【必備】教學計劃模板集錦9篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，下面是小編為大家整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況分析

　　六年級有120多人。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。

　　2、教材概況

　　六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

　　二、教學目標

　　1、 能聽、說、讀、寫短語和單詞以及句子和單句(包括長度、重量、高度、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成手工制作。

　　3、能聽懂、會吟唱歌謠。

　　4、能聽懂、會唱歌曲。

　　5、能完成自我評價活動。

　　6、能理解幽默小故事。

　　7、能了解簡單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

　　三、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1、課堂教學

　　(1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。

　　(2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的"定向"、"激勵"、"評價"和"反饋"作用;要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

　　(3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的`關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

　　2、課后活動

　　1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

　　書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

　　2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好"英語角"活動。

　　3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。

教學計劃 篇2

　　活動目標：

　　1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。

　　2、通過各種活動感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。

　　活動準備：

　　楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇VcD；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。

　　活動過程：

　　一、論旦角人物

　　(一)觀察、談論

　　教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。

　　教師與幼兒一起邊看劇照邊談論，教師隨機講解這些人物故事。

　　(二)搜集、展覽

　　教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。

　　(三)嘗試畫旦角人物的化裝。

　　教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。

　　鼓勵孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗，運用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。

　　相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。

　　二、大家來講京劇故事

　　(一)多種形式講故事

　　教師利用集體活動方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。

　　創(chuàng)設環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇VcD，請家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對京劇故事的興趣。

　　創(chuàng)設環(huán)境鼓勵幼兒在角落活動中自發(fā)地小組、個別講故事，如：精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風等。

　　(二)學畫凈角臉譜

　　鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動中，加深對故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

　　(三)欣賞京劇表演片段

　　通過欣賞活動，進一步激發(fā)幼兒對京劇人物及故事的興趣。

　　三、感受與表現(xiàn)

　　(一)學唱京劇、學做京劇臺步、做功

　　教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導人點，讓幼兒重點欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場唱——聽VCD中的唱腔——小朋友學唱京劇等，進一步增加幼兒對京劇的感性認識和興趣。

　　請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的`動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作，并結(jié)合播放VCD中相應的片段，讓幼兒談談、學學京劇人物的動作。

　　(二)搜集布置京劇樂器

　　將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。

　　(三)觀看、講述京劇《空城計》

　　觀看京劇劇目《空城計》。

　　教師、幼兒共同講《空城計》的故事。

　　(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物

　　根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進行環(huán)境布置，引導觀賞談論。

　　提供多種繪畫形式，讓孩子們進行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具。

　　注：該活動可分數(shù)次進行。

教學計劃 篇3

　　教學目的：英語浸入式教學研究活動就是要為幼兒創(chuàng)設充分的語言環(huán)境，

　　使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中。通過長期的聽、說聯(lián)系，逐步養(yǎng)成用英語思維的習慣及用英語交流的能力。我們每日在課堂教學的是很重要的。第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應當與日常生活密切聯(lián)系。

　　一、教學內(nèi)容

　　1、拓天教育

　　2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺劇。

　　二、教學目標

　　1、通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。

　　2、本學期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。

　　3、要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的'語言。在本學期中小班幼兒能學習到“applebananapearorangebikeplanebuscar”等日常所見的17個單詞；會說“Gladtoseeyou！”“Howdoyoudo！”等日�？谡Z；并會唱幾首動聽的歌謠。

　　4、盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內(nèi)容以及擴申意思有初步的了解與認識。

　　三、時間安排

　　從3月2日起到8月17日止，共計24周（5個半月）168節(jié)課時。（每周7節(jié)課時），以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺�。ó斢變簩τ⑽漠a(chǎn)生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣）。

　　四、教學重點

　　1、幼兒可以基本了解每個單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

　　2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　五、教學難點

　　1、幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學會相應的教育意義。

　　2、幼兒的年齡較小，對于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　通過安全教育，人學生學到一些安全知識和生存技能，真正感悟到安全的意義和價值，從而為我們每個人的生命撐起一片安全的天空。

