四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

時間:2022-08-27 09:35:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精選】教學(xué)計(jì)劃范文匯編9篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】教學(xué)計(jì)劃范文匯編9篇

教學(xué)計(jì)劃 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及變化的原因。

 。、了解大瀑布葬禮的情景,認(rèn)識保護(hù)生態(tài)平衡,愛護(hù)地球的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

 。、有感情的朗讀課文。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  了解大瀑布的今昔對比及枯竭的原因。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、收集有關(guān)環(huán)保的資料。

  2、自制課件。

  【教學(xué)時間】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上課之前老師沉重的告訴大家一件事:

 。保梗福赌辏乖,在拉丁美洲的`巴拉納河上,舉行了一場特殊的葬禮。當(dāng)時,巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著葬禮專用的黑色禮服,親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮不是為某一個人,而是為一條瀑布──曾經(jīng)一度雄偉壯觀、氣勢磅礴的賽特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。

  為大瀑布舉行葬禮,而且是有一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是世上絕無僅有的,你可能對此感到驚訝,感到奇怪,然而今天,我們就要親眼目睹這一切。

  板書課題,齊讀。

  二、初讀課文

 。、(過渡語)這是一篇略讀課文,首先請大家根據(jù)閱讀提示,用比較快的速度讀讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)記好自然段。

  想象塞特凱大斯達(dá)瀑布發(fā)生變化前后的景象有什么不同,為什么會有這樣的變化?

 。、學(xué)生快速讀文,獨(dú)立思考。

 。场z查初讀情況。

  三、合作學(xué)習(xí),深入理解

  1、四人為小組合作學(xué)習(xí),完成下面的表格。

  課件出示表格:

  小組合作討論學(xué)習(xí)時間大瀑布的景象游客的態(tài)度變化的原因20世紀(jì)80年代前 20世紀(jì)80年代后

 。、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  ⑴ 20世紀(jì)80年代前,大瀑布是怎樣的呢?游客的態(tài)度?

  根據(jù)學(xué)生匯報(bào),點(diǎn)擊電腦出示相關(guān)詞語:雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里、震耳欲聾、紛至沓來、流連忘返。

  ⑵ 欣賞瀑布錄像,課件播放錄像。

  你感受到了什么?

 、 指導(dǎo)朗讀,課件出示相關(guān)句子:

  塞特凱大斯達(dá)瀑布清晰可聞。

  指名讀,男生讀,齊讀。

  ⑷ 教師小結(jié):從你們的朗讀中,老師也感受到了瀑布的雄偉壯觀,難怪世界各地的觀光者紛至沓來,在這從天而降的巨大水簾面前流連忘返。然而這雄奇的景觀正逐年消失。相機(jī)板書:

  雄偉壯觀。

  ⑸ 20世紀(jì)80年代后,大瀑布由是怎樣的呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊電腦出示:逐漸枯竭 形容枯槁 奄奄一息 惆悵滿懷 失望而去

 、 同學(xué)們,昔日雄偉壯觀的大瀑布,而今正逐漸枯竭,如同一位生命垂危的老人,容顏消瘦,奄奄一息,此時,你的心情又如何呢?(惋惜 悲痛)

 、 指導(dǎo)朗讀,課件出示相關(guān)句子。

  他在群山之中無奈的垂下了頭,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。

  指名讀,女生讀,齊讀。

 、 賽特凱達(dá)斯大瀑布為什么會發(fā)生如此大的變化呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊電腦出示相關(guān)詞語:修建水電站、用水毫無節(jié)制、亂砍濫伐。

 、 大瀑布的水量逐年減少,根據(jù)課學(xué)家的預(yù)測,過不了多久,瀑布將完全消失,遠(yuǎn)離人間,這是一個多么令人震驚的消息。這個消息引起了眾多專家學(xué)者的主意,也引起了巴西總統(tǒng)菲格雷特的重視。人們是怎樣為大瀑布舉行葬禮的呢?

  指名讀10、11、12自然段,齊讀13自然段。

  如果當(dāng)時你在場,你會想什么,說什么?

