關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃模板錦集七篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法 教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運 筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
二、教學(xué)目標
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。
4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書法的目標是:
。ㄒ唬⿲嵤┧刭|(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
。ǘ┨岣邔W(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步,部分學(xué)生有為,并終身受益。
。ㄋ模┙瘫赜谐,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、 隸、篆,大致區(qū)分各體的'字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰 作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo), 漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
三、學(xué)情分析
學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎(chǔ),所以說在此基礎(chǔ)上進行高年級的書法指導(dǎo)還是比較容易的。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成,對小學(xué)生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;
。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)計劃:
3月份:25級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核。
4月份:24、23級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核。
5月份:22、21級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核。
6月份:20級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核;各班學(xué)期末總結(jié)匯報賽。
二、教學(xué)內(nèi)容:參見課本及教學(xué)講義。
三、教學(xué)設(shè)置:
(一)備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作計劃。
(1) 鉆研教學(xué)大綱,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點、難點內(nèi)容。
(2) 了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學(xué)。 全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(3) 制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。
(4) 確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動,重理論學(xué)習(xí)更重實踐能力。
(二)上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的'知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育和情商培養(yǎng),讓圍棋對孩子的良好影響立體化。
6、教學(xué)方法得當。充分利用教材配套的趣味教具,對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
每個教學(xué)環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
7、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)中,教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語,語言準確、簡練、生動,精神飽滿,對學(xué)生既嚴格要求,又熱情鼓勵。
(三)作業(yè)批改
根據(jù)總講義要求,重視精選作業(yè)內(nèi)容,認真批改,及時獲得反饋信息,利于改進教學(xué)。
(四)輔導(dǎo)
1、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動,建立20個情商培養(yǎng)目標的小標兵評選機制,帶動學(xué)生的興趣、活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。開發(fā)智力,培養(yǎng)能力。
2、課后可安排時間個別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況,因材施教,培養(yǎng)尖子,幫助學(xué)困生,提高教學(xué)綜合質(zhì)量。
(五)晉級考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢查教學(xué)效果,督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時考查,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括:課堂提問、對弈、作業(yè)等。
2、認真閱卷,考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,并進行講評。對考試中反映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進以后教學(xué)的參考。
3、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對待晉級考試,樹立更長遠學(xué)習(xí)目標。
(六)課時安排
本學(xué)期共16次課。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想: 本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo),讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識,掌握基本的WINDOWS操作技能,下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚,熱情較高;
2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,搜集各種信息的能力較差;
3、學(xué)生運用電腦的能力較差;
4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范;
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練,仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
二、教學(xué)計劃
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強對學(xué)生的考核和評價,提高教育、教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。
2、進一步中文輸入法,能利用中文輸入法完成一些簡單和功能,能為自己所用。
3.對文件系統(tǒng)有一個基本的認識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。
4、進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機,及進行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想.
7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力.
8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的'學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
三、教學(xué)方法措施:
1、針對教材的特點,明確學(xué)習(xí)目標,鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 第一周走進幻燈片世界 第二周制作第一張幻燈片 第三周幻燈片中插入圖片 第四周制作一組幻燈片 第五周瀏覽與放映 第六周設(shè)置動畫效果 第七周讓文字和圖片飛起來 第八周參觀動物的家(超級鏈接) 第九周在幻燈片里播放電影 第十周幻燈片制作秘籍 第十一周宣傳海報設(shè)計 第十二周我的作品 第十三周信息和信息處理工具 第十四周利用網(wǎng)絡(luò)了解禽流感 第十五周復(fù)習(xí) 第十六周期末考試
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
我校群文閱讀課題研究三年以來,以實施語文新課程標準為目的,通過對學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語文用好語文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ),促進學(xué)生今后的長足發(fā)展,同時更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,使其熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,樂善好施,幫助他人!
