強(qiáng)少兒模仿潛力；練習(xí)少兒手腳協(xié)調(diào)配合的潛力。
第十一周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《燕兒飛》組合，訓(xùn)練手臂的靈活性和控制力，進(jìn)一步練習(xí)蒙族舞蹈中提、壓腕的動(dòng)作，以及手腕的柔韌性；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《燕兒飛》組合，進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《燕兒飛》組合運(yùn)用少兒熟悉兒歌為素材，透過手臂的`上下運(yùn)動(dòng)鍛煉少兒手臂的靈活性，加強(qiáng)掌握舞蹈中提、壓腕的動(dòng)作。
第十二周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《蹦蹦兔》組合，練習(xí)少兒的表演潛力和模仿潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《蹦蹦兔》組合，進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《蹦蹦兔》是一個(gè)小的表演性組合，主要訓(xùn)練少兒的表演潛力以及對(duì)動(dòng)物形象的模仿潛力。
第十三周：
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《小鴨嘎嘎》組合，簡(jiǎn)單了解苗族舞蹈，進(jìn)一步練習(xí)少兒的表演潛力；
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)《小鴨嘎嘎》組合；進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
教學(xué)概述：
《小鴨嘎嘎》組合是讓少兒簡(jiǎn)單了解苗族舞蹈，透過對(duì)動(dòng)物形象的捕捉從而進(jìn)行表演，增強(qiáng)少兒表演潛力，要求少兒動(dòng)作時(shí)要有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。
第十四周：
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)組合，進(jìn)行身體各個(gè)部位的柔韌性練習(xí)；
活動(dòng)主題：
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)組合
教學(xué)概述：
進(jìn)一步規(guī)范完成的組合，鞏固所學(xué)知識(shí)，要求能夠獨(dú)立完成。
學(xué)期總目標(biāo)：
技能、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：
1。訓(xùn)練少兒身體各個(gè)部位的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性；
2。訓(xùn)練少兒的舞蹈想象力、創(chuàng)造力；
3。提高少兒的表演潛力；
4。讓少兒掌握中國(guó)舞的基本腳位；
學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)：
1。培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)拍感；
2。培養(yǎng)少兒舞蹈的方向感；
3。培養(yǎng)少兒的模仿潛力；
社會(huì)認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)：
讓少兒能夠獨(dú)立完成舞蹈組合及成品舞蹈，并進(jìn)行表演。
日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)資料
第一周把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對(duì)動(dòng)作，音樂，節(jié)奏等的感知更敏銳�；竟毩�(xí)（1）地面壓腿
第二周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿
第三周把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對(duì)動(dòng)作，音樂，節(jié)奏等的感知更敏銳。1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)
第四周培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演潛力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)
第五周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林
第六周培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與群眾共同合作的潛力培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林
第七周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前
第八周培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前
第九周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前
第十周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前
第十一周培養(yǎng)豐富的感情，想象力，觀察力。協(xié)調(diào)性和柔韌性1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前
第十二周培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演潛力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前6春天在那里
第十三周培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演潛力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前6春天在那里
第十四周培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演潛力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前6春天在那里
第十五周培養(yǎng)創(chuàng)造力，即興表演潛力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力1基本功訓(xùn)練（地面壓腿）（2）雙吸腿（3）勾繃腳練習(xí)2訓(xùn)練組合《踏浪》3小碎步練習(xí)4神秘的深林5每當(dāng)走過老師窗前6春天在那里7小鳥小鳥
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)溺水事件的了解提高學(xué)生的游泳的安全意識(shí)，充分了解溺水時(shí)各種逃生自救的辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極避險(xiǎn)、自救方法
教學(xué)方法：
提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的'事故也明顯多起來。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
二、了解令人心痛的溺水事件