　　學生情況分析

　　模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，安全自救，生命歷程的教育是至關(guān)重要的。

　　二、教學目標

　　1、幫助學生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；

　　2、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

　　3、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

　　三、教學措施

　　1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增強學生學習、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性，培養(yǎng)學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

　　2、認真上好每一節(jié)安全教育課，力求知識與實踐相結(jié)合。

　　3、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的'樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。

　　4、將安全工作納入班級管理中的常規(guī)工作，切實抓好班級學生的安全教育的教學工作。

　　5、強調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室，不隨意上教學樓的二樓、三樓，不爬球桿、鐵門、圍墻等。

　　6、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導學生掃除，監(jiān)督學生注意安全。

　　7、在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應的安全教育。同時強調(diào)學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。

教學計劃 篇5

　　一、學習目標

　　知識與技能：

　　1.讀準每個字的讀音。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1.課前可指導學生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，或由教師提供一些相關(guān)資料，讓學生初步了解孔子、孟子的生平。

　　2.指導小學生學習文言文，不宜采取逐詞逐句講解對譯的方法，更不必講古漢語知識。重點詞句應當由學生對照注釋來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思，遇到困難教師給予幫助。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　二、教學時間：2課時

　　三、教學過程：

　　第一課時 (學習《學弈》)

　　一、讀通全文，感悟讀法。

　　1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)

　　2.學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。

　　3.在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。

　　二、結(jié)合注釋，疏通文意

　　1.“弈”是什么意思?“學弈”呢?你怎么知道的呢?

　　2.學生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容?

　　3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。

　　4.小組合作，疏通文意。

　　5.指名說全文大意。

　　三、導悟相濟，突破難點

　　引導學生正確理解課文

　　1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結(jié)合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。)

　　(1)討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么?從中能得出一個什么道理?大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。

　　(2)指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)

　　(3)指名說說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

　　師：同學們，你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。

　　指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！�

　　師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

　　(4)”為是其智弗若與?”這句意思是什么?

　　師：哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀，齊讀。

　　四、流利朗讀，積累語言

　　課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

　　五、遷移訓練、練讀古文

　　拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣。

　　六、作業(yè)設計

　　1、完成練習冊上相關(guān)作業(yè)

　　2、背誦課文

　　3、課外閱讀簡短古文

　　板書設計：

　　學 弈

　　一人 專心致志(成功) 態(tài)度決定成敗

　　一人 三心二意(失敗)

　　第二課時 (學習《兩小兒辯日》)

　　一、激趣引入，揭示課題

　　師：同學們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述，老師結(jié)合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。

　　板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思?(重點理解“辯”字)

　　二、初讀課文，梳理學法

　　1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事?(考查學生對古文的感悟能力)

　　2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?

　　一是要理解重點字詞;二要讀出詩文韻味;三要感悟人文內(nèi)涵(意境、感情、哲理)。

　　三、讀熟課文，自學理解

　　1.自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。

　　2.同桌互相讀文，糾正字音。

　　3.反復讀文，把課文讀熟。

　　4.學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

　　5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內(nèi)交流學習成果。

　　四、激勵測試，交流感悟

　　出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。

　　1.回答下列詞語在文中的`意思。

　　游： 其： 為：也：

　　如：此：乎： 始出：小兒：

　　2.兩小兒在辯論什么?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據(jù)學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

　　3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

　　五、深化感悟，明確寓意。

　　1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。(

　　(重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么?o引導學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。)Co C

　　2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據(jù)學生回答引導學生課下收集資料，將課內(nèi)學習延伸到課外。)

　　3.這個故事中，你最喜歡誰，為什么?你想對他說什么?

　　(引導學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威;或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也)

　　4.練習有感情背誦課文。

　　5.以表演的形式復述課文內(nèi)容，看哪組理解得好(稍做表演準備)

　　6.向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。

教學計劃 篇6

　　一、教材簡析

　　《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學習，讓學生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛家愛父母愛家里的每一個人的情感，愿意從力所能及的小事做起，學會體貼家里的每一個人。

　　《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。既有童趣，又極富人情味，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。

　　本節(jié)課的目標是人士14個生字，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生產(chǎn)生孝敬父母，關(guān)愛他人的愿望和行動。

