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高二歷史教學(xué)計劃

時間:2022-09-05 19:19:34 教學(xué)計劃 我要投稿

精選高二歷史教學(xué)計劃(通用15篇)

  光陰如水,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的高二歷史教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選高二歷史教學(xué)計劃(通用15篇)

  高二歷史教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法規(guī)為依據(jù),按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

  二、教學(xué)目的和任務(wù):

  1、德育目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過歷史課程的學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史發(fā)展的基本線索;了解歷史唯物主義的`基本理論和方法,初步了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學(xué)的思維方式

  2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,用簡單有效的記憶方法記憶知識點,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);總結(jié)歸納歷史知識點,縱橫貫通,形成小題目和規(guī)律性認(rèn)識;重視對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),主要通過高考試題的練習(xí);重視引導(dǎo)學(xué)生重新解讀教材,認(rèn)真分析鞏固記憶教材內(nèi)容,將基礎(chǔ)知識落實到教材中;體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,重視人文相關(guān)知識點的挖掘和引導(dǎo)。

  3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

  4、重新認(rèn)識和理解新課程。通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、人才觀念和評價觀念,提高我們的知識和專業(yè)素質(zhì)。

  5、積極參與教學(xué)和科研活動。要加強科技小組的日常管理,認(rèn)真對待每次科技小組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,加強彼此間的分工與合作。

  三、具體措施:

  1、以啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)為主,采用多種有效的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,探索新課程實驗合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為教學(xué)主體,實現(xiàn)師生互動,促進(jìn)新型民主合作師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)與快樂合作、主動參與、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  2、加強直觀教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代教學(xué)方法,提高課堂效率。盡量精干,踏實,專注,不易認(rèn)真分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

  3、搞好培訓(xùn),增強學(xué)生應(yīng)試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

  4、特別注意課前預(yù)習(xí),課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能輪流親自批改。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,充分發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的'分析、綜合、比較、歸納和概括,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合,使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認(rèn)識的過程;成為一個積極參與和學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過程。通過學(xué)習(xí)歷史,可以弘揚愛國主義精神,培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,吸收歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展趨勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、整體教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中完善,逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取在高一歷史系取得更好的成績。

  三、教學(xué)措施

  1、深入學(xué)習(xí)新課程教材,根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實際,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

  2、認(rèn)真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活思維。同時注意基礎(chǔ)知識,做好課題研究。在教學(xué)過程中,要構(gòu)建知識體系,注重知識轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。

  3、運用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,愉快地學(xué)習(xí)知識,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、運動要慎重選擇。教師要立足學(xué)校條件,研究條件,優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇,反饋要及時。有必要通過練習(xí)來評價方法和規(guī)則,同時加強學(xué)生對試題的掌握。復(fù)習(xí)時要重點理清每個題目的框架,盡量讓每個題目有重點,邏輯清晰。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇3

  本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3,重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

  根據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,我制訂如下教學(xué)工作計劃:

  一、基本情況:

  本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課,在五個班中,其中分三個層次。普通班C49、C50基礎(chǔ)偏差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班C52成績較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科,搞好必修教材教學(xué),總之,要面向全體學(xué)生,因材施教,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題,解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分,找出它們的異同。

  2、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、國際主義教育,讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。

  3、不歧視后進(jìn)生,與學(xué)生多交流,作學(xué)生的知心朋友,使每一位學(xué)生都能進(jìn)步,使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。

  4、使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法,從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

  三、教學(xué)措施:

  1、每大周三課時,按進(jìn)度要求完成新課,每學(xué)完一個單元進(jìn)行單元測驗或單元訓(xùn)練,每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

  2、充分應(yīng)用好教材,改變教法,突出引導(dǎo),采用多種教學(xué)方法,強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論,發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

  3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課,強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

  4、開展研究性課程活動,在現(xiàn)代教育手段下,進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,具體做法有:

  (1)以探究問題為目的。

  沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,以往的歷史教學(xué)往往是固定式的,對于學(xué)生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,或只是膚淺性的問題,要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題,因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的,要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況,使學(xué)生去深入探討。