20xx年6月23日下午15時(shí)，**省**縣5名學(xué)生私自下河游泳溺水死亡。
20xx年9月10日，**省**縣商鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生葉吉利在體育集訓(xùn)中去丹江河游泳溺水死亡。
20xx年6月26日下午2時(shí)，**區(qū)牧護(hù)關(guān)鎮(zhèn)兩名學(xué)生下河游泳溺水死亡。
老師：聽了這個(gè)實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>
討論：你從中體會(huì)到什么？
學(xué)生討論
師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。
1、板書課題：防溺水教育
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下幾種：
不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�
學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞市教育局“20xx年教育工作要點(diǎn)”及市教育局20xx普教工作要點(diǎn)所要求的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、健康、發(fā)展為目標(biāo)，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率為核心，突出中心抓教學(xué)，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學(xué)校教育、教學(xué)及科研水平。
二、工作目標(biāo)
1、德育工作進(jìn)一步落實(shí)，德育隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)良；
2、教學(xué)管理不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)面貌整體提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升；
3、課程改革不斷深入，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。
三、工作重點(diǎn)與措施
（一）突出德育首要地位，強(qiáng)化育人為本的教育理念。
1、要強(qiáng)化育人為本的教育理念。引導(dǎo)全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導(dǎo)、要求全體教職工積極參與對(duì)學(xué)生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對(duì)教師的實(shí)績(jī)考核中；要加強(qiáng)德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的過程指導(dǎo)與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，使“育人為本”的觀念在學(xué)校各項(xiàng)工作中真正落到實(shí)處。
2、要大力開展學(xué)校德育工作的研究。要在積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有我校德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上做探討；要在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強(qiáng)德育的實(shí)效性，優(yōu)化、細(xì)化、實(shí)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。
3、要在進(jìn)一步開開辟和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力，積極開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育模式的研究；進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動(dòng)與研討。
�。ǘ┩怀鼋虒W(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、規(guī)范教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)過程。
要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》等要求，落實(shí)質(zhì)量管理目標(biāo)，教導(dǎo)室定要開展定期和不定斯的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查和督查，杜絕教學(xué)無計(jì)劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好教師日常工作入手，堅(jiān)持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報(bào)制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)；進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的工作積極性。
2、立足課堂主陣地，提高課堂教學(xué)效率，尋求課堂教學(xué)水平的.新突破。
要大力開展課堂教學(xué)的研究，改革課堂教學(xué)面貌，探索輕負(fù)高效的教學(xué)方法，構(gòu)建民主、開放、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍，真正的讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實(shí)從提高課堂教學(xué)效率入手，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按上級(jí)要求，除語、數(shù)、外三門學(xué)科可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學(xué)科原則上不得給學(xué)生布置課外作業(yè)。本學(xué)期要按教研室要求進(jìn)一步開展好“三課活動(dòng)”，力爭(zhēng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。要用課堂教學(xué)觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學(xué)及聽評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量，讓每一位教師“從中受益”。同時(shí)，要以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為契機(jī)，尋求教學(xué)研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點(diǎn)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給課堂教學(xué)帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（E等）的問題；二是如何解決優(yōu)秀率（A等）層面偏低的問題。每位教師要從對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，從雙基抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、工作重點(diǎn)