　　二、學習目標

　　1．認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　三、教學重難點：

　　除認字寫字外，本課教學的重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

　　四、設計理念

　　《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀�！币荒昙墝W生對課文的感受主要是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在本課教學設計中，教師以讀代講，指導學生有感情地朗讀，讓學生感受朗讀的樂趣。另外，學生是學習和發(fā)展的主體，教學要尊重一年級學生的獨特感受和體驗，讓學生對課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運用自主合作、引導探究等方法，讓學生進行小組合作、交流學習，在輕松愉快的學習過程中，鞏固生字，學會朗讀，理解課文內(nèi)容，感悟課文所蘊含的思想感情。

　　五、教后反思。

　　楊老師執(zhí)教《月亮的心愿》的.這節(jié)課較好地落實了《語文課程標準》的精神。在教學設計中，遵循兒童的認知規(guī)律，多方調(diào)動學生的學習興趣。教師充分相信學生，善于適時激勵，努力營造課堂民主和諧的氣氛，鼓勵學生積極參與，主動學習。在教材的處理上，緊緊把握課題，以月亮的感情變化為主線，抓住文中的重點句、長句，運用多種形式，如個別讀、小組讀、范讀、評讀、分角色表演讀等，引導學生在讀懂的基礎上，融入自己的感情，誦讀感悟，自悟自得，體現(xiàn)了“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”的課程標準理念，突出了閱讀教學以讀為本的重點。采用合作交流探究的學習方式，注重了學生語文綜合素養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。學生認字寫字，聽說讀演，延伸拓展，觀察力、思維能力、口頭表達能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓練。整節(jié)閱讀教學顯得既活又實。

教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

　　5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

　　二、教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　三、所教班級學生基本情

　　x班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。x班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

　　另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、奮斗目標

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

　　五、本學期教學內(nèi)容

　　《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。Unit1Howoftendoyouexercise？Unit2What’sthematter？Unit3Whatareyoudoingforvacation？Unit4Howyougettoschool？Unit5Canyoucometomyparty？Uint6I’7Howdoyoumakeabananamilkshake？Uint8Howwasyourschooltrip？Uint9Whenwasheborn？Uint10I’11Couldyoupleasecleanyourroom？Unit12What’sthebestradiostation？

　　外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

　　六、本學期的教學重點和難點

　　本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　七、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

　　2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

　　4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導

　　5、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

　　6.天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　7.天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　8.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　10.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　11.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　12.實施＂任務型＂的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　13.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　14.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　15.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

　　八、崗位練功和繼承教育

　　1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

　　2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的`任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識

　　3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有所提高

　　4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課，加強自己的業(yè)務學習和自身素質(zhì)的全面提高。

　　九、本學期的研究課題

　　為了減輕學生的課業(yè)負擔，并且讓學生在升入二年級后也仍對英語有愛好，特定本學期的教研課題為《向四十五分鐘要成績》。

　　詳細方案如下：

　　1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上把握。

　　2、學習對話時，多想辦法為學生創(chuàng)設情竟，以便把握。

　　3、課堂教學要留意情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部留意力集中到課堂學習中。

　　4、有些知識點必須在課堂上檢查，以便學生課后能準確完成作業(yè)，達到鞏固的目的。

　　5將學生分成小組，在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題。

　　十、課程安排及教學進度

　　第一周-第三周：開學初模仿考及教學預備工作

　　Unit1-Unit2階段性檢測

　　第四面—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測

　　第五周：國慶節(jié)假期

　　第七周—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

　　第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

　　第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

　　第十一周—第十二周：Unit7-Unit8階段性檢測

　　每十三周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

　　第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

　　第二十周：期末考試

　　第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告

教學計劃 篇8

　　一、課程的基本信息

　　課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專業(yè)選修課/任選課 學 時：42 學 分：3.0 開課單位：土木工程系 適用專業(yè)：工程造價 先修課程：無

　　二、課程目的與任務

　　本大綱編寫依據(jù)是“土木工程專業(yè)教學計劃”，本課程為專業(yè)基礎選修課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的口語及書面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫作建筑工程應用文目的，為后續(xù)建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。