二、學(xué)情分析
群文閱讀作為一門新興課程,要在一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)多篇文章,對于我們閱讀水平不高的學(xué)生來說,需要不懈努力。但在三年多的研究與探索中,在課堂教學(xué)實踐中,通過全體參研師生的共同努力,我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,師生得到了較好發(fā)展,取得了一系列教育教學(xué)成果,逐步步入良性發(fā)展軌道,本學(xué)期在縣級課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,我校群文閱讀研究課題上升為市級課題,按更高的`相關(guān)要求進行進一步的教學(xué)研究。
三、閱讀目的
1、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的閱讀方法。
2、重視語文教學(xué)的實踐性、綜合性和開放性,強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。
3、通過教學(xué)研究,提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
四、閱讀方法指導(dǎo)
1、在群文閱讀中學(xué)會快速閱讀的策略。
群文閱讀教學(xué),學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式,我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。
2、在群文閱讀中學(xué)會整合信息的策略。群文閱讀教學(xué),不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解,應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,綜合思考,我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。
3、在群文閱讀中學(xué)會質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),不同體裁、不同表達形式、不同語言風格、不同作者的文章,給學(xué)生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間,也給學(xué)生帶來了許多疑惑,難以全面理解,需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,鼓勵學(xué)生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學(xué)進行討論。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、情況分析
本課程參加學(xué)生為3至5年級學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)不同,因此不能采用固定的課本進行教學(xué)。
二、課程內(nèi)容
(一)觀看視頻。
(二)了解課本劇的特點。
(三)編排以及演練課本劇。
三、教學(xué)目標
(一)知識目標
1、由學(xué)生自編自演課本劇,較好的顯示了課文的具體形象,是形象化的教育在語文教學(xué)中實施的手段,具有較強的藝術(shù)感染力,能夠引起學(xué)生的情感共鳴,從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。
2、要排和演出一部成功的課本劇,對學(xué)生深入理解、領(lǐng)會課文有很大的幫助。因為,要編好課本劇,就必須對課文進行認真的閱讀和理解,吃透課文所表達的思想內(nèi)容,掌握課文所描寫的時代背景,弄清課文的藝術(shù)特色,去構(gòu)思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征,去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀,進而創(chuàng)作出劇本,可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外,要演好課本劇,還必須要求學(xué)生說好普通話,把握住人物的語調(diào)和語氣,把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運用起來,以塑造劇中人物形象,讓學(xué)生在聲情并夢的藝術(shù)氛圍中,去體驗情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的`協(xié)調(diào)、情感的渲瀉,從而有效地消化課文內(nèi)容,潛移默化地接受新知識。
3、語文課的內(nèi)容,上自天文,下自地理,自然科學(xué)、社會科學(xué),無所不包,有歌頌祖國美麗山川風物的詩文,有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事,有謳歌光輝歷史事跡和風云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會、心靈、行為、生活的美,他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演,課本劇的演出,將這些富有形象性的義理,用表演的形式表現(xiàn)出來,把義理變成視覺形象、聽覺感知,通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照,就把所獲得的知識轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”,并從中獲得新知識。同時,學(xué)生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié),心理覺得舒暢,不厭倦,調(diào)劑了學(xué)生的精神生活,豐富了校園文化,促進其心理健康地發(fā)展。另外,課本劇的演出,還使學(xué)生從再現(xiàn)作品的生動、真實的畫面中,體會人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義,受到美的陶冶,德的潛移默化,領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界,并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育,培養(yǎng)起真、善、美的道德情感,使之形成高尚的品格。
(二)情感目標
1、通過課本劇的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,促進學(xué)生間的溝通,促進情感和態(tài)度的發(fā)展。
