【熱門】生物教學(xué)計(jì)劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,以下是小編為大家整理的生物教學(xué)計(jì)劃4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
生物教學(xué)計(jì)劃 篇1
章 節(jié) | 課 題 | 課時(shí)數(shù) | 時(shí) 間 |
專題1 | 基因工程 | 總8課時(shí) | 3.1-3.10 |
科技探索之路 | 基礎(chǔ)理論和技術(shù)的發(fā)展催生基因工程 | ||
1.1 | DNA重組技術(shù)的基本工具 | 1課時(shí) | |
1.2 | 基因工程的基本操作程序 | 1課時(shí) | |
1.3 | 基因工程的應(yīng)用 | 2課時(shí) | |
1.4 | 蛋白質(zhì)工程的崛起 | 2課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 2課時(shí) | ||
專題2 | 細(xì)胞工程 | 總12課時(shí) | 3.11-3.25 |
科技探索之路 | 細(xì)胞工程的發(fā)展歷程 | ||
2.1 | 植物細(xì)胞的.工程 | ||
2.1.1 | 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) | 2課時(shí) | |
2.1.2 | 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 | 1課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 2課時(shí) | ||
2.2 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | ||
2.2.1 | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) | 3課時(shí) | |
2.2.2 | 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 | 1課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 3課時(shí) | ||
期中測(cè)試 | 考試講評(píng) | 3課時(shí) | |
專題3 | 胚胎工程 | 總12課時(shí) | 3.28-4.12 |
科技探索之路 | 胚胎工程的建立 | ||
3.1 | 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 | 3課時(shí) | |
3.2 | 體外受精和早期胚胎發(fā)育 | 2課時(shí) | |
3.3 | 胚胎工程的應(yīng)用及前景 | 3課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 4課時(shí) | ||
專題4 | 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 | 總10課時(shí) | 4.13-4.26 |
科技探索之路 | 生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論 | ||
4.1 | 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 | 3課時(shí) | |
4.2 | 關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 | 3課時(shí) | |
4.3 | 禁止生物武器 | 1課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 3課時(shí) | ||
專題5 | 生態(tài)工程 | 總10課時(shí) | 4.27-5.10 |
科技探索之路 | 生態(tài)工程的興起 | ||
5.1 | 生態(tài)工程的基本原理 | 3課時(shí) | |
5.2 | 生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景 | 4課時(shí) | |
練習(xí)與檢測(cè) | 2課時(shí) | ||
期末復(fù)習(xí) | 2課時(shí) | ||
1.1 | 組成細(xì)胞的物質(zhì) | 5課時(shí) | 5.12-7.12 |
1.2 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸 | 5課時(shí) | |
1.3 | 細(xì)胞代謝 | 10課時(shí) | |
1.4 | 細(xì)胞歷程 | 5課時(shí) | |
1.5 | 細(xì)胞工程(彈性) | 5課時(shí) |
生物教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足生物教學(xué)實(shí)際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺(tái),做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實(shí)驗(yàn),逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái),促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
三、工作重點(diǎn)
(一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作,推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績(jī)、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的`示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。
(四)加強(qiáng)高考研究,提高高考成績(jī)
組織高三生物學(xué)科教師對(duì)年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認(rèn)真分析,做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭(zhēng)年高考取得更好成績(jī)。
(五)以教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)
積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。
生物教學(xué)計(jì)劃 篇3
新的學(xué)期開始了,為了更好的進(jìn)行這一學(xué)期教育教學(xué)工作,特做如下計(jì)劃:
一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時(shí)間多搜集有關(guān)書籍、報(bào)刊,認(rèn)真閱讀仔細(xì)研究,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等多種媒體了解國(guó)家大事,教育的發(fā)展形勢(shì)、教育理念等。將這些理論與平時(shí)的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。
二、不斷提高自己的'專業(yè)技術(shù)水平。充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與生物學(xué)理論和生物學(xué)教育有關(guān)的內(nèi)容,多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),多聽課并認(rèn)真做好筆記,多從電腦網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)生物教學(xué)理論的知識(shí),不斷充實(shí)和完善自己。
三、服從組織安排,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
生物教學(xué)計(jì)劃 篇4
第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物的影響
第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例識(shí)記:教學(xué)目標(biāo)
1.利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析,舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。
2.認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響,形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.進(jìn)一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。
2.認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響,形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:查找我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準(zhǔn)備我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學(xué)生:根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行調(diào)查或收集資料。
課時(shí)分配:1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)分析.評(píng)價(jià).反思.體會(huì)
1.課外收集資料
課外分組查找資料:我國(guó)森林資源面臨的危害及帶來(lái)的嚴(yán)重后果;我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果;我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀,生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義;我國(guó)的空氣污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
幫助學(xué)生確立查找目標(biāo),提供查找線索,鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位,分工協(xié)作,互相幫助,互相信任,共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題后通過(guò)分析努力及借助資料合作解決問(wèn)題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學(xué)共同分享,互相交流。組內(nèi)可以分工,每人交流一個(gè)方面,其他同學(xué)給予補(bǔ)充,讓學(xué)生意識(shí)到自己在小組中的位置,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流,有利于獲取更全面的信息,達(dá)到資源共享;有助于學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的力量,增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻(xiàn)一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力,大膽地提出自己的意見(jiàn),經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后,總結(jié)出幾條可行性建議,送交有關(guān)部門。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,積極地參與到環(huán)保的活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)加倍努力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。
2.辯論賽
學(xué)生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方:人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方:人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響。
課上學(xué)生之間針鋒相對(duì),互不相讓,堅(jiān)定自己的信念,氣氛熱烈。目的是提高思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,能更客觀全面地了解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達(dá)成共識(shí),共同為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。
適當(dāng)引導(dǎo),將辯論引入一個(gè)平等、自由、熱烈的氛圍中,防止同學(xué)之間的互相攻擊,并給予學(xué)生高度的'評(píng)價(jià)。最后教師總結(jié):人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響,其中負(fù)面影響必須引起人們高度的重視;必須要下大力氣保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。
3.學(xué)生抒發(fā)對(duì)祖國(guó)生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)
在課堂上自由暢談去過(guò)的風(fēng)景區(qū),抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺(tái),讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自.己,展示美麗的祖國(guó)。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例,并和同學(xué)們一起分析其中的原因,一起預(yù)測(cè)可能帶給我們的嚴(yán)重后果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類日常的一些小活動(dòng)可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。
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