  四、拓展閱讀,激發(fā)責(zé)任心,培養(yǎng)環(huán)保意識

 。、凱達(dá)斯達(dá)瀑布──這個曾給巴西、阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布,由于人類的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動,震動了整個巴西,也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一起來聽一聽有關(guān)伊泰普水電站的感人故事吧!

  課件播放錄音:伊泰普水電站的故事。

 。病⑼卣归喿x,請同學(xué)們拿出老師印發(fā)的資料,快速默讀,說說你從中獲得了哪些信息?

 。、說一說你將怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境?

  總結(jié):同學(xué)們,地球只有一個,為了保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,我們就應(yīng)該從自己做起,從小事做起,做一個名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

  2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

  3、學(xué)會本課生字,認(rèn)識生詞。

  4、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,實(shí)物展示臺。

  一、整體感知,初讀課文。

  1、錄像導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)

  這“威尼斯”,你去過嗎?好,我們現(xiàn)在就到威尼斯,去領(lǐng)略―下那兒獨(dú)特的異國風(fēng)光,好嗎?[放錄像]

  游覽了威尼斯,你都見到了些什么?

  這些啊,美國著名的大作家馬克吐溫,也就是本文的作者,他在游覽威尼斯時,也都見過,而且是進(jìn)行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中,選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題,輕聲、自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。

  2、初讀課文

  思考:作者為什么選擇小艇來寫呢?

  3、整體感知

 。1)作者為什么選擇小艇來寫呢? (因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ?

  板書:[交通工具]說到這一點(diǎn)呀,我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”,你說這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車”呢?(小艇)

 。2)這一課我們預(yù)習(xí)過,剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(有)都寫了誰?

  (寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇)

 。3)是啊!可見它確實(shí)是那兒[主要的工具],從這里、我們得出了小艇的―個特點(diǎn),你說是什么?(小艇作用大,所以作者選擇小艇寫。)他認(rèn)為還有其它原因嗎?

  (結(jié)合板書樣子奇特;駕駛技術(shù)特別好;作用大)

 。4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課,就是要來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)來進(jìn)行精彩描繪的。

  二、精讀課文,探究寫法

  1、學(xué)習(xí)第二自然段

  思考:作者是怎樣寫小艇樣子奇特的,誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?

 。1)這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)?請讀書,作上記號。

 。ㄩL、窄、深、翹輕快靈活)

  (2)除了這些,作者還用什么方法來寫小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇,用了3個不同的比喻?

 。ū茸鳘(dú)木舟,寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫出了小艇行動輕快的特點(diǎn)。)

 。3)作者通過觀察細(xì)致,抓住了不同的特點(diǎn)描寫得很精彩。那就讓我們通過朗讀體會一下吧!

 。4)出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書,來把小艇的特點(diǎn)回憶起來。

  2、學(xué)習(xí)第四自然段

 。1)過渡:你看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的駕駛技術(shù),那作者是怎樣具體寫出“船夫技術(shù)特別好”這個特點(diǎn)呢?

  我們能不能給這個部分設(shè)計(jì)個表格或是提綱,讓人一看就知道,“船夫技術(shù)特別好”?請大家邊讀邊設(shè)計(jì)。

 。2)討論評議:

  選擇有代表性的`一兩個同學(xué)的設(shè)計(jì)(投影卡片):提問從他的設(shè)計(jì)中,你看出他讀懂了什么呢?

  A、我看出他讀懂了船夫的技術(shù)特別好,表現(xiàn)在三個方面,在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如;在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地?cái)D過去,在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的。

  3、學(xué)習(xí)最后兩個自然段

 。1)過渡:我們通過表格設(shè)計(jì)、討論評議,更加深入地體會到作者是通過細(xì)致的觀察,并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個特點(diǎn)的。對于“小艇作用大”這個特點(diǎn),他同樣地觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。

  請大家快讀最后兩個自然段,看看你哪個自然段寫得精彩?

 。2)討論評議

  重點(diǎn)第六自然段

  讀最后的這一自然段,大家再看看,你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?

  A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。這―句,精彩在哪兒呢?

  精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯,顯得很生動這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?

  (“沉沉地入睡”)

  多么富有詩情畫意啊,而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?

