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上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn),何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編整理的上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、學(xué)生分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解,學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí),養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種情況,我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué),可以采取優(yōu)幫差,結(jié)對(duì)子,一幫一,一對(duì)紅的形式。另外,再針對(duì)個(gè)人,制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施,真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中,要以學(xué)生為中心,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí),親自實(shí)踐,形成技能,通過(guò)一系列研究,讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和能力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材,而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界,面向現(xiàn)代化,面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想,使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的`人類社會(huì)中生存與發(fā)展,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
因此,整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
三、教學(xué)內(nèi)容
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)方法及措施
。ㄒ唬┰~匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
。ǘ┚湫徒虒W(xué)方法和技巧
1、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練,達(dá)到語(yǔ)用能力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì),運(yùn)用可替換詞或詞組,進(jìn)行句型操練,以達(dá)到準(zhǔn)確掌握,句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。
六、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。
七、注意問(wèn)題
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
八、教學(xué)進(jìn)度(略)
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
隨著涼爽的秋風(fēng),我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。新學(xué)期,新面貌,新氣象,新計(jì)劃也該誕生了!
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵階段----九年級(jí),也是初中生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我打算做好以下幾件事:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提,一節(jié)沒(méi)有備課的課堂肯定是不成功的課堂,更不會(huì)是高效課堂!所以再高級(jí)的教師也應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好充分的準(zhǔn)備,這是對(duì)課堂負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也是做教師最起碼的本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,把握好重難點(diǎn),才會(huì)有好的課堂效果。
二、精講多練,力求高效
把課堂還給學(xué)生,把時(shí)間還給學(xué)生,精講多練一直以來(lái)是教學(xué)的宗旨。課堂上的'時(shí)間是有限的,不能在老師的喋喋不休中被耗費(fèi)掉,應(yīng)該還給學(xué)生,讓他們?nèi)W(xué)習(xí),交流,探究。老師只作為引導(dǎo)者,領(lǐng)路人,不能一切包辦代替。尤其是九年級(jí)的學(xué)生,他們的自學(xué)能力和探究能力都比較強(qiáng),而且有了一定的基礎(chǔ),所以應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
三、新舊結(jié)合,靠近中考
九年級(jí)的英語(yǔ)是全一冊(cè),共十五個(gè)單元,總數(shù)好像不是很多,但語(yǔ)法,詞匯都很重要,在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點(diǎn)。它包含了“被動(dòng)語(yǔ)態(tài),現(xiàn)在完成時(shí)”這些讓學(xué)生感到頭痛的語(yǔ)法項(xiàng)目,也是初中階段很重要的語(yǔ)法點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合,慢慢的過(guò)渡,降低學(xué)習(xí)的難度,讓他們易于接受。
同時(shí),多涉及一些歷年來(lái)的中考題,開(kāi)闊學(xué)生的視野,打消他們對(duì)中考的恐懼感和神秘感,在潛移默化中接受知識(shí),慢慢向中考過(guò)渡。
總之,這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期,因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的知識(shí)馬上就要結(jié)束,總的復(fù)習(xí)即將來(lái)臨,是中考重要的鋪墊!