  (2)以思維訓(xùn)練為核心。

  歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講,歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識,需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維,需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野,尤其是對歷史因果關(guān)系的思考,是對人的思維水平的`檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,也是思維的訓(xùn)練和強化,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,是積累經(jīng)驗的機會。所以,任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主,促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

  (3)以學(xué)生參與為形式。

  使學(xué)生參與教學(xué),而且是積極、主動地參與,是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣,才能使學(xué)生思維活躍,勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,建立親密的合作關(guān)系。因此,教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。

  (4)開展多媒體教學(xué)。

  深入探討多媒體教學(xué)的模式,精心制作課件,爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

  (5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。

  任何教學(xué)方法的運用,都不是隨意的,也不是隨機的,都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排,有具體的目標(biāo),有明確的設(shè)計思想,體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的,而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。

  總之,在教學(xué)方法的問題上,我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。

  四、教學(xué)安排:

  周次教學(xué)內(nèi)容課時

  第一大周選修三第一單元1、2、3、4課,第二單元1、2、3、4課,第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11

  第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

  第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課,第三單元測評11

  第四大周選修三第四單元1、2、3、4課,第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

  第五大周選修三第六單元1、2、3課,綜合講評、測評11

  第大周必修一講評11

  第七大周必修二講評11

  第八大周必修三講評11

  第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教學(xué)目的和任務(wù)

  通過高二歷史的`學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史,世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

  本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

  三、學(xué)生情況分析

  岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

  四、具體教學(xué)措施

  提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),使他們真正成為課堂的主人。

  3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心。

  4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

  5、加強教育教學(xué)研究

  高二歷史教學(xué)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  1、德育目標(biāo):按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史課程學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

  2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點進(jìn)行歸納和總結(jié),縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。

  3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

  4、重新認(rèn)識、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

  5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認(rèn)真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,加強彼此間的分工和合作。

  三、具體措施:

  1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,做到師生互動,促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  2、加強直觀教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  3、做好訓(xùn)練,增強學(xué)生的應(yīng)試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

  4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當(dāng)面批改。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇6

  一.目標(biāo):

  利用學(xué)校、年級部的各項措施進(jìn)一步營造復(fù)習(xí)迎考的氛圍,調(diào)動老師的積極性和責(zé)任心,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。以期提高會考過關(guān)率和達(dá)“A”率。

  二.具體措施:

  第一周:

  1、各必修學(xué)科利用第一周的課時講解寒假作業(yè),做好復(fù)習(xí)的掃尾工作。為后期的訓(xùn)練提供時間;

  2、將早晨自主學(xué)習(xí)的時間提前到6:40,主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導(dǎo)。安排早讀的`學(xué)科有:歷史、政治、地理、生物;

  3、安排各個學(xué)科利用午間輔導(dǎo)的時間進(jìn)行訓(xùn)練,講解習(xí)題等;

  4、晚間輔導(dǎo):文科班的晚間輔導(dǎo)向理科傾斜,每個班安排2次;理科班的晚間輔導(dǎo)向文科傾斜,每個班安排2次;

  5、周末自主學(xué)習(xí):每個班級每門必修學(xué)科安排2節(jié)輔導(dǎo)課,語數(shù)外各安排1節(jié)輔導(dǎo)課。

  第二周:

  1、組織年級學(xué)生召開復(fù)習(xí)動員會議,進(jìn)一步提高學(xué)生對會考復(fù)習(xí)的重視程度;

  2、組織第一次模擬考試;

  3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學(xué)科老師會,對復(fù)習(xí)查漏補缺;

  4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習(xí)課,美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習(xí)課;各個班級的選修學(xué)科暫停,全部作為必修自習(xí)課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此,以上安排的必修自習(xí)課由原任課老師看班,必修學(xué)科老師安排復(fù)習(xí)任務(wù);

  5、安排必修學(xué)科老師補差。

  第三周:

  1、安排第二次模擬考試(利用周末自主學(xué)習(xí)時間);

  2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練,鞏固前期復(fù)習(xí)成果。

  第四周:

  1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練;

  2、語數(shù)外、體育全面停課,安排必修自習(xí)課;

  3、年級部做好考務(wù)安排。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇7

  一、集體備課主備課人及任務(wù)安排:

  1、劉桂英——第一單元第三單元

  2、王相國——第二單元第四單元

  3、王剛——第五單元第六單元

  二單元測試命題人安排:

  1、劉桂英老師——第一單元第三單元

  2、王相國老師——第二單元第四單元

  3、王剛老師——第五單元第六單元

  三、高二歷史組公開課安排:

  1、三月——劉桂英老師(內(nèi)容待定)

  2、四月——王相國老師(內(nèi)容待定)

  3、五月——王剛老師(內(nèi)容待定)

  四、教研課題:

  1、課題名稱:課堂隨機問題,在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理

  2、主負(fù)責(zé)人:劉桂英老師

  3、課題成員:王相國老師、王剛老師

  五.工作要求:

  1、本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。

  2、主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作,必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

  3、單元測試題題量為90分鐘,按高考命題要求,認(rèn)真選題、制卷和試卷發(fā)放。

  4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。

  5、課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗,按時上交階段性研究成果。

  6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念,希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇8

  為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  第一、總體目標(biāo)

  1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

  高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

  2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

  高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

  3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

  我將采用三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓(xùn)練的力度。

  第二、學(xué)生基本情況

  本屆高二文科共有2個班,共計93人,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

  第三、主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

  2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的.課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  5、積極推進(jìn)集體備課:,群策群力。

  6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  第四、教學(xué)內(nèi)容

  教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

  第五、教學(xué)安排

  1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。

  2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

  3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇9

  一、所教班級的基本情況

  這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實施新課程改革的一年,用的是人教版的新教材。語文文科班,一周四節(jié)課,目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三,選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,理科班,一周兩節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

  二、教學(xué)目標(biāo)和措施

  必修3講述了人類社會的發(fā)展史,包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。

  首先,在教學(xué)中,要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識人、社會和自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素質(zhì),形成正確的人生觀和價值觀!

  其次,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),這一時期采取的主要措施如下:

  1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念,更新教育理念,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:

 。1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對教師的要求:做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時,不斷加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論,更新他們的知識結(jié)構(gòu),提高他們的'專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收;加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。2)注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅持備課,做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點,了解學(xué)術(shù)情況,找到切入點;認(rèn)真準(zhǔn)備每個教案(或課件);課堂教學(xué)難而宜,突出重點,開展師生互動;作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),每單元讀一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入細(xì)致,理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實,所以教學(xué)時間是有差異的。

  (3)加強教學(xué)研究和討論:

  1)積極探索課堂教學(xué),探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ),又加強了歷史的思辨能力,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手,掌握解題規(guī)律。

  2)積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。

  3)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

  2、堅持集體備課

  同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

  3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織各階段考試,認(rèn)真命題,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真評閱。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材(學(xué)習(xí)方法大視野);老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。

  良好的開端是成功的一半,精心的計劃和精心的教學(xué)一定會取得好的效果!等等看吧!

  高二歷史教學(xué)計劃 篇10

  一、高二年級基本情況:

  高二年級一共24個班級,理科班級1—16班,文科班級17—24班,文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考取得高分;理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,每周三節(jié)課;理科班,每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。

  二、必修三歷史教材分析:

  人教版歷史必修三一共八個單元,講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生不是很容易掌握,也不太好理解,需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識的補充,并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀!币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo)。

  三、本期工作主要采取措施:

  1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。

  首先,端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。針對老師:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對學(xué)生:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的`看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。

  其次,注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認(rèn)識學(xué)情,尋找突破點;認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進(jìn)行批閱。

  最后,加強教學(xué)研究與探討:積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。積極加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進(jìn)行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、針對備課

  為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課,同時也要求大家為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同搞好教學(xué)工作。

  3、針對考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。

  4、針對作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  本學(xué)期共有23周,具體教學(xué)的有16周。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇11

  一、學(xué)生情況分析:

  高二(1)(2)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,但總體的學(xué)科能力不強,對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清;學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象

  二、基本思路:

  重點抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的'整體框架和歷史發(fā)展的大致線索;在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,感悟歷史的真諦,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。

  三、重點工作及具體措施:

  (一)重點工作:

  1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  2、精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  3、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

 。ǘ┚唧w措施:

  1、立足課堂教學(xué)

 、賯湔n組高度統(tǒng)一,分工協(xié)作,精心備課

  ②注重基礎(chǔ),不簡單趕進(jìn)度

 、圩⒅刂R(教材前后、中外知識)聯(lián)系,注重規(guī)律性知識總結(jié)

  ④注意學(xué)習(xí)方法介紹,注重能力培養(yǎng)

  ⑤要求學(xué)生記好課堂筆記

 、夼ψ龊弥v練結(jié)合

  2、注重訓(xùn)練質(zhì)量

  ①練習(xí)試卷盡量自己組編

 、谂ψ龅矫烤毐嘏,每批必評,每評必透

 、劭己笠髮W(xué)生將錯題訂正到糾錯本上

 、茚槍栴}較大的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

 、菝抗(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí),每章都有階段練習(xí),練過后附發(fā)參考答案

  3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強學(xué)法指導(dǎo)。

  高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

 。1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

 。2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

 。3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真落實教育部頒布的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》歷史教學(xué)基本要求,將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學(xué)細(xì)節(jié)中。設(shè)定教學(xué)目標(biāo),高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

  2、圍繞教學(xué)目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。

  3、在教學(xué)方法上,應(yīng)堅定不移地實施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在交流中相互幫助、相互促進(jìn)。

  二、學(xué)生分析

  在高一認(rèn)知、感知和收獲的基礎(chǔ)上,高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上逐漸成熟,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強的主動性和內(nèi)在需求。因此,除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng),上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步努力提高學(xué)生獨立分析和解決問題的能力,逐步實現(xiàn)向滿足高考要求的過渡。當(dāng)然,因為高二要選課,要走課,所以一定要區(qū)別對待選擇人文(理科)的學(xué)生。對于選擇理科的學(xué)生,教師仍然堅持在教學(xué)過程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué),以生動直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展,幫助學(xué)生通過考試而不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施:

  重點工作:

 。1)明確教學(xué)任務(wù),特別注重教學(xué)套路,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

 。2)認(rèn)真?zhèn)湔n,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  (3)注重教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

 。4)在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中,教師要從不同班級學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,因材施教,避免教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切”,努力使個人的教學(xué)設(shè)計與自己所教班級的設(shè)計相適應(yīng)。

  具體措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  (1)根據(jù)系里的安排,繼續(xù)加強學(xué)科周的教研活動和日常討論機制

  教學(xué)組長提前思考每周集中教研活動的題目和內(nèi)容,即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,下周要上的課必須提前一周準(zhǔn)備好,不同的題目要分配給個別老師,演講提綱要提前準(zhǔn)備好(包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、每個課時的作業(yè)設(shè)計)。會后,碩士生和后援人員會對教研會形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié),并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。

 。2)進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序,完善三次備課機制。第一步,每個人都要自帶,并形成初步的教案。每個老師在集體備課前,都要認(rèn)真研究教材,分析學(xué)生,設(shè)計自己的'教案,列出自己困惑的問題。教學(xué)內(nèi)容框架清晰,方便其他老師操作。閱讀更多的教材,選擇主題,并要求學(xué)生供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求;第三步,精細(xì)備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納,形成更為細(xì)化、實用的課堂教案。

  2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革

 。1)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

  針對課時少,必修3內(nèi)容多,還要在本學(xué)期進(jìn)行會考的緊迫形勢,我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課,高效落實課,開誠布公聽評課,認(rèn)真反思提升課。

 。2)進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

  新授課的基本環(huán)節(jié):出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正,教師點撥;當(dāng)堂訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。

  講評課基本環(huán)節(jié):考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

  3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,落實并完善“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

  積極倡導(dǎo)和落實“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到日日清、月月清。

 。1)落實“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,做到日日清。

 。2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實,實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習(xí)題課進(jìn)行)

  (3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  4、做好“師徒結(jié)對”工作,繼續(xù)強化聽課制度。