  (靜)。

  B、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑……聲音”寫得精彩。

  這一句,又精彩在哪兒呢?

  (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。)

  你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

  (這一句寫出了夜里的許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加――(寧靜了) 作者雖然寫的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫得多精彩!

  C、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩

  這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)

  輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)

  “搖晃”是動的,怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下,月亮影子才會在水面搖晃? (水面靜時)

  上文中哪個詞點(diǎn)出這時水面的靜?(沉寂)

  你看我們讀書時,不能只盯著一個詞,而要聯(lián)系上文,同時還得注意下文,現(xiàn)在我們來看看下文,唉?你說水面這時為什么會沉寂下來?(與小艇有關(guān)?

  (小艇停泊――水面才靜下來)文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?

  (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,―句點(diǎn)出)。

  正因?yàn)樾⊥2戳耍覀儾趴吹建D―(月亮的影子在水中搖晃)

  我們才注意到――(高大的石頭建筑聳立在河邊)

  我們才注意到――(古老的橋梁橫在水上)

  d、作者通過擬人寫靜,通過動態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系――(密切);說明了小艇的――(作用大)

  (3)感情朗讀

  作者的描繪多精彩啊,讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃”,老師讀時強(qiáng)調(diào)了哪些詞?

  (漸漸、搖晃)很靜、很美;一起讀好嗎?(齊讀)

  三、總結(jié)課文。

  到了這時,人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢鄉(xiāng)了,可當(dāng)?shù)诙,曙光初露的時候,人醒了,船動了,城市又開始活躍了,多么奇特的異國風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇啊!

  這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個特點(diǎn)來進(jìn)行精彩描繪的。

  板書: 威尼斯的小艇

  交通工具 樣子奇特;

  駕駛技術(shù) 特別好;

  作用大

  作業(yè):

  1、按課文內(nèi)容填空。

 。1)威尼斯是世界聞名的()城市,小艇成了()。小艇外形(),行動()。

 。2)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船速度極快,來往船只很多,他()。不管怎么擁擠,他()。遇到極窄的地方,他(),(),()。

  2、朗讀課文,背誦前四段。

  3、摘抄你喜歡的句子或詞語。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

  水平一(一、二年級)

  1、初步了解武術(shù)的含義,初步了解武術(shù)的精神文化,初步了解學(xué)習(xí)武術(shù)的意義以及武術(shù)的健身和健心的功能。

  2、了解學(xué)習(xí)武術(shù)家的故事,學(xué)習(xí)他們的武術(shù)精神,培養(yǎng)學(xué)生愛國和愛家的情懷,激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

  3、初步學(xué)習(xí)武術(shù)基本功和基本動作,學(xué)會一套簡單的武術(shù)操,了解并學(xué)會一些武術(shù)的練習(xí)方法,了解武術(shù)的一些常用術(shù)語。

  4、通過學(xué)習(xí)武術(shù)發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、力量和平衡等素質(zhì);促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)和克服困難的精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心。

  5、通過活潑、有趣的練習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)積極向上、勇于進(jìn)取的精神。

  6、在掌握基本功、基本動作和武術(shù)操的過程中,以集體和小組的練習(xí)方式,體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣,學(xué)會與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,講友誼,講團(tuán)結(jié),共同發(fā)展進(jìn)步。

  7、在學(xué)習(xí)中要樹立安全意識,養(yǎng)成遵守紀(jì)律、行動聽指揮、活潑思考的良好習(xí)慣。

  1、武術(shù)的三型(身形、手型、步型),學(xué)習(xí)身形。

  2、基本手型:拳、掌、鉤

  3、基本步型:馬步、弓步、仆步、虛步、歇步

  4、基本功:正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、正踢腿、側(cè)踢腿

  5、基本動作:沖拳、推掌

  6、自編武術(shù)操

  7、武術(shù)家介紹:李小龍、李連杰、霍元甲

  8、武術(shù)知識:武術(shù)起源和發(fā)展

  水平二(三、四年級)

  1、進(jìn)一步了解武術(shù)文化和武術(shù)精神,明確學(xué)習(xí)武術(shù)的要求,制定學(xué)習(xí)武術(shù)的計(jì)劃和目標(biāo)。