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
一、本期指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
八年級(jí)(11)班60人,八年級(jí)(12)班也是60人。剛升入八年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過(guò)上學(xué)期不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教材基本情況
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè)),全書(shū)共有十二個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的用法、賓語(yǔ)從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。
四、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。
6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
總之,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,需要不斷摸索,以求收到更好的教學(xué)效果,不負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)共有三個(gè)單元,其中第一單元已學(xué)完、 本學(xué)期重點(diǎn)是第二和第三單元,這兩個(gè)單元的安排目的是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐、參與、合作、交流等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使教學(xué)過(guò)程成為師生之間,學(xué)生之間相互交流 、相互溝通、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)中努力將話題 、功能 、結(jié)構(gòu)、任務(wù)結(jié)合起來(lái),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,使這些活動(dòng)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值等多方面的要求、使學(xué)生即獲得知識(shí)、技能和能力、又逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
二、教學(xué)要求
1.知識(shí)目標(biāo)
A 能按照三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)會(huì)的句子和習(xí)慣用語(yǔ)。
B 并按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。
2.技能目標(biāo)
A 能用日常所學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口、積極參與、發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)正確。
B 能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
C 能用正確的短語(yǔ)寫出簡(jiǎn)短的短文和小作文
3.情感目標(biāo)
A.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'持久興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,把所學(xué)的句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樹(shù)立他們的自信心,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、主要措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境 ,積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4.活用教材根據(jù)學(xué)生四會(huì)的實(shí)際情況 將每單元列出重點(diǎn)句型進(jìn)行操練和口語(yǔ)表達(dá)。
5.通過(guò)聽(tīng)、 說(shuō) 、讀、 寫、 畫、 唱、 游等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和情感為培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音打下牢固的基礎(chǔ)。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
本年度第一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班和二(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生人數(shù)110人,其中二(3)班56人, 二(4)班52人。具體計(jì)劃如下:
(一)本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
(二)所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:
總體來(lái)說(shuō)二(3)班的成績(jī)要好于二(4)班,但是兩個(gè)班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面,二(4)班成績(jī)比較突出。在中間層方面,二(3)班要比二(4)班所占比重大。進(jìn)入八年級(jí),部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣不是很濃,特別是部分男生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有了往日的熱情,因此造成了他們的偏科,這種情況兩個(gè)班都有,如二(3)班的張峰,余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項(xiàng)立煌、單泓煒等,二(4)班的鄔俞杰、駱成輝、周王柯,葉凡,周輝等。兩個(gè)班都有不同程度的學(xué)困生。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀,同時(shí)八年級(jí)的英語(yǔ)相對(duì)于七年級(jí)的要難,在中考中所占比重很大,是學(xué)生中考成績(jī)好壞的關(guān)鍵,因此我感到自己的責(zé)任很大,但是我會(huì)克服困難,用自己的努力換得學(xué)生成績(jī)的提高。
(三)奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離,使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。
(四)具體措施:
首先,嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞時(shí),把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓,運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙,抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),做好單元檢測(cè)工作。
其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的'朗讀課文,八年級(jí)的課文較長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)都在課文中,讓學(xué)生背誦課文較難,只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí),本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng),爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。
第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過(guò)各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,做好偏科學(xué)生的思想工作,讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高英語(yǔ)成績(jī)。
在教學(xué)中,我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生,用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生,用方法去鞭策學(xué)生,用行為去指導(dǎo)學(xué)生,圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
(五)課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
第一周—第四周:準(zhǔn)備課-Unit3 階段性測(cè)驗(yàn)
第五周—第六周:Unit 4-Unit 5 階段性檢測(cè)
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測(cè)
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測(cè)
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測(cè)
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測(cè)
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測(cè)
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一.教學(xué)工作的計(jì)劃:
(一)學(xué)生情況分析:
在上學(xué)期的努力用心教學(xué)下,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),綜合能力取得一定的進(jìn)步,但是學(xué)生兩級(jí)分化較明顯,一部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣;另一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,出現(xiàn)厭學(xué)情緒并擾亂課堂秩序;學(xué)生整體的自覺(jué)性還是很差,大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。另外,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)方法還欠缺,優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步提高。
(二)教材與教輔分析:
我校本套教材配有學(xué)生用書(shū),教師教學(xué)用書(shū),同步練習(xí)冊(cè),教學(xué)掛圖,VCD光盤及教材的聽(tīng)力磁帶。本教科書(shū)的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成,起點(diǎn)低,循序漸進(jìn),階梯性強(qiáng),語(yǔ)言地道,以話題(Topic)來(lái)安排書(shū)的主線;三個(gè)話題構(gòu)成一個(gè)單元,每?jī)蓚(gè)單元后安排一個(gè)復(fù)習(xí)單元;每個(gè)話題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)有系表結(jié)構(gòu),同級(jí)比較,副詞的比較級(jí)及最高級(jí),動(dòng)詞不定式,原因狀語(yǔ)從句,時(shí)間狀語(yǔ)從句,條件狀語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句等,還有詞匯及一些日常交際用語(yǔ)。難點(diǎn)為各種句式的變化和運(yùn)用。
教學(xué)任務(wù):完成4個(gè)單元,12個(gè)話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,以提高整體成績(jī),減少低分率;同時(shí),以鞏固基本知識(shí)點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。
(三)教學(xué)目標(biāo)
總體目標(biāo):強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
具體目標(biāo):爭(zhēng)取在本學(xué)期的測(cè)評(píng)中,本班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟鞣矫胬^續(xù)保持優(yōu)勢(shì),能讓學(xué)生考出應(yīng)有的水平,掌握基本的知識(shí),進(jìn)一步提高優(yōu)秀率和及格率。
