初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用17篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)習(xí)背景
本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
本人所教九年級(jí)(2)班，學(xué)生大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的'條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)類題型有所提高。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)），強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
二、學(xué)生分析：
本人所教104班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績較好，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%�？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級(jí)前各科成績都較差，沒有學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的'水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周 次課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容
12評(píng)講期末試卷
24第八單元 金屬和金屬材料
34第九單元 溶液
44第十單元 酸和堿
54第十一單元 鹽 化肥
64第十二單元 化學(xué)與生活
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì)，同時(shí)把自己的專業(yè)水平提高到一個(gè)新的水平，努力在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)生分析
我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個(gè)班，350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，有的基礎(chǔ)很扎實(shí)，成績也不錯(cuò)。當(dāng)然，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣就要因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。根據(jù)考試，20%的學(xué)生是尖子生，35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)秀學(xué)生比例太小，發(fā)展學(xué)生比例太大，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作等方面存在嚴(yán)重不足，尤其是在知識(shí)開發(fā)和綜合知識(shí)方面，學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。
根據(jù)以上分析，兩極分化嚴(yán)重的主要原因是學(xué)生只在九年級(jí)才接觸化學(xué)。很多學(xué)生覺得不能從它開始，不能整理自己的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生落后。同時(shí)，學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)。
三、教材分析
這套教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，突出重點(diǎn)。介紹學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳，學(xué)習(xí)元素、化合物的知識(shí)，有計(jì)劃地整理一些基本概念、基本理論、規(guī)律。這樣教材的理論和實(shí)踐就能很好的結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，也可以分散對(duì)基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí)，從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。為了便于教師安排教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每本教材篇幅較短，重點(diǎn)更加突出。
第二個(gè)特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求動(dòng)手操作能力，每個(gè)區(qū)塊都有很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)和任務(wù)
目標(biāo)：
1.將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)自然和社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的'化學(xué)問題。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自己的動(dòng)手操作和能力。觀察和分析問題的能力。
4.根據(jù)中考改革的新趨勢(shì)，把握中考改革的方向。
任務(wù)：
1.備課，上課要抓住重點(diǎn)，抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。
2.在日常講課中學(xué)會(huì)比較。
3.注意“巧練”
4.平日注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
5.后續(xù)檢查。
6.加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場所。
7.爭取中考第二名。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了最新一年第二學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到大家。
一、復(fù)習(xí)要求
1．在明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《海南最新一年中考考試說明》，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求和目標(biāo)層次，領(lǐng)會(huì)中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細(xì)目表，深入研究考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2．合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要注重“雙基”，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，消滅薄弱的知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)是綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)（第十二—十四周日），強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的復(fù)習(xí)。第三輪查漏補(bǔ)缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。
3．優(yōu)化復(fù)習(xí)思路，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，采用章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相融合的方法，指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，增強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；又要在建立知識(shí)體系的`同時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的分析和理解，從而達(dá)到活化知識(shí)，提高能力的目的。
4．總復(fù)習(xí)時(shí)一定要注重知識(shí)呈現(xiàn)的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡單的說同一知識(shí)可以用文字、圖表、圖形、實(shí)驗(yàn)、實(shí)例等形式呈現(xiàn)并能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。
5．重視習(xí)題質(zhì)量，樹立“精品意識(shí)”。選題時(shí)應(yīng)有明確的目的性，要有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能的鞏固，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，更要有利于學(xué)生掌握方法，提高能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要嚴(yán)格控制習(xí)題的難易度，把著力點(diǎn)放在強(qiáng)化最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能上。
6．有針對(duì)性、創(chuàng)造性的使用海南教育研究院編寫的《畢業(yè)達(dá)標(biāo)》。一要選擇其中典型問題組織學(xué)生進(jìn)行討論，討論時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，保證有較充分的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。二要選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)既要“就事論事”，將問題以及解決相關(guān)問題的具體方法講解清楚；又要“借題發(fā)揮”對(duì)問題進(jìn)行拓展和升華，對(duì)方法進(jìn)行歸納和總結(jié)；尤其要注重在解題過程和解題方法上給學(xué)生以良好的示范。
二、教學(xué)進(jìn)度：
月份
周次
教學(xué)內(nèi)容
三月份—四月上旬
第六、七、八、九章