2、在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事,進一步了解現(xiàn)實世界,將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。
3、在活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。
(二)技能目標
(三)引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐,將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。
一、課本劇活動目標:
1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5、培養(yǎng)孩子的自信心。
二、課本劇活動的過程:
1、選擇或創(chuàng)作課本劇。
2、了解、熟悉劇情。
3、物色導(dǎo)演和演員。
4、準備道具、設(shè)計舞美。
5、排練。
三、課本劇活動措施:
1、以學(xué)校趣事、學(xué)習(xí)生活、師生情感、家庭教育等為素材,創(chuàng)作或選擇合適的劇本,從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出,體驗課本劇。
2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。
3、動手制作頭飾,激發(fā)大家的興趣。
四、練習(xí)的課本。
《給國王畫胡子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學(xué)識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、工作原則
1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合;
2、書法工作與全體師生相結(jié)合;
3、書法工作與科研工作相結(jié)合;
4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合;
5、書法工作與師生成長相結(jié)合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
4、加強教學(xué)研究。
5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。
四、教學(xué)基本內(nèi)容
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的`特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng)作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容,由易到難,輔以適量的臨帖練習(xí)?筛鶕(jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內(nèi)和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽,提高審美和借鑒能力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
根據(jù)我校教學(xué)現(xiàn)狀,為了下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展,提出我校教學(xué)改進的幾點建議:
一、語文教學(xué)
1、降低拼音教學(xué)要求。漢語拼音教學(xué)不再要求背誦與默寫,把“熟練拼讀音節(jié)”改為“準確拼讀音節(jié)”。讓孩子學(xué)習(xí)沒有壓力,增加孩子學(xué)習(xí)的欲望,達到授人于欲的效果。第二、豐富教學(xué)手段,使學(xué)生盡量減少乏味感,如:拼音教學(xué)中每個學(xué)生扮演一個字母,老師列出幾個漢字,用找朋友的方式提高學(xué)生的興趣。實踐證明這種方法能把一年級孩子注意力時間延長30%。并且學(xué)生也能達預(yù)期的教學(xué)目標。
2、低年級階段把會認的字和會寫的字分開,“我會寫”的字要做到讀準字音,認清字形,正確書寫。而“會認”的字只要讀準字音,不抄寫、不默寫。不能給孩子幾條死魚而破壞了孩子吃魚的欲望。教學(xué)生字時須遵循“三個規(guī)律”:遵循漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律、遵循兒童識字認知規(guī)律、遵循識字教學(xué)規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律,我大至歸納了以下識字方法:數(shù)筆畫識記法,部件分解法,字形分析法,比較識記法,猜謎識記法,兒歌識記法,熟字帶生字法,偏旁識字法,看圖識字法,編故事識字法,聯(lián)系生活識字法等。在現(xiàn)實生活中鞏固要識記的字,F(xiàn)實生活有許多學(xué)生識字的學(xué)習(xí)資源,如校園內(nèi)黑板報、名人名言、宣傳欄,電視的字幕、街上的廣告牌、門上的對聯(lián)、同學(xué)老師的姓名等,只要培養(yǎng)了學(xué)生識字的興趣,這些亦可當作學(xué)生鞏固識字的課堂。同時把識字教學(xué)貫穿于小學(xué)的每個年級段。
3、說話教學(xué)教師首先要打消學(xué)生膽小、害羞心理,營造歡快的學(xué)習(xí)氣氛,建立平等交流空間,教師始終以朋友角色融入教學(xué)中。對于學(xué)生的錯誤答案溫和評價,使學(xué)生感受到同齡交流,打消學(xué)生懼怕心理。然后運用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,以生活中的實物中的一個字為例,擴為2個字即為組詞;在詞中加上主語“你、我、他”進一步拓展,并不一定為課文中的生字,先在孩子大腦中形成以個組詞、造句的方法,以學(xué)校、家庭為媒體激發(fā)學(xué)生的欲望。最后:階段升華,定期讓學(xué)生讀課外圖書,從書中找出以前學(xué)過的詞,進一步找出未學(xué)過自己喜歡的詞。以詞為依托,利用造句的方法說話。并從書中找出自己喜歡的句子。為作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。