(四)教學(xué)措施
1.每天記15個(gè)生詞、常用句子或習(xí)語(yǔ),每天進(jìn)行及時(shí)檢查,未完成的學(xué)生課后留下繼續(xù)完成。
2.背誦每個(gè)單元中的課文對(duì)話以培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)差生可以放寬要求。
3.以落實(shí)書(shū)本知識(shí)為主,對(duì)知識(shí)重,難點(diǎn)精講精練。
4.狠抓教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。
5.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6.提高課堂45分鐘的效率,讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得輕松愉快。
7.培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的'作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以優(yōu)帶差,互幫互助。
9.認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。
二、教學(xué)研究的計(jì)劃
本人將積極參加學(xué)校教研組活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動(dòng),備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。積極參加學(xué)校的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期完成20節(jié)聽(tīng)課記錄,并認(rèn)真發(fā)言評(píng)課,與其他教師共同探討教學(xué)。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫一、兩篇教學(xué)論文。
三、繼續(xù)教育的計(jì)劃
充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)積極參與校外培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,掌握科學(xué)的教學(xué)理念及方法,努力提高自身的教育教學(xué)觀念,專業(yè)知識(shí)、理論水平和教育教學(xué)能力。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的.陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè)),全書(shū)共有十二個(gè)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)八十人。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀的可行措施及教改措施
五具體內(nèi)容
一>、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二>、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三>、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四>、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō):
1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一.學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五.主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排責(zé)任人備注
18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理
29.9-9.15Unit1P.A, 2課時(shí)
39.16-9.22Unit1P.B, 2課時(shí) 中秋節(jié)
49.23-9.30Unit2P.A, 1課時(shí)
510.1-10.7 國(guó)慶節(jié)
610.8-10.13Unit2P.A, 1課時(shí)/Unit2P.B, 1課時(shí)
710.14-10.20Unit2P.B, 1課時(shí)
810.21-10.27Unit3P.A, 2課時(shí)
910.28-11.3Unit3P.B, 2課時(shí)
1011.4-11.10Recycle1, 2課時(shí)
1111.11-11.17Recycle1, 1課時(shí)
1211.18-11.24期中復(fù)習(xí), 2課時(shí)
1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時(shí)
1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時(shí)
1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時(shí)
1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時(shí)/Unit5P.B, 1課時(shí)
1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時(shí)
1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時(shí)/Unit6P.B, 1課時(shí) 元旦
191.6-1.12Unit6P.B, 2課時(shí)
201.13-1.19Recycle2, 1課時(shí)
211.20-1.26期末復(fù)習(xí), 1課時(shí)
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢".所以,在開(kāi)學(xué)之初,要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的.我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃:
一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中
外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,在教學(xué)過(guò)程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略.
二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系.詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng),其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力.
英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程.教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要,通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用,如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動(dòng),幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí),提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力.
三)聽(tīng),說(shuō),讀,寫綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力
聽(tīng),說(shuō),讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的.高中英語(yǔ)教學(xué),仍要堅(jiān)持聽(tīng),說(shuō),讀,寫各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能,以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力.
聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能,讀和寫是語(yǔ)言生成技能.只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展聽(tīng),說(shuō),讀,寫活動(dòng),提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平.為此,高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的`閱讀能力.
閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語(yǔ)法等工具書(shū)及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等,使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
四)盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)
為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ).隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高,在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大.教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力.
對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯.為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法.但是,在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比.
五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系
語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化,特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解.這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力,還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解,增強(qiáng)世界意識(shí).
六) 確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng).在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.同時(shí),在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用.教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性.
為此,教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平.在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法.教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng),耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生.要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率.
七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開(kāi)展課外活動(dòng)
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑.教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實(shí)效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量.
課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng),有助于學(xué)生更加生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí).教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng),如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競(jìng)賽,短劇演出,英語(yǔ)角,英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等.