四月中旬—四月份
第一輪復(fù)習(xí)
五月份
第二輪復(fù)習(xí)
六月份
第三輪復(fù)習(xí)
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、教學(xué)措施
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1．備課標(biāo)。明確：
（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；
（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；
（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2．備教材。
�。�1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。
�。�2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
3．備教法。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4．備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。
�。�1）演示實(shí)驗(yàn)：
a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。
b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。
c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。
d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。
c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6．編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的`重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排
11-1水的沸騰
1-2膽礬的研碎
1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液
1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)
1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究
1-6取塊狀固體
1-7取粉末固體
1-8量筒與滴管的使用
1-9酒精燈的使用
活動(dòng)：給物質(zhì)加熱
1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物
1-11洗滌玻璃儀器
2-1測(cè)定空氣里氧氣含量
2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
2-3硫的燃燒
2-4鋁箔再氧氣中燃燒
2-5過氧化氫溶液制氧氣
2-6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）
2-7加熱氯酸鉀制取氧氣
活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)
3-1水的電解
3-2品紅的擴(kuò)散
活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)：水的凈化
3-3用肥皂區(qū)分軟硬水
3-4制取蒸餾水
活動(dòng)：
1、質(zhì)量守恒定律的探究
2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
6-1木炭的吸附作用
6-2木炭還原氧化銅
活動(dòng)：制取二氧化碳
6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿
6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
6-5二氧化碳的溶解性
6-6二氧化碳與水反應(yīng)
6-7一氧化碳的燃燒
6-8一氧化碳還原氧化銅
活動(dòng)：燃燒的條件
7-1滅火原理活動(dòng)：滅火器原理
7-2粉塵爆炸
活動(dòng)：燃料
7-3甲烷的燃燒
7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化
活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)
8-1比較合金和純金屬的硬度
探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序
8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)
探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件
9-1蔗糖溶解探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)
探究活動(dòng)：飽和溶液
9-5三種不同組成的硫酸銅溶液
9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液
9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液
10-1向溶液中加入酸堿指示劑
探究活動(dòng)：自制指示劑
10-2觀察鹽酸、硫酸
10-3濃硫酸的腐蝕性
10-4濃硫酸的溶解
10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作
探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)
10-6觀察氫氧化鈉
10-7生石灰與水反應(yīng)
探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)
10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性
探究活動(dòng)：中和反應(yīng)
探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph
探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響
探究活動(dòng)：粗鹽提純
11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)
11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)
探究活動(dòng)：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
寒假很快結(jié)束了，新的學(xué)年又要開始了。對(duì)于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。我覺得要按四條線路來進(jìn)行。
一、大力發(fā)展多媒體教學(xué)
隨著計(jì)算機(jī)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段，成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。對(duì)于不適合用傳統(tǒng)教學(xué)手段講授的，對(duì)于學(xué)生難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡可能用多媒體展示出來，如：分子、原子的運(yùn)動(dòng)，原子的結(jié)構(gòu)，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應(yīng)的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動(dòng)的畫面，來解決問題。要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合、互相滲透、互相補(bǔ)充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、根據(jù)實(shí)際情況努力抓好分層次教學(xué)
對(duì)于各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的狀況，不僅要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，又能讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生跟的上。要將學(xué)生大致分成兩部分，不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)應(yīng)該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別。考試時(shí)，試題的難度也應(yīng)不一樣，這樣逐漸提高學(xué)習(xí)差的學(xué)生的成績，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)又使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)參與
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)是必做的，要力爭將大綱要求的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，以往我在講化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學(xué)生演示該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，以及完成該實(shí)驗(yàn)的`操作步驟，把動(dòng)手的過程，讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己演示，自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓他們參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。同時(shí)各班要成立化學(xué)興趣小組，開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如利用生活中的一些簡易材料，進(jìn)行各種探究性的小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，同時(shí)又能學(xué)到化學(xué)知識(shí)。
四、加大對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核力度