4、閱讀教學(xué)。首先重視學(xué)生的朗讀。課文里表達的感情需要我們通過朗讀體現(xiàn)出來,如果讀得沒有感情像白開水一樣,那么文中的意思及表達的思想感情你是悟不出來的,其實理解課文的一個最好的方法就是通過各種形式的讀,如:默讀、瀏覽、分角色讀、齊讀、朗讀等。其次要重視知識的拓展。經(jīng)常讓學(xué)生查與課文有關(guān)的相關(guān)資料,讓學(xué)生進行課后的小練筆,多讓學(xué)生讀一些課外書,這樣會積累詞匯,鍛煉他們的'分析能力。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,不僅要向?qū)W生傳授人類以前掌握和積累的數(shù)學(xué)知識,而且要有效地發(fā)揮學(xué)生的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)傳授知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力,比獲得知識本身更顯重要。因此,針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們將制定以下改進措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合孩子們在生活中的應(yīng)用,借用學(xué)生熟悉的事物學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓他們體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、尊重差異,體現(xiàn)作業(yè)的層次性。正視學(xué)生之間的差異,在練習(xí)布置上采取因材施教,建立開放的、多形式、多樣化的興趣主動,才讓學(xué)生按自己能力自主采取選擇。興趣能激發(fā)學(xué)生們的求知欲,促進思維的活躍。讓學(xué)生們主動去完成作業(yè)。
3、小學(xué)生們大多數(shù)都生性活潑好動的孩子。游戲能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦為多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,把數(shù)學(xué)知識溫藏在生活中常見的游戲里,無疑是讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)的最佳途徑。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)強化訓(xùn)練。
5、注意引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識的發(fā)生發(fā)展過程中,突破以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單一、被動的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的實踐活動和直接經(jīng)驗,“通過自己的活動”獲得情感、能力、智力的全面發(fā)展。小學(xué)階段,操作活動是數(shù)學(xué)活動的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要方式。
6、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,形成教育合力,促進學(xué)生健康發(fā)展。
三、英語教學(xué)
針對我校小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,我認為應(yīng)注意以下對策:
第一:從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí),這樣在課后,讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索,同時在課堂上,教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞,并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí),在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進去,并樂在其中。
第二:因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異,而小學(xué)
生辨別能力有限,使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分,這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復(fù)跟讀練習(xí),針對一些相近的音加以區(qū)分、教師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。
第三:作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué),起步較晚,困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍,但是,我們老師可以自創(chuàng),教師可以多設(shè)計一些對話和活動,讓學(xué)生進行表演,在動手的同時多動動口,使簡單的句子落到實處,能夠脫口而出。而且,可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談,在平時師生之間,學(xué)生之間盡量多用英語,不管語法是否對,你能講就是值得表揚。
第四:可以讓學(xué)生注意收聽一些用英語播音的節(jié)目,如中央九臺的節(jié)目,既能聽音,也能看畫面加深理解。并不要求學(xué)生能夠聽懂它所講的內(nèi)容,著重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法,為純正語音的學(xué)習(xí)作一個輔助。
總之,只要教師能針對學(xué)生的語音缺陷,用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生,和學(xué)生一起多練多說,我相信這一現(xiàn)象一定會有所改善。
四、科學(xué)教學(xué)
外在的因素避免不了,我們就應(yīng)從教師自身方面下功夫。
首先,《科學(xué)》課注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過學(xué)生活動讓學(xué)生了解身邊發(fā)生的一些小的事情,從中發(fā)現(xiàn)一些自己不明白的問題,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從而進一步的想方法解決問題。許多教學(xué)內(nèi)容明顯的體現(xiàn)出這一優(yōu)點,讓學(xué)生提出想要研究的內(nèi)容,制訂研究計劃,通過各種途徑自己去尋找問題的答案,最后寫好研究報告,在班里進行交流。這樣從學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題到提出問題,再從制訂研究計劃到自己尋找答案,最后由寫好研究報告到班里交流,整個工作都由學(xué)生自己去做,教師只負責在學(xué)生拿不準研究對象的時候給提一些建議,這樣一來不但培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的方法解問題,而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和良好的心理品質(zhì),這也正是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。