八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
利用實(shí)物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力.有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī),錄音機(jī),計(jì)算機(jī),CD,VCD和DVD等設(shè)備.要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)軟件.鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí).教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
一、情況分析
通過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問(wèn)題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題,學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺(jué)得學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
(本冊(cè)教材單元內(nèi)容)牛津小學(xué)英語(yǔ),根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫,以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則,力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。本教材在3A的基礎(chǔ)上,從七個(gè)板塊增加到八個(gè)板塊,即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對(duì)話板塊。要在對(duì)話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,以提高會(huì)話能力;從4A開(kāi)始,情景對(duì)話前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段,為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境,并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫,先整體、后局部”的方法,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
B Look, read and learn 詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,有的在3A,3B中出現(xiàn)過(guò),有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,特別要加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個(gè)單元的重點(diǎn),一般都要求“四會(huì)”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí),初步理解圖意等,然后進(jìn)行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動(dòng)板塊,這是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式,有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
G Listen and repeat 語(yǔ)音板塊。本冊(cè)提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析
通過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的`基礎(chǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問(wèn)題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題,學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺(jué)得學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
(單元教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn))
1、情感要求
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德,學(xué)會(huì)贊美別人。
(3)會(huì)禮貌地與他人進(jìn)行交往。
2、知識(shí)與技能要求
(1)能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
(2)能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
(3)能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單交際,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,能做到書(shū)寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以培養(yǎng)語(yǔ)感。
(7)能在完成某個(gè)任務(wù)(涂色、制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句,并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
(8)能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
(圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法;教研教改課題;完成教學(xué)目標(biāo)的打算等)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生理解,掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。
2、自編歌謠,幫助學(xué)生記憶。
3、設(shè)計(jì)不同的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對(duì)話合作操練,會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),做到書(shū)寫規(guī)范,整潔。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
學(xué)情分析
一年級(jí)的孩子來(lái)校已經(jīng)半年,有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對(duì)英語(yǔ)比較感興趣。本學(xué)期計(jì)劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學(xué)習(xí)興趣,并且計(jì)劃調(diào)動(dòng)更多的孩子的學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度,本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單詞課文的計(jì)劃。
全冊(cè)教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的.《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》,這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想,在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開(kāi)放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
教學(xué)目標(biāo)
在孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),對(duì)新鮮的事物通常有濃厚的興趣,而興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此,我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不過(guò)多批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二、提高發(fā)音的正確性,三、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,提高發(fā)音的正確性,通過(guò)英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)措施