　　本課程的`主要任務是提高學生的口語及書面表達的能力，全面提高學生適應工作需求，解決實際問題的職業(yè)能力。

　　三、課程教學基本要求

　　在本課程的學習中，要求學生了解應用文的類型、結(jié)構(gòu)及其語言特點，掌握建筑類應用文的寫作知識、寫作格式及寫作要求，理解各類建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關(guān)問題。

　　五、課程教學基本內(nèi)容

　　第一章 建筑工程應用文概述

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 建筑工程應用文概念

　　第二節(jié) 建筑工程應用文種類

　　第三節(jié) 建筑工程應用文特點

　　第四節(jié) 建筑工程應用文的寫作用語及書寫要求

　　第五節(jié) 撰寫建筑工程應用文的注意事項

　　重 點：建筑工程應用文的寫作用語及書寫要求

　　難 點：無

　　第二章 施工前期應用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 建筑工程招投標文書

　　第二節(jié) 企事業(yè)單位資信調(diào)查報告

　　第三節(jié) 建筑工程施工合同

　　重 點： 建筑工程招投標文書及企事業(yè)單位資信調(diào)查報告

　　難 點： 建筑工程招投標文書的撰寫

　　第三章 施工中期應用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 報審表

　　第二節(jié) 報驗單

　　第三節(jié) 工程申請書（表）

　　第四節(jié) 建筑工程策劃書

　　第五節(jié) 施工現(xiàn)場宣傳牌標

　　第六節(jié) 通告

　　第七節(jié) 記錄文件

　　第八節(jié) 技術(shù)交底文件

　　第九節(jié) 工程變更單

　　第十節(jié) 工作通知單和工作聯(lián)系單

　　第十一節(jié) 催款單 重 點： 施工中期各類應用文的撰寫 難 點： 記錄文件的撰寫

　　第四章 施工后期應用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 報告

　　第二節(jié) 建筑糾紛起訴狀和答辯狀

　　第三節(jié) 述職報告 第四節(jié) 總結(jié)

　　重 點： 施工后期各類應用文的書寫格式 難 點：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區(qū)分及撰寫

　　六、考核方式與成績評定

　　考核方式：考查（閉卷） 考試用時：120分鐘

　　成績評定：本課程成績構(gòu)成比例為：期末考試成績占總成績的 70%，平時成績占總成績的時成績的構(gòu)成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績占 5 %，實驗成績占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績＝（平時成績×30%）+ （期末成績× 70 %）。

　　補考方法： 總評成績低于60分的學生，須參加學院統(tǒng)一組織的補考。 補考總成績＝（平時成績×0%）+ （補考成績×100%）。

　　七、教材與主要參考書目

　　教 材：

　　建筑工程應用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工大學出版社出版，20xx年9月第1版 參考書：

　�。�1）應用文寫作，夏曉鳴編，復旦大學出版社，20xx年7月。

　　（2）新編現(xiàn)代應用文寫作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。

　�。�3）應用文寫作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。

　�。�4）建筑工程應用文寫作，趙立等編，北京大學出版社，20xx年6月 ，第1版。

　�。�5）建筑應用文寫作規(guī)范與實務，唐元明等編，北京理工大學出版社， 20xx年8月。

　　八、大綱編寫必要的說明

　　執(zhí)筆人簽字： 教研室主任簽字：

　　教學主任簽字：

　　制訂日期： 年 月 日

教學計劃 篇9

　　新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

　　新學期開學了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活.本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始.給他們孩子的'心最埋下扎實的種子。

　　本學期教育教學方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標:

　　健康:逐漸適應集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。

　　語言:愿意與老師,同伴交談.會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話。

　　科學:對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學活動；學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學習用語言,動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。

　　社會:逐步適應新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動；愿意和老師,同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學習遵守；學習做自己力所能及的事情；愛父母,長輩,老師與同伴。

　　藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動；能學習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動；在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務。

　　本學期教學進度安排如下

　　三四月份:

　　主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

　　數(shù)學：標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡

　　美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

　　紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

　　體育：基本動作走，學早操，游戲貓捉老鼠、動物找家

　　音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

　　五六月份

　　主題：快樂的六個寶、好吃的水果

　　數(shù)學：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

　　美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

　　紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

　　體育：基本動作跑，學早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

　　音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