其次,教師在教學(xué)中給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿和想法去研究,讓他們自己去體驗科學(xué)研究的過程,在研究過程中把主動權(quán)交給學(xué)生,充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。第三,科學(xué)課教學(xué)要求教師對教材有充分理解和把握,這就對教師科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)水平有相當?shù)囊。在教學(xué)中教學(xué)設(shè)計教師怎樣做才能發(fā)揮教材的教育功能,我認為教師教學(xué)中既要有尊重教材又要有創(chuàng)新,這就要求教師在教學(xué)過程中要有較強的應(yīng)變更能力,而應(yīng)變能力是建立在深入了解教材的基礎(chǔ)上的。科學(xué)課內(nèi)容繁雜,設(shè)計知識面廣泛,錯誤不足在所難免,教師在教學(xué)中不能盲目照搬,在使用教材時要加以甄別,科學(xué)教學(xué)對科學(xué)教師提出了較高要求,因此,教師的自身學(xué)習(xí)應(yīng)引起教師的重視。
五、品社教學(xué)
1、全面把握課程目標:
課程目標的幾方面是有機結(jié)合的統(tǒng)一整體,我們的教師在實施教學(xué)時,要全面把握,通過多種活動,幫助學(xué)生獲得豐富得情感體驗,形成積極地生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在具體制定每一課的教學(xué)目標時,要做到從大處著眼,從小處入手,提倡宜小不宜大,宜細不宜粗,宜真不宜假,宜實不宜虛。同時要注意教學(xué)中的活動首先要圍繞目標來設(shè)定,活動實施的時候,時時刻刻都要圍繞目標來進行。教學(xué)中可能會生成新問題,老師要及時根據(jù)目標靈活處理。這樣,既可以生成新目標及時解決,也可以讓學(xué)生帶著問題走出課堂?傊,老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都要有明確的目標意識。
2、選擇有效的教學(xué)內(nèi)容:
按照課程標準編寫的教材,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題,教材中的圖和文字只起示范和開闊思路的作用,不是學(xué)生必須完全接收的對象和內(nèi)容,是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)和人格建構(gòu)的一種示范,也是師生對話的“話題”。
。1)、準確解讀,領(lǐng)會教材的言外之意。
要搞清楚教材給了我們那些信息,分別提示的是什么,要展開什么樣的話題進行討論。
(2)、合理利用教材,相機調(diào)整教學(xué)。
我們在教學(xué)中,必須樹立新的教材觀認真研讀新教材,從整體上把握,根據(jù)實際教學(xué)的需要,合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。
。3)、充分挖掘課程資源,有補充有超越
充分開發(fā)利用教材、教輔、教師、學(xué)生、學(xué)校、家長及社會、環(huán)境等資源。
4、設(shè)計有效的教學(xué)活動:
寓教育于活動之中,是品德與社會課活動化教學(xué)的特點。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決生活中的問題。
(1)、認真做好課前準備活動:
一是教師的課前準備,包括各種教學(xué)資料,圖片、課件等,
二是學(xué)生的課前準備,主要包括課前搜集的資料,小調(diào)查,各種圖片,實物等。
。2)、精心設(shè)計課堂教學(xué)活動:
其一、活動的設(shè)計動靜交替,讓學(xué)生的思維和身體交替活動,避免熱熱鬧鬧一節(jié)課,學(xué)生什么也學(xué)不到的情況。
其二、活動的設(shè)計形式多樣。如課標中提到的討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、游戲、參觀訪問、欣賞、故事、講授等。
其三、活動的設(shè)計要以人為本,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
其四、活動的設(shè)計要層層遞進。
其五、活動過程要注重體驗與生成。
。3)、注重開展課后拓展活動:
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,不是我們短短一節(jié)課就能完成的。所以我們教師要重視開展課后的拓展延伸活動,并加強監(jiān)督和檢查,使我們的課程目標真正落到實處。
5、實行有效的學(xué)習(xí)評價:
教師的評價對激勵學(xué)生參與活動,提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用,因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。
本學(xué)科主要的評價方式有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。同時還要注意一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合。通過評價促進小組成員之間互學(xué)、互幫、互補、互促;二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。教師除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進行恰如其分的評價外,更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價,要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況,對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
6、進行有效的教學(xué)反思:
反思是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。當我們每上完一節(jié)課,靜下心來認真反思自己這節(jié)課的得失、不足與收獲,并制定相應(yīng)的整改方案,使反思成為一種自覺地習(xí)慣時,我們的課堂就將逐步走向深刻,走向有效。
以上教學(xué)建議有不成熟的地方,將在今后的教學(xué)實踐中逐步改進!
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