【精選】教學計劃范文集錦六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

　　一、學情分析：

　　對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，學生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

　　二、教材編排特點：

　　二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計11 課，分別是《 我愛我班》、 、《金色的秋天》 《 我的 家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。

　　第一單元《我愛我班》 共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現(xiàn)個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機整合，使學生在與家庭生活，學校生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　第四冊最后一個單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對兒童提出動腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學習與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

　　三、教法設想與措施

　　按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

　　 新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。

　　1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合。 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、 支持隨機進入教學，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

　　3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的.情況，調(diào)整教學指導。

　　4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學校大隊部的各項活動進行教育。

　　四、教學中應注意的幾個問題

　　1、教學資源的開發(fā)

　　本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、以學生為中心的自主活動體悟?qū)W習

　　根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。

教學計劃 篇2

　　《武術(shù)操》一課教學反思,武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，也是小學體育課的一項主要教學內(nèi)容。讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊；培養(yǎng)良好的“武德”�！拔丛�習武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。

　　根據(jù)學生的心理特點，對于低年級的學生來說，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學生的興趣，又要能收的'回。在武術(shù)教學中，我深刻領會武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉武術(shù)操的風格和特點，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　在教學過程中，我用到了線性教學法、分解教學法，示范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學生觀看模仿。一遍操教完以后，有近一半的學生已經(jīng)不記得第一節(jié)的動作了，這也是孩子的特點之一，學的快忘的也快。當堂復習也是很重要的，在復習的過程中，我著重糾正學生的錯誤動作，以及規(guī)范學生的細節(jié)動作。

教學計劃 篇3

　　一、學生學習情況分析

　　本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優(yōu)分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經(jīng)過一個學年的學習，了解掌握了加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數(shù)學的加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應用理解力不夠，要特別輔導；其余的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。從本個學期上課情況看，95%的學生對于這個單元的'知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環(huán)境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進行情境創(chuàng)設以助想象、理解和體會。

　　二、單元教學目標

　　1、通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。

　　3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　三、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系

　　四、教學重點、難點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　五、單元評價要點

　　1、讓學生在具體情境中，根據(jù)乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、結(jié)合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

　　3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。

　　4、會根據(jù)相同加數(shù)連加的加法算式寫出乘法算式。

　　5、讓學生找出生活中可以用乘法解決的問題，并能正確列出乘法算式，再通過加法得出結(jié)果，解決這些問題。

教學計劃 篇4

　　一、導入

　　以愛國名言，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導入。

　　二、簡介背景

　�。ò彩分畞y）、作者杜甫。

　　三、朗讀感知

　　1、反復朗讀。要求：讀準正音、節(jié)奏、語氣語調(diào)。

　　2、檢查朗讀情況，引導學生正確譯讀。

　　3、引導學生背誦。

　　四、研讀賞析。

　　1、引導學生通過想象再現(xiàn)形象，把握物境。

　�、僭姼璧氖茁�(lián)寫了哪幾個形象？組成了一幅怎樣的畫面？

　　學生明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然。

　　②頷聯(lián)寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？

　　明確：寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。

　�、圩寣W生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的`形象及畫面。

　　明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。

　　2、引導學生體會情感，把握情境。

　　提問①：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

　　明確：全詩抒發(fā)了詩人憂國思親的情感。

　　提問②：全詩抓住哪些詞語和意象來表達心情？

　　明確：國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥驚心——襯托詩人因國破家亡而產(chǎn)生強烈傷痛的感情。 “抵萬金”——表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”——不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國、傷時、思家所致。

　　五、課堂小結(jié)，并美讀課文。

　　六、鞏固提升 見附頁

　　板書設計

　　肖聯(lián)寫景 心生傷痛

　　頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情

　　春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物

　　尾聯(lián)描寫 憂國傷時

教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　旅游業(yè)是本世紀一新興產(chǎn)業(yè)，本專業(yè)以就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)社會所需要的、特別是現(xiàn)代旅游服務業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能人才。導游基礎知識是一門旅游管理專業(yè)所開設的一門必修課，也是全國導游人員資格考試的主要科目之一。是一門實踐性很強的課程，在旅游管理學生學習過程中培養(yǎng)學生的應變能力、分析和處理問題的能力的作用。讓同學們正確認識導游服務，了解導游人員的基本素質(zhì)要求與基本操作技能，從而促進同學們綜合能力的提升。通過該課程學習，將為同學們進入旅游服務行業(yè)工作奠定理論基礎。