1、要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，更有效的落實(shí)教學(xué) “五環(huán)節(jié)”。根據(jù) “五環(huán)節(jié)”要求，制定學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，并通過隨堂聽課、學(xué)生問卷、備課情況檢查、作業(yè)布置、批閱、訂正情況檢查以及教師教學(xué)工作考核等方面實(shí)施過程管理，并重在落實(shí)改進(jìn)。
（1）為使教師教學(xué)更具有針對(duì)性，提出分年級(jí)教學(xué)管理目標(biāo)。
高一年級(jí)要重視初高中知識(shí)、學(xué)法的銜接，開始教學(xué)階段應(yīng)該適當(dāng)放慢進(jìn)度、降低教學(xué)難度，注重養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，盡最大努力預(yù)防或減緩學(xué)習(xí)困難學(xué)生的出現(xiàn)；高二年級(jí)要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難生要有效進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其能堅(jiān)持高中學(xué)習(xí)并達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求，而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)拓展。高三年級(jí)要注重高考與學(xué)情的研究，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的翹腳現(xiàn)象，通過適當(dāng)分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展，更好地推進(jìn)班主任為主的教學(xué)目標(biāo)管理制度。
（2）按照學(xué)校關(guān)于“四段教育教學(xué)”的總體安排。
組織教師學(xué)習(xí)討論學(xué)校教學(xué)常規(guī)階段性目標(biāo)、要求，為每一位學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步提供平臺(tái)，促進(jìn)教師主動(dòng)有效地開展各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)。
（3）提高備課的質(zhì)量。
在備課過程中有效落實(shí)教導(dǎo)處在常規(guī)檢查反饋中提出的改進(jìn)意見：
①要加強(qiáng)集體備課，特別要落實(shí)開學(xué)前對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，在此基礎(chǔ)上寫好對(duì)學(xué)期教材、教法及學(xué)法的分析和總體設(shè)想；要做好單元的集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上優(yōu)化個(gè)體的課時(shí)備課，做到 “大同小異”；
�、谝獜�(qiáng)調(diào)備課規(guī)范要求，必須做到一課時(shí)一教案，青年教師必須有詳案；電子教案（學(xué)案）應(yīng)該具有教學(xué)設(shè)計(jì)要求的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該能體現(xiàn)備課的痕跡和教學(xué)效果。
�、垡磳W(xué)校規(guī)范要求設(shè)計(jì)試卷講評(píng)課教案和復(fù)習(xí)課教案，探討講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
�、荛_展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。
（4） 加強(qiáng)作業(yè)的'管理，研究作業(yè)的功能，優(yōu)化作業(yè)的布置、批閱與反饋，努力實(shí)現(xiàn) “減負(fù)增效”。
�、俑鹘萄薪M要統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，比如作文題目，作文次數(shù)等，用哪一種教輔材料，每天布置的作業(yè)的主要部分應(yīng)該是相同的；
�、谧鳂I(yè)要難易適度，作業(yè)內(nèi)容符合大綱教材的要求，以掌握雙基為重點(diǎn)，既要有淺顯的基本題，又要有一定深度的綜合題；既要顧全大多數(shù)，又要兼顧兩頭，不要出偏題；
�、垡岣咦鳂I(yè)的質(zhì)量，各學(xué)科對(duì)學(xué)生作業(yè)的格式、規(guī)范要有大體一致的要求，要用作文本作文；
④要提高作業(yè)批改的反饋功能，要有批改日期、要有簡(jiǎn)單評(píng)語、要有督促訂正，并對(duì)訂正有具體要求。
（5）本學(xué)年要在語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科通過搭建文學(xué)社、校刊、數(shù)學(xué)建模、數(shù)、理、化、生、英、計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)對(duì)學(xué)生有效訓(xùn)練方面進(jìn)行研究。
并不斷完善，形成適合本校學(xué)生水平的校本訓(xùn)練系統(tǒng)。力爭(zhēng)使每位從渭南高級(jí)中學(xué)畢業(yè)的同學(xué)在能力素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高：英語水平達(dá)到大學(xué)二級(jí)，部分學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語四級(jí)，口語表達(dá)能力、寫作水平有明顯提高；計(jì)算機(jī)水平達(dá)到全國(guó)一級(jí)水平，部分學(xué)生通過大學(xué)二級(jí)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到獨(dú)立操作水平，學(xué)科探究能力位居我市重點(diǎn)高中前列，綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)入省級(jí)名校一流水平；在人文素質(zhì)方面：具有良好的身體素質(zhì)、健康的心理及健全的人格，具備良好的形象氣質(zhì)、儀容儀表及禮儀規(guī)范，在體育、藝術(shù)方面至少各掌握兩門技能，擁有一種以上終生受用的特長(zhǎng)，使每位同學(xué)躋身一流名校，成為有較強(qiáng)適應(yīng)能力的“時(shí)代領(lǐng)跑者”。
4、要不斷加強(qiáng)校本教研，提高課堂教學(xué)研究的時(shí)效性。
學(xué)校制定了加強(qiáng)校本教研的若干規(guī)定，并通過研討課、評(píng)優(yōu)課等激發(fā)教師的教研熱情，體驗(yàn)有效教研的過程和情感，以取得良好效果。一方面，本學(xué)期要把教研組、備課組及教師的教科研要求落到實(shí)處，把重點(diǎn)放在課本研讀，學(xué)情、教材教法深入分析上，放在課堂教學(xué)有效性的研討上。另一方面學(xué)校要繼續(xù)開展有主題、有內(nèi)涵、有影響的校級(jí)研討課、開展學(xué)校中青年教師評(píng)優(yōu)課、促進(jìn)學(xué)科教研的深化。再一方面，要注重校本活動(dòng)的成果及教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，可以結(jié)合讀書會(huì)、教學(xué)論壇、教學(xué)工作研討會(huì)等形式開展有效的交流活動(dòng)。