  新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  繼續(xù)抓住新課程改革的契機,根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心,堅持“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo),在備課組活動中認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動,研究教學(xué)過程的優(yōu)化,提高歷史課堂教學(xué)的針對性、主動性和實效性,落實“高質(zhì)量,有特色”的目標(biāo)要求,實現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo),為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

  二、主要措施

 。ㄒ唬┘訌娂w備課,把握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點

  1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一練習(xí),精選學(xué)習(xí)情景材料,擴充教學(xué)內(nèi)容,有效突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。

  2、了解掌握學(xué)情,開展希望班師生的交流會,交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法,優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

  3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想,研究考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強組內(nèi)學(xué)術(shù)研討,開展拓展型課程的集體備課活動。

  4、定時定點,規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中,按集體備課工作安排,認(rèn)真開展集體備課。

  (二)加強高一高二高三互動教研,把握高考方向,交流高二會考的.經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思,以提高課堂教學(xué)的針對性和時效性。

 。ㄈ⿲嵶コR(guī)教學(xué)——踏踏實實做好日常教學(xué)工作,落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)的實效。

 。1)課堂上,做到精講到位,狠抓基礎(chǔ)知識的落實,理清知識之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建起從點、線、面、體(立體)的知識網(wǎng)絡(luò)圖,上課求質(zhì)量不求進(jìn)度,真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優(yōu)扶尖,勤抓幫困促穩(wěn),在注重基礎(chǔ)的同時要加強學(xué)生的能力培養(yǎng)。

 。2)課后布置適量作業(yè),做到及時鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結(jié)合。

 。3)通過階段測試和點評,檢驗學(xué)習(xí)效果,及時查漏補缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測,自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。

 。4)加強聽課評課,學(xué)習(xí)優(yōu)點,指出不足,提高實效性。

 。ㄋ模┮钥蒲写俳萄小@“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案,做好教育科研課題的研究工作,以科研促教研,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄎ澹┓e極參加縣市等單位組織的各種教研活動,加強學(xué)校的教研交流。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

  高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的'通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢的發(fā)展,研究考試的變化,力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

  按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主,落實基礎(chǔ)知識要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā),落實基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

  二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

  根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求,參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求,針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識間的橫向聯(lián)系,加深對歷史知識理解和運用。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實,教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整,靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式,積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

  四、教學(xué)安排

  1.每周2課時,本學(xué)期共21周,約42課時。

  2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。

  3.6月底提供全冊書的練習(xí)題一套,僅供參考使用。

  4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(XX區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編,中國書店出版)輔助教學(xué),由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。

  高二歷史教學(xué)計劃 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

  由于普高學(xué)生在上學(xué)期參加了學(xué)業(yè)水平考試,完成了3個必修的學(xué)習(xí),綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求,且只開2節(jié)課,致使他們只完成了2個必修的學(xué)習(xí),高二文理分科又將兩種學(xué)號的學(xué)生打亂組合到了一起,為協(xié)調(diào)一致使教學(xué)任務(wù)同步,歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三,再完成選修三,爭取在本學(xué)期完成高中階段歷史必修教材的教學(xué)工作,從而為高三復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  通過分班分班,不管是普通文化班還是藝術(shù)班都形成了重點班和普通班,學(xué)習(xí)成績必然參差不齊,形成了不同層次的班級,況且他們對自己的高考期望值也不盡相同,有的希望考上本科,甚至是好點的本科院校,有的只是想通過單考單招有個大學(xué)讀就可以了,甚至有些純粹就是來混日子的,這些情況必然要求任課老師在教學(xué)過程中實行分層教學(xué),把握教學(xué)難度,做到有的放矢。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,落實基礎(chǔ),把握重難點,盡可能照顧到不同層次的.學(xué)生。

  2、逐步調(diào)整自己上課的手段,盡量使形式多樣化,提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度。

  3、作業(yè)布置分層次要求,并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,尤其是有本科愿望的同學(xué),使他們能具備一個良好的基礎(chǔ)。

  4、利用晚自習(xí)時間加強與部分學(xué)生的溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難,幫助其解決問題,提升學(xué)習(xí)成績。

  5、與班主任全面配合,切實做好各班級中問題學(xué)生的思想工作,爭取全面進(jìn)步。

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