在教學(xué)中我會(huì)采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂,讓孩子們?cè)谳p松愉快的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué)。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析
二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母,對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話
四、主要措施
1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
海洋教育
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。
2.了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法,食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3.初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注
1 9.1-9.2 Module 1 Unit 1 0
2 9.5-9.9 Module 1 Unit 1 2
3 9.12-9.16 Module 1 Unit 2
海洋教育 2 中秋放假
4 9.19-9.23 Module 2 Unit 1 2
5 9.26-9.30 Module 2 Unit 2 2
6 10.3-10.7 7 國(guó)慶放假
10.8-10.9 Module 3 Unit 1
海洋教育 2
7 10.10-10.14 Module 3 Unit 2 2
8 10.17-10.21 Module 4 Unit 1 2
9 10.24-10.28 Module 4 Unit 2
海洋教育 2
10 10.31-11.4 Module 5 Unit 1 2
11 11.7-11.11 Module 5 Unit 2 2
12 11.14-11-18 Module 6 Unit 1
海洋教育 2
13 11.21-11.25 Module 6 Unit 1
Module 6 Unit 2 2
14 11.28-12.2 Module 7 Unit 1
海洋教育 2
15 12.5-12.9 Module 7 Unit 2 2
16 12.12-12.16 Module 8 Unit 1
海洋教育 2
17 12.19-12.23 Module 9 Unit 1
Module 10 Unit 1 2
18 12.26-12.30 Module 10 Unit 1
海洋教育 2
19 20xx.1.2-1.6 Module 10 Unit 2
復(fù)習(xí) 2 元旦放假、假
20 1.9-1.13 期末監(jiān)測(cè) 2
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13
學(xué)情分析與教學(xué)安排
學(xué)生現(xiàn)有水平的分析:進(jìn)入八年級(jí),學(xué)生的思維水平有了一定的發(fā)展,認(rèn)知從具體運(yùn)算階段過(guò)度到形式運(yùn)算階段。需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平做出正確分析,然后確定正確的最近發(fā)展區(qū),做到有效的因材施教。
1、性格特點(diǎn):
三班一部分男孩子聰明,大方,但不踏實(shí)。而又自以為是。屬于沖動(dòng)性思維方式。平常的學(xué)習(xí)思維敏捷,接受很快,但不扎實(shí),流于形式,對(duì)于知識(shí)掌握膚淺,也不下功夫。另一部分男孩子性格內(nèi)向,思維不夠敏捷,也比較懶惰。大部分女孩子,性格內(nèi)向,屬于反思性思維,學(xué)習(xí)細(xì)致認(rèn)真。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四班的前14名學(xué)生反應(yīng)敏捷,而又不缺乏認(rèn)真細(xì)致,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。中間一部分學(xué)生具有可塑性,表現(xiàn)為有向上的愿望,但缺乏勤奮的品質(zhì)和自信的態(tài)度。缺乏樂(lè)于接受新知識(shí)的情感態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
班里大約前12名學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),能夠主動(dòng)預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)復(fù)習(xí),按時(shí)高質(zhì)量的完成作業(yè)。中間大約10名學(xué)生,可以認(rèn)真聽(tīng)講,但不能高效預(yù)習(xí),所以,無(wú)法像前十二名學(xué)生那樣能高效利用課堂資源,也就是雖然認(rèn)真聽(tīng)講,卻不能高效上課。可以完成作業(yè),基本是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。不能及時(shí)復(fù)習(xí)。中間大約還有10名學(xué)生不能完成預(yù)習(xí)作業(yè),上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真,或是跟不上老師,不能夠,不愿意主動(dòng)思考,所有任務(wù)都是被動(dòng)完成。另外剩下的學(xué)生,基本不在學(xué)習(xí)的頻道上。
3、學(xué)生現(xiàn)有水平:
第一層次的學(xué)生,可以獨(dú)立朗讀,快速并長(zhǎng)時(shí)間識(shí)記單詞,(了解拼讀規(guī)則)并能夠利用資料了解重點(diǎn)詞匯的用法,對(duì)于語(yǔ)法的了解和掌握比較扎實(shí),能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章,正確理解文意。
第二層次的學(xué)生,可以獨(dú)立朗讀生詞,快速識(shí)記單詞,(部分學(xué)生不了解拼讀規(guī)則,但記憶力好),通過(guò)教師講解可以掌握重點(diǎn)詞匯的用法,能夠很容易的學(xué)習(xí)語(yǔ)法,但是并不系統(tǒng)。能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的'背誦。能夠閱讀文章,正確理解文意。但是,學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),所以達(dá)不到優(yōu)秀水平。
第三層次的學(xué)生,不能獨(dú)立預(yù)習(xí)單詞,單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙。因此,完成任務(wù)所需時(shí)間成倍增長(zhǎng)。
針對(duì)以上情況,采取以下措施:
1、采取觀察法教學(xué),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),和思維發(fā)展,在八年級(jí)的語(yǔ)法教學(xué),詞匯教學(xué)方面,可以采取觀察法教學(xué)發(fā)展學(xué)生的智力,尤其是學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、充分利用支架式教學(xué),根據(jù)前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論,
在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上,要堅(jiān)持以往形成的教學(xué)環(huán)節(jié),一步步,循序漸進(jìn)。
3、采取分層教學(xué),因材施教是教育的要求,也是教育的手段和方法。首先,在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,要在任務(wù)的要求上做到分層,在小組合作中的分工上做到分層,在評(píng)價(jià)上做到分層。其次,要分層布置作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)可以說(shuō)是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)策略。但是作業(yè)的質(zhì)量尤為關(guān)鍵。統(tǒng)一的作業(yè)或作業(yè)要求不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生。
4、小組合作要發(fā)揮實(shí)效。小組合作不應(yīng)只是為了檢查作業(yè)方便,也不應(yīng)只是口語(yǔ)對(duì)話的形式要求。在教學(xué)任務(wù)的分層要求上要發(fā)揮大作用,在詞匯掌握,語(yǔ)法學(xué)習(xí),口語(yǔ)操練,閱讀能力提升,等方面要發(fā)揮實(shí)效。
5、分別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。開(kāi)學(xué)之初,對(duì)于學(xué)習(xí)策略先做統(tǒng)一布置,然后迅速分批指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生做好記錄。