要把考試做到經(jīng)�；�，每堂課都有小考試，每學(xué)完一個(gè)單元就有一次大考試，每到一個(gè)階段也要進(jìn)行一次考試，通過考試，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，及時(shí)的予以引導(dǎo)和彌補(bǔ)。還可以不定期的對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行競賽性質(zhì)的考試。通過不同班級(jí)的比較，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提高化學(xué)教學(xué)的水平。以上就是我今年在化學(xué)教學(xué)中的大體思路，也可以做為一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的'上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
4.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
一、政治思想方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗(yàn)室工作方面
本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的`利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對(duì)于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主，實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生健康，保證實(shí)驗(yàn)安全。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。
新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
要結(jié)合本校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
總之，在實(shí)驗(yàn)室管理工作中，要堅(jiān)持沒有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為創(chuàng)一流實(shí)驗(yàn)室而不懈努力。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級(jí)三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負(fù)的重任，我會(huì)努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
三、教學(xué)總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;
教學(xué)具體目標(biāo)
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
具體措施
(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
第四周、第五周：我們周圍的空氣
第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì)新教材的精神，堅(jiān)持崇尚實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開學(xué)至3月20日，授完新課，并加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：
（1）化學(xué)基本常識(shí)(儀器性能、藥品使用、基本操作);
�。�2）空氣的組成與污染防治;
（3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
（4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號(hào);
（6）相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;
（7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
（9）核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià);
�。�10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
（11）根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;
�。�12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
（13）常見的有機(jī)化合物;
�。�14）鐵和鐵的化合物;
（15）生鐵、鋼和常見金屬;
（16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
（18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;
�。�19）常見的酸、堿及其通性;
�。�20）常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;
（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)復(fù)習(xí)。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全�；瘜W(xué)教學(xué)的'有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅(jiān)持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討所碰到的問題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí)，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的.制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
三、學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
四、教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì)很趕。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，速度快的話將開展下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對(duì)一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，說實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測(cè)了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班，我從初三跟上來，對(duì)一半學(xué)生比較熟悉。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊，不在同一個(gè)起跑線上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，需要在一段時(shí)間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng)，但我會(huì)嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾。
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，年后從初三開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí)，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識(shí)短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃配檔表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的`重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩�、備學(xué)生，精選題型，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本，注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號(hào)和5號(hào)的同學(xué)過關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)和死穴，這是我們?cè)趥湔n時(shí)沒有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì)，打通知識(shí)脈絡(luò)，我的觀點(diǎn)是在這種問題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號(hào)同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對(duì)他們的提問。
7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13
學(xué)生情況分析
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活、生產(chǎn)、環(huán)境等密切相關(guān)，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情往往較高，但學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣各異。因此，教師在教學(xué)中要全面了解學(xué)生，因材施教，正確引導(dǎo)學(xué)生，本著多鼓勵(lì)的原則，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，確保取得優(yōu)異成績，促使每一位學(xué)生扎實(shí)學(xué)好化學(xué)這門基礎(chǔ)自然學(xué)科。
教材分析
1、新教材的特點(diǎn)
�、俪浞挚紤]學(xué)生的發(fā)展，注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對(duì)于概念的定義不過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向。