　　二、教學目標

　　知識教學目標

　　1、了解當今服務現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

　　2、了解導游服務中涉及的相關(guān)專業(yè)知識，以及導游講解中的相關(guān)基礎知識。 能力培養(yǎng)目標

　　1、牢固掌握導游服務規(guī)范和及導游的基本技能。

　　2、掌握導游服務中常見的問題及處理方法。

　　三、情況分析

　　11級旅游管理班學生14人, 以女生為主。本班學生在以前兩學期學過了旅游概論、旅游地理，對旅游服務有了一定的了解，但因缺乏對社會的認識及實踐操作，因此，對于導游服務的理論教學認可度不強，興趣有待提升，部分同學的思想意識需進一步提升，因此端正學生學習態(tài)度、糾正學生錯誤的看法、提升學生基本素質(zhì)是教育的基本目標。

　　本學期將通過生活點滴、學習過程，以理論結(jié)合實踐，講授配合實操等方法提升學員素質(zhì)與認識。

　　四、教學措施

　　1、充分利用多種教學手段。開展多媒體教學、案例教學等。

　　2、進行模擬教學，在實際教學過程中，可在教學課堂中模擬導游場景，以提高同學們的實踐能力及處理問題的能力。

　　3、鼓勵和指導學生開展社會實踐，引導學生積極學習和主動學習，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力。

　　“導游基礎知識”是理論結(jié)合實踐的實訓性教學課程，從社會對人才的`實際需求出發(fā)，以崗位群的工作為依據(jù)，突出學生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生在掌握導游服務理論知識的基礎上，具備一定的操作技能和實際工作能力，并能通過各項實訓操作，提升個人綜合管理能力與素質(zhì)，以適應社會的發(fā)展與需要。

教學計劃 篇6

　　一、總體目標：

　　1突出音樂藝術(shù)學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到發(fā)展。

　　2培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。

　　3了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。

　　4注意音高、節(jié)奏準確，中年級起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。

　　5器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發(fā)學生的學習興趣。

　　6介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發(fā)對祖國的熱愛。

　　二、全冊教學任務：

　　本冊教材包含等八個單元：

　　第一單元"架起溝通的橋"使學生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學的關(guān)聯(lián)。本單元立意的提升表現(xiàn)在引導學生從感受建筑的橋到人們心靈溝通的橋，表達了孩子們希望和父母、老師、同學之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現(xiàn)人文精神的升華。

　　"做做游戲，練一練"繼續(xù)通過游戲性的活動，發(fā)展學生的多聲部節(jié)奏、多聲部準確歌唱能力。在感知音樂結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)作能力方面，運用一個樂句練習各種變奏手法。

　　第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手制作，增進對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習。

　　第三單元"明月寄深情"引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學生自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的`表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　第四單元"美妙的創(chuàng)造"結(jié)合著對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的神奇和美妙，調(diào)動學生的想像和創(chuàng)意。

　　第五單元"啊，人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林里的故事""十二生肖""小小建筑師"的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。

　　第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉(xiāng)歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題，引導孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、制作的活動中，體驗生活和藝術(shù)的情趣，了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。

　　第七單元"哭泣不是錯"運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放，哭泣也是一種宣泄。哭泣不僅是軟弱的表現(xiàn)，還可能是同情、感動和悲傷。

　　第八單元"藝術(shù)家的故事"是上一冊開始的介紹藝術(shù)家內(nèi)容的延續(xù)。通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，使學生能夠在與藝術(shù)家的"對話"中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　三、基本情況：

　　五年級2班，共35人，女16 人，男19人。從藝術(shù)學習的情況來看，學生學習態(tài)度都比較端正，能認真上好每一節(jié)藝術(shù)課。學生學習藝術(shù)的興趣濃厚，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力，從中體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。

　　四、提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1、認真學習《課標》精神，鉆研教材，設計好教案。

　　2、開展各式各樣、各具特色的藝術(shù)活動，增強教學的趣味性。

　　3、創(chuàng)設體驗式、探究式和對話式的教學活動，豐富藝術(shù)課教學。

　　4、注重調(diào)動學生的原有生活經(jīng)驗，結(jié)合本地藝術(shù)資源及本校的課程資源，拓展教學思路。

　　5、鼓勵合作學習，充分利用中外一切優(yōu)秀的、具有經(jīng)典性的藝術(shù)文化遺產(chǎn)進行教學。

　　6、積極參與研討日及校本考古活動，與其他藝術(shù)教師共同研討、取長補短、不斷提高自身素質(zhì)，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。

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