  2、了解學(xué)習(xí)武術(shù)家的故事,學(xué)習(xí)他們所弘揚(yáng)的文化精神,培養(yǎng)愛國的情懷。

  3、提高武術(shù)的基本功和基本動作,力求手型和步型正確有力,學(xué)會武術(shù)套路動作和一套少年拳,初步有武術(shù)的風(fēng)格。

  4、通過學(xué)習(xí)武術(shù)發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、力量和平衡等素質(zhì);促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)和克服困難的精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心。

  5、通過活潑、有趣的練習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)積極向上、勇于進(jìn)取的精神。

  6、在掌握基本功、基本動作和武術(shù)操的過程中,以自練、集體和小組的'練習(xí)方式,體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

  7、提高自學(xué)、自練的能力,初步學(xué)會自評和評價他人的方法;學(xué)會在學(xué)習(xí)中與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展進(jìn)步。

  1、基本手形:拳、掌、鉤(復(fù)習(xí)提高)爪

  2、基本步型:馬步、弓步、仆步、虛步、歇步(復(fù)習(xí)提高)

  3、基本動作:彈腿、蹬腿、架拳、擺掌、撩掌、蓋掌、擊掌、

  4、基本功:外擺腿、里合腿、馬步?jīng)_拳、弓步?jīng)_拳、格檔沖拳、彈踢沖拳、馬步擊掌、彈踢推掌、仆步穿掌、提膝穿掌

  5、武術(shù)的常用語:身形、手型、步型、眼法、手法、身法、武德、武功

  6、武術(shù)套路、自編少年拳

  7、武術(shù)家介紹:張三豐、葉問、黃飛鴻

  8、武術(shù)知識:拳術(shù)大觀

  水平三(五、六年級)

  1、進(jìn)一步了解武術(shù)文化和武術(shù)精神,能說出一些武術(shù)文化和武術(shù)精神,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)武術(shù)的計(jì)劃。

  2、了解更多的武術(shù)家的故事,能向別人介紹你所熟悉的武術(shù)家。學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)武術(shù)家的精神。

  3、進(jìn)一步提高武術(shù)的基本功和基本動作的質(zhì)量,逐步達(dá)到動作有力,節(jié)奏分明,動與靜、形與神統(tǒng)一,學(xué)會簡化太極拳和太極推手,展現(xiàn)武術(shù)的風(fēng)格。

  4、通過學(xué)習(xí)武術(shù)發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、力量和平衡等素質(zhì);促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育;提高上下肢關(guān)節(jié)的靈活性、動作的協(xié)調(diào)性、連貫性和柔韌性以及爆發(fā)力,培養(yǎng)學(xué)生對連續(xù)不斷形體動作的記憶能力。

  5、通過多種形式的學(xué)與練讓學(xué)生體會武術(shù)對心理、生理健康的影響。體驗(yàn)互學(xué)互評與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

  6、進(jìn)一步樹立安全意識,遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則。

  1、基本手形:拳、掌、鉤、爪(復(fù)習(xí)提高)

  2、基本步型:并步、開立步、馬步、弓步、仆步、虛步、歇步

  3、基本動作(復(fù)習(xí)水平一和水平二)

  4、基本功(復(fù)習(xí)水平一和水平二)

  5、自編太極拳和太極推手

  6、武術(shù)家介紹:董海川、馬金驃、蘇乞兒

  7、武術(shù)知識:武術(shù)中外流派

教學(xué)計(jì)劃 篇4

  【學(xué)情分析】

  現(xiàn)代詩歌較之于當(dāng)代詩歌,思想內(nèi)容比較容易把握。因?yàn)椤对賱e康橋》是新詩中的名作,特別適宜朗誦,所以課堂上應(yīng)少作分析,多多朗誦,進(jìn)而把握詩歌的感情變化流程。

  【教材分析】

  對這首詩的理解有兩種說法:一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏,再次到英國尋找以前與林徽音的舊夢,聊作排遣,另一種是說此詩就是表達(dá)對康橋的留戀與熱愛。教學(xué)中,可以根據(jù)文本寫景抒情的特點(diǎn),采用第二種說法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識與能力目標(biāo):