�、诩訌�(qiáng)學(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究。新增“活動(dòng)與探究”內(nèi)容共32個(gè)，“調(diào)查及研究”內(nèi)容共13個(gè)；“討論”內(nèi)容由原老教材的14個(gè)增加到35個(gè)，“家庭實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容由原老教材的9個(gè)增加到10個(gè)。
�、蹚膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使科學(xué)內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)知識(shí)與化學(xué)事實(shí)相融合，并融入學(xué)習(xí)過程、方法及價(jià)值觀等，體現(xiàn)人文精神。
�、軐�(shí)行彈性設(shè)計(jì)，有利于因材施教和促使學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。如教材中編入4個(gè)拓展性課題，最輕的氣體（氫氣的性質(zhì)及用途），石油和煤和綜合利用，溶液、乳濁液和懸濁液及物質(zhì)的分類，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。
�、萁滩慕Y(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性。
�、藜訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)并注重改革習(xí)題，賦予其新的功能。
�、哒Z言通俗，文字流暢，版面設(shè)計(jì)新穎活潑，大量增加插圖、圖表；以圖表文，簡單易懂，以圖表代文，形象簡單，突破重點(diǎn)。利用各種欄目創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計(jì)，系列配套。
2、教材的功能
�、傩陆滩奶峁┝嘶A(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面體現(xiàn)初中化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。
�、诮滩木帉懛从持R(shí)創(chuàng)新過程的范例，引導(dǎo)學(xué)生更多地采用感受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。
�、奂訌�(qiáng)探究的力度，精心創(chuàng)設(shè)探究的情境。
�、軐�(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。
�、葸m度地滲透一些教學(xué)法。
�、扌陆滩膶⒊蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具。
本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
（1）重視理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
�。�3）重視培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
具體達(dá)標(biāo)措施
�。�1）重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
�。�4 ）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14
一、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：
1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí);
2、 20xx年4月中旬：第二輪知識(shí)專題復(fù)習(xí);
3、 20xx年6月：綜合提高訓(xùn)練、摸底反饋、查缺補(bǔ)漏。
二、具體措施：
第一輪復(fù)習(xí)：著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來。使書本“由薄變厚”，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的最重點(diǎn)階段，直接決定復(fù)習(xí)的質(zhì)量，所以第一輪復(fù)習(xí)一定要狠抓，切實(shí)將復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處，讓每一個(gè)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)盡可能地讓學(xué)生理解并消化。另外在本輪的復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)穿插專題、單元檢測(cè)，做到疏而不漏。例如：我準(zhǔn)備好的專題有化學(xué)用語部分、化學(xué)與奧運(yùn)、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康等。
第二輪復(fù)習(xí)(主題突破階段)：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定知識(shí)結(jié)構(gòu)，可將知識(shí)進(jìn)行整合。我準(zhǔn)備以《中考指南》為依托，把知識(shí)點(diǎn)分五個(gè)專題：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得：
(1)本輪復(fù)習(xí)時(shí)間一定不宜過長，因?yàn)闀r(shí)間一長，學(xué)生對(duì)著同一類專題會(huì)產(chǎn)生一種壓力和疲乏;
(2)《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)做出不同的要求，特別是學(xué)困生和中等生，所選擇的題目，要讓學(xué)生做了之后能有“ 成就感”，以保證不挫敗學(xué)生的自信心;
(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應(yīng)有代表性，能有的放矢，避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無效復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習(xí)效果;
(4)本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)能力已有所提高，要在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，切忌教師一灌到底;
(5)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)不時(shí)地將第一階段的內(nèi)容適時(shí)再現(xiàn)，強(qiáng)化記憶;
(6)對(duì)平時(shí)考試中反復(fù)出現(xiàn)的一些知識(shí)，通過專題形式，總結(jié)規(guī)律和解題方法。
第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫性，因此這一階段的復(fù)習(xí)不可面面俱到，而要通過訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的'熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會(huì)有各地的很多模擬試題和信息，不可無選擇地讓學(xué)生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進(jìn)行篩選，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況自組練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)過程需注意的幾個(gè)問題
1、注重課本習(xí)題，強(qiáng)化命題變式
中考許多試題都是以課本習(xí)題或例題為藍(lán)本進(jìn)行演變或轉(zhuǎn)化編擬的，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)能否靈活理解和運(yùn)用，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。因此在復(fù)習(xí)的過程中更應(yīng)腳踏實(shí)地，回歸課本。
2、練習(xí)及評(píng)講要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的，特別是理科教學(xué)，我校的學(xué)生相當(dāng)多就是缺乏必要和足夠的練習(xí)，往往是眼高手低，課堂上教師一點(diǎn)就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以復(fù)習(xí)過程中應(yīng)重視解題方法和解題規(guī)范的訓(xùn)練，在講題過程中，首先是理清題目要考查的內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)生在思維中常常出現(xiàn)的問題及問題的根源，這樣學(xué)生才能將題目要考查的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來，才能知道題目到底難在哪里。其次，就是要強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)在講評(píng)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的設(shè)置習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。再次，就是要把學(xué)生平時(shí)反饋較多的錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)建立專門的“錯(cuò)題摘抄本”，做為自己最有效的一個(gè)復(fù)習(xí)資料。
3、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注和化學(xué)有關(guān)的社會(huì)新聞和熱點(diǎn)，如“環(huán)保”、“節(jié)能”、“化學(xué)與STS”、“化學(xué)與奧運(yùn)”，對(duì)這些學(xué)生感興趣的問題一定要組織專題，讓學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，我認(rèn)為其效果會(huì)比碰到一題講一題的好。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15