5、要進(jìn)一步細(xì)化過程管理，更有效地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。
質(zhì)量監(jiān)控不但要體現(xiàn)在月考、期中考、期末考上，更要體現(xiàn)在平時(shí)。首先要通過每天的教學(xué)活動(dòng)登記記錄教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)情況及學(xué)生反映情況；通過經(jīng)常性的隨堂聽課、學(xué)生問卷、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注每一天的教學(xué)情況，及時(shí)與相關(guān)教師交流溝通，促進(jìn)教師反思改進(jìn)。二是要強(qiáng)化反思的意識(shí)，自覺地反思課堂教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，反思令自己滿意與不滿意的環(huán)節(jié)，反思改進(jìn)與優(yōu)化的措施。三是要求教研組教師探討周周練與周過關(guān)的關(guān)系，檢測(cè)學(xué)生是不是通過最基本的要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，對(duì)每一周的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。四是要更好地發(fā)揮教研組、年級(jí)組在質(zhì)量監(jiān)控中的指導(dǎo)與管理作用，每周一次的教研會(huì)議要對(duì)各備課組教學(xué)情況進(jìn)行交流；
6、要進(jìn)一步研究畢業(yè)班教學(xué)，更有效地推進(jìn)畢業(yè)班工作。
一是要加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性與責(zé)任感。二是要在集體備課上下功夫，高三教學(xué)特別是復(fù)習(xí)課的教學(xué)、選講、選練的材料，講練的深度、廣度和難度的把握很重要。要提高學(xué)生訓(xùn)練的效果，控制練習(xí)量，在 “質(zhì)”上下工夫，指導(dǎo)學(xué)生努力做到訓(xùn)練真實(shí)、審題縝密，過程合理規(guī)范、運(yùn)算表述準(zhǔn)確，并重視即使有效地反饋，特別是鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。三是要關(guān)注學(xué)生學(xué)科的平衡發(fā)展，要推進(jìn)以班主任為主的班級(jí)目標(biāo)管理制度，有班主任組織課任教師逐個(gè)分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，指定幫輔教師，提出幫輔目標(biāo)，落實(shí)幫輔措施，建立跟蹤記錄，有針對(duì)性的落實(shí)目標(biāo)管理。
7、做好新老教師結(jié)對(duì)傳、幫、帶活動(dòng)和青年教師論壇活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
做好起步，強(qiáng)化落實(shí)，注重細(xì)節(jié)是教導(dǎo)處的工作重心。成功的關(guān)鍵因素是實(shí)踐、反思、創(chuàng)新；相信在全體教師的通力配合、悉力協(xié)作下一定能順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃，為學(xué)校的順利起步、長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的整體素質(zhì)，是全面推進(jìn)新課改、全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是全面提高教育質(zhì)量、造就大批合格勞動(dòng)者的基石。為落實(shí)晉中市教育局市教師字[XX]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，根據(jù)榆次區(qū)教育局榆教字（XX）98號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特計(jì)劃如下：
一、總體要求
1、因地制宜，強(qiáng)調(diào)特色，建立科學(xué)、靈活的工作機(jī)制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內(nèi)容，穩(wěn)步實(shí)施，嚴(yán)格管理。
2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
3、教導(dǎo)處、教研室、政教處應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
4、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的.思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
5、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，切忌華而不實(shí)，務(wù)必要突出教學(xué)實(shí)際。
二、具體內(nèi)容
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)技能大練兵
按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實(shí)際，突出崗位自練。組織教師苦練教學(xué)基本功（“誦”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評(píng)”等）、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范，不斷提高教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力等，積極開展以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練。
�。ǘ⒄n堂教學(xué)大練兵
課堂教學(xué)大練兵是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，以教研組為單位，開展人人都講公開課活動(dòng)，做到課前細(xì)致準(zhǔn)備，精寫教案與教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格精益求精，課后說課清晰，反思真實(shí)有效，評(píng)課認(rèn)真細(xì)致全面，總結(jié)恰到好處。
三、活動(dòng)實(shí)施
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：黃明
副組長(zhǎng)：郝喜榮 王東紅 王贊飛
執(zhí)行組組長(zhǎng)：王文俊
成 員：教研室干事趙娟、冀旭艷、各教研組長(zhǎng)呂建萍、張成仙、張英萍、王美英、楊文耀、郭萬青、年級(jí)組組長(zhǎng)孟志燕、張桂芬、王文梅。
2、活動(dòng)內(nèi)容
具體安排如下：