6、發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。加強(qiáng)作業(yè)檢查。
7、加強(qiáng)聽(tīng)寫檢查。
教材分析與教學(xué)安排
通過(guò)七年級(jí)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)句子的特點(diǎn),對(duì)于名詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞,介詞,數(shù)詞,冠詞有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí)三種時(shí)態(tài)?梢酝瓿珊(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō),并能夠閱讀相應(yīng)水平的英語(yǔ)文章。
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫,二級(jí)技能目標(biāo)的聽(tīng)力要求比一級(jí)技能目標(biāo)進(jìn)一步深化,注重學(xué)生聽(tīng)句子、語(yǔ)篇并能對(duì)其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,能熟練運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)。
五年級(jí)相對(duì)四年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項(xiàng):?jiǎn)卧~和課文的大量書(shū)寫、記憶,不同階段的新舊句型的交錯(cuò)應(yīng)用,所以這給學(xué)生和老師帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年共同學(xué)習(xí),對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的興趣,基礎(chǔ)扎實(shí),按時(shí)完成老師布置的`聽(tīng)說(shuō)讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因,在英語(yǔ)方面不盡人意。另外,還有個(gè)別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生,對(duì)于這些學(xué)生,教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求,提高對(duì)其的關(guān)注度,不拋棄,不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞,熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學(xué)句型課文,熟練應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單交際,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,能做到書(shū)寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句,并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單交際,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4 、各種句型,語(yǔ)法的交錯(cuò)應(yīng)用。
五、采取措施:
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生理解,掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。
2、歌謠,幫助學(xué)生記憶,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計(jì)不同的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對(duì)話合作操練,會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),做到書(shū)寫規(guī)范,整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體,讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間
內(nèi)容
第一、二周
Module 1
第三、四周
Module 2
第五、六周
Module 3
第六、七周
Module 4
第八、九周
Module 5
第九、十周
期中復(fù)習(xí)考試
第十、十一周
Module 6
第十二、十三周
Module 7
第十四、十五周
Module 8
第十六、十七周
Module 9
第十八周
Module 10
第十九至二十一周
期末復(fù)習(xí)考試
上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí),更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和技能,這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),讓學(xué)生掌握了一定語(yǔ)言運(yùn)用技巧后,能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、與人交流。
本學(xué)期教材設(shè)計(jì)具有交際意義的任務(wù)和活動(dòng),目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來(lái),“動(dòng)”起來(lái),希望學(xué)生充分參與,能夠與老師合作。
教材分析:
本套教材根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好來(lái)編寫。
1、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),更重要的是幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、學(xué)會(huì)交流。
2、教材充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要,教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與學(xué)生的生活和興趣緊密相連,目的是讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味,而是有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有活能說(shuō)。
3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的`內(nèi)容,包括民族文化。英語(yǔ)國(guó)家的文化和非英國(guó)國(guó)家的文化。通過(guò)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生視野更開(kāi)闊,思想更豐富,思維更活躍,交流更得體。
學(xué)情分析:
八年級(jí)學(xué)生,總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一兩個(gè)完全放棄學(xué)習(xí),紀(jì)律不夠好,這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體提高的攔路虎。另外,學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。重難點(diǎn):
1、狀語(yǔ)從句和形容詞。
2、Wh-引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,表示頻率的副詞,情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn的用法,When引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。
2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫部分對(duì)話,培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
10、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽(tīng)寫任務(wù)。
質(zhì)量檢測(cè):
1、對(duì)重點(diǎn)英語(yǔ)對(duì)話、重要句型要求熟記。
2、聽(tīng)寫單詞,每天一聽(tīng),并重復(fù)鞏固生疏單詞。
3、完成同步練習(xí)。
4、一星期完成一篇作文。
5、學(xué)校教務(wù)處或年級(jí)上安排的月考。
6、期中、期末考試。
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