本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）、（10）倆個(gè)班的化學(xué)課，中考在即，時(shí)間緊任務(wù)重。這學(xué)期的計(jì)劃做如下安排：
一、學(xué)生基本情況分析：
初三兩個(gè)班共有122名學(xué)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，成績較好。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。總體上看：學(xué)生倆極分化較嚴(yán)重，中等生比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R(shí)基礎(chǔ)：
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
學(xué)生的水平不一樣，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴(yán)重，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程了解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
（三）學(xué)習(xí)方法水平：
大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的`發(fā)展。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共四章。
第七章：溶液現(xiàn)象 第八章 ：酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機(jī)化合物 第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：
“活動(dòng)與探究” 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識(shí)視野。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng)新能力培養(yǎng)：
1、有關(guān)溶液的知識(shí);2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn);3、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識(shí);4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
2、難點(diǎn)：
溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算 四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；
5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；
6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；
7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；
8、建立健全成績檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心；
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；
10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；
12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16
一、學(xué)生分析：
本人所教學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班，為168班，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足
尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。
首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的'認(rèn)識(shí)順序擬定的。
同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。
以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合
有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
三、教學(xué)目標(biāo)
理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問
1、
2、 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)
學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案
的各種技巧。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。
在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
五、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比、競賽輔導(dǎo)
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí)，以及常見無機(jī)物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡單的化學(xué)問題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開展工作。
（一）、抓好常規(guī)；分工到位。
學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，吳敏華老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。
�。ǘ⒕薪滩�，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三年級(jí)的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。
加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度，每天一小測(cè)，每周一統(tǒng)測(cè)，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。
5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。
6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的'作用，抓落實(shí)。
（三）、活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。
�。ㄋ模�、主動(dòng)承擔(dān)教研課題
新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”，應(yīng)該具有教(學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請(qǐng)了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé)，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)Moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負(fù)責(zé)，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開題階段，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的，但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段。
下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè)，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解，做到人人過關(guān)�？倧�(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界，增長見識(shí)，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì)，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題�！�，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：
1、注重德育、理想前途教育
到了初三，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開會(huì)議，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵(lì)
在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。
六、教學(xué)進(jìn)度
1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成 2課時(shí)
課題2 溶解度 3課時(shí)
課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第十單元 酸和堿
課題1 常見的酸和堿 9課時(shí)
課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)
第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見的鹽
課題2 化學(xué)肥料
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)
第十二單元 化學(xué)與生活
課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
課題2 化學(xué)元素與人體健康
課題3 有機(jī)合成材料
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)
中考第一輪復(fù)習(xí)
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