�。�1）每周一、三練“寫”。寫字內(nèi)容見印發(fā)材料。每周176個(gè)字，寫到《晉中市教師技能大練兵記錄手冊(cè)》上。漢字書寫要做到寫字姿勢(shì)端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時(shí)能及時(shí)、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點(diǎn)突出，無錯(cuò)別字，有一定的速度。粉筆字訓(xùn)練要結(jié)合自己情況，積極主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，年級(jí)組長(zhǎng)每周要對(duì)粉筆字訓(xùn)練進(jìn)行照相，尤其是年輕教師更要加大訓(xùn)練的力度。
�。�2）每周二、四練“誦”誦讀內(nèi)容見印發(fā)材料，主要有《岳陽樓記》、《沁園春雪》、《紫藤蘿瀑布》、《詩人領(lǐng)袖》、《海燕》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《散步》、《再別康橋》。自己誦讀，自己錄音，保存到自己的文件夾內(nèi)。語文教師要做好朗讀指導(dǎo)工作。要求每周讀兩篇，一篇錄音。本學(xué)期有效訓(xùn)練周為四周。
中學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
我校教研工作為確保學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，圍繞“以研促教、教研提質(zhì)”指導(dǎo)思想，扎實(shí)有效地開展校本教研訓(xùn)活動(dòng)，搞好導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)工作，提升教師駕馭課堂能力以達(dá)高效課堂教學(xué)之成效。結(jié)合學(xué)校的整體思路,強(qiáng)化教研工作的精細(xì)化管理，特制定如下計(jì)劃：
二、目標(biāo)任務(wù)
1、通過校本研訓(xùn)，學(xué)習(xí)好杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)理念，做好我校4個(gè)實(shí)驗(yàn)班的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)工作，為學(xué)校積極開展高效課堂教學(xué)做好鋪墊工作。
2、抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動(dòng)研究，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、做好聯(lián)校教研和結(jié)對(duì)幫扶校工作，學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)管理與理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)反思總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施，通過觀摩或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討、總結(jié)提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、工作要求
1、觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，以我校導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為抓手，以此促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)。教研組和教師要開展好以下幾方面的工作：1)學(xué)——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好規(guī)劃和準(zhǔn)備工作，扎實(shí)有效地保證校本學(xué)習(xí)日的活動(dòng)時(shí)間和（中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：以研促教）活動(dòng)內(nèi)容。校本研訓(xùn)活動(dòng)不能完全成為聽課評(píng)課單一的活動(dòng)，聽課評(píng)課活動(dòng)盡量安排其它時(shí)間。教研組長(zhǎng)要計(jì)劃好校本活動(dòng)日的主題研討活動(dòng)，切實(shí)有效地解決教師的困惑和實(shí)際教學(xué)問題。教師要自主學(xué)習(xí)研究高效課堂教學(xué)等到教育教改理論文章，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。2)思——增進(jìn)教師的反思意識(shí)。美國(guó)學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)過程應(yīng)該是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問題、反思實(shí)踐的過程，教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚徒處煹谋赜芍�。教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后反思不得少于50字，一周的教學(xué)里須至少有一篇教學(xué)后記撰寫達(dá)150字左右。為積極撰寫教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備第一手素材，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比。3)聽——教師要每周至少聽課一節(jié)次，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年級(jí)段，互相聽課，相互交流，認(rèn)真完成一定數(shù)量的評(píng)課稿，并做好聽課議課評(píng)課工作。4)備DDD認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤W(xué)案課，課前保證45分鐘的復(fù)備工作。5)講——每學(xué)期每位教師要主講一堂高質(zhì)量的公開課。各組要按學(xué)校要求上報(bào)校級(jí)優(yōu)質(zhì)觀摩課，學(xué)校組織全校教師觀摩學(xué)習(xí)，并對(duì)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比。6)讀——每學(xué)期精讀：一本教育專著，提升認(rèn)識(shí)。7)研——每學(xué)期認(rèn)真撰寫一篇有獨(dú)到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。認(rèn)真做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
2、完善以校為本的教研制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
健全“學(xué)�！萄惺摇�-研組(課題組)——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的.工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究，提高課題研究的水平和質(zhì)量，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期教研室要抓好學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真做好我校的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)施。深入課堂一線，結(jié)合校情學(xué)情，與實(shí)驗(yàn)班教師一起探討研討適合我校的高效課堂教學(xué)模式。做好學(xué)校的這個(gè)大課題研究工作。