  了解徐志摩及本詩歌的寫作背景;體會詩歌的意境,理解詩歌的主題;了解現(xiàn)代派詩歌的語言特點(diǎn)。

  2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  感受作者對母校的眷戀之情和如煙似波的離情別緒。

  【教學(xué)方法】

  在熟讀和背誦的過程中,深切體會作者的思想感情;欣賞詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。

  【課時安排】

  1課時。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集徐志摩的生平資料。

  【教學(xué)過程】

  一、交流了解作者及時代背景(5分鐘)

  徐志摩(1896~1931)浙江海寧人,新月詩派的代表人物。他的不少詩作,神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯,但也不乏語言清新、比喻貼切,具有輕柔明麗風(fēng)格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美,備受讀者們的青睞。

 。保梗常蹦辏保痹拢保谷,他搭“濟(jì)南號”飛機(jī)從南京到北京,在距濟(jì)南50里的黨家莊,忽遇大霧,飛機(jī)觸山著火,不幸遇難。

  康橋=劍橋,想到了英國的劍橋大學(xué),牛津大學(xué)以及美國的哈佛大學(xué)等世界名校。

  作者徐志摩出身于富商家庭,筆名云中鶴。曾經(jīng)在美國、英國留過學(xué),回國后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,與胡適等人成立了新月社,為新詩代表人物。用他本人的話說,在英國劍橋大學(xué)研究文學(xué)期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜,詩人在他35歲時乘飛機(jī)從南京去北平,途中飛機(jī)失事,不幸遇難,死于泰山腳下。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對徐志摩的個人經(jīng)歷的了解是感知詩歌真情的前提。)

  二、整體感知課文

 。薄W(xué)生自由朗讀,說說各自的初讀感受。(2分鐘)

 。ㄊ稣f感受:只身悄悄來到和離開康橋時的情景,同時透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,……)

  2、指名朗讀,交流詩歌內(nèi)容:

  全詩以離別康橋時感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。

  第1節(jié),連用三個“輕輕的”,實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景,同時透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,給全詩定下抒情的基調(diào)。

  第2節(jié),寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景,浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。

  第3節(jié),寫康河的水草,道出了詩人對康橋永久的戀情。

  第4節(jié),寫榆樹下的青潭。詩人融情人景,將留戀全都融入康橋的.風(fēng)光中。

  第5節(jié),詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長篙,泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”,“向星輝斑斕里”放聲高歌。

  第6節(jié),詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的簽蕭,在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。

  第7節(jié),跟開頭呼應(yīng)。“云彩”本來是不能帶走的,然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法,表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里,節(jié)奏相同,但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此,詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情,于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:了解詩歌內(nèi)容的目的在于為下一步分析詩人抒發(fā)感情的方式、技巧,以及進(jìn)一步理解詩人的感情夯實(shí)基礎(chǔ)。)

 。、自讀詩歌初步感知詩人情懷。

  (設(shè)計(jì)意圖:初步立即基礎(chǔ)上的再朗讀可以加強(qiáng)學(xué)生對詩歌感情的理解。)

  4、欣賞配樂詩朗誦。

  5、自由朗讀。

 。、讀交流誦讀感受。

 。ǜ星樽兓阂缿侃ぉg欣──陶醉──執(zhí)著──激動──沉默──平靜)

  (設(shè)計(jì)意圖:欣賞的同時學(xué)生會不自覺地與自己的朗讀進(jìn)行比較,從而進(jìn)一步體味詩歌的感情為進(jìn)一步研究詩歌的“三美”創(chuàng)造條件)

  三、再讀詩歌

  完成練習(xí):字詞注音(青荇

  榆陰

  漫溯

  斑斕

  笙蕭)

  四、分析鑒賞──引導(dǎo)學(xué)生感受意象美

  預(yù)設(shè)問題:

 。、讀了許多遍課文,大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外,對于作者所描寫的康橋有什么印象?

  風(fēng)光如畫。

  2、詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象?為什么?

  云彩,金柳,艷影,青荇,潭水,長篙,星輝。

  這些事物都是柔美而抒情的事物。它們都已超越了它們的自然屬性,浸透了作者對康河的永久戀情。而是融入了作者主觀情意的意象。

  五、再次朗讀

  找一位朗讀水平較高的同學(xué)配樂朗誦,全班深入體會。

  六、作業(yè)

  背誦詩歌、體會詩人感情。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

  時間匆匆而過,一個新的學(xué)期開始了。為使各項(xiàng)工作在新的學(xué)期更上一層樓,特制定本工作計(jì)劃。

  一、 強(qiáng)化班主任老師隊(duì)伍建設(shè)

  1、 召開班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)交流會

  為促進(jìn)各位班主任老師取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)交流,按上級要求,我校決定于開學(xué)第二周召開班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流會,首先由班主任老師寫出交流材料,由上學(xué)期班級考核上游的班主任老師介紹經(jīng)驗(yàn),然后提出問題,共同研究解決,最后由各位班主任老師制定出切實(shí)可行的班級考核辦法。

  2、 繼續(xù)圍繞《班主任老師評估辦法》及《學(xué)生獎懲條例》進(jìn)行班級管理。

  ① 班級考核常抓不懈,依據(jù)考核情況,每月對班級進(jìn)行表彰。

  每月衛(wèi)生全優(yōu)班,授予“月衛(wèi)生先進(jìn)班級”榮譽(yù)稱號;

  每月考核年級第一班,授予“月文明班級”榮譽(yù)稱號。

  ② 堅(jiān)持并完善文明監(jiān)督崗。

  要求各班從嚴(yán)要求,保證學(xué)生早、午到及課間操的自覺性。

  ③ 各種檢查嚴(yán)格落實(shí)。

  堅(jiān)持每周衛(wèi)生至少大檢查一次(由張慧斌老師牽頭);

  堅(jiān)持每周至少查校服一次(由張秋生老師牽頭);

  堅(jiān)持每周查班會、家訪、學(xué)生干部會議記錄一次(由劉小斌老師牽頭);

  二、 電教工作要突破,爭取更大的服務(wù)于教學(xué)。

  1、 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),提升教師的`信息化應(yīng)用水平。

  堅(jiān)持每周同一內(nèi)容培訓(xùn)兩次,并定期考核,考核成績納入教師個人考核。

  培訓(xùn)內(nèi)容主要以使用、下載、簡單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主(由郭麗娟老師負(fù)責(zé))。

  2、 加大遠(yuǎn)教資源的使用率。

  結(jié)合培訓(xùn),要求老師通過多媒體手段,使用遠(yuǎn)教資源,同時納入教師個人考核(由張慧斌老師負(fù)責(zé))。

  3、 充實(shí)校園資源庫。

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)采取統(tǒng)一購置、網(wǎng)上下載、老師自制相結(jié)合的方法,充實(shí)我校資源庫(由張勤老師負(fù)責(zé))。

  我相信,在學(xué)校委會一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同努力下,本學(xué)期我們劉村一中一定會取得更大的成績!

教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、情況分析:

  音樂方面:

  我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進(jìn)行演奏。

  美術(shù)方面:

  孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品,能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法,大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色,能畫出圓形以及圓形圖畫,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  音樂目標(biāo):

  唱歌:學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。

  舞蹈和音樂游戲:能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能,進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動的情況下,注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

  音樂欣賞和表現(xiàn):學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的.高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作,感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束,初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動的快樂。

  打擊樂器:使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色,進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

  美術(shù)目標(biāo):

  繪畫:能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

  手工:嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

  美術(shù)欣賞:①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品,欣賞及評價同伴的作品。

  三、具體措施:

  音樂方面:

  唱歌:選擇一些貼近幼兒生活,內(nèi)容與文字有趣,歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn),且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

  舞蹈和音樂游戲:選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容,讓幼兒在音樂的伴奏下,合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動,如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。共2頁,當(dāng)前第1頁12

  音樂欣賞:選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中,且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強(qiáng)弱及音色等。

  打擊樂:選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲,分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器,讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

  美術(shù)方面:

  對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng),讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點(diǎn),讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

  積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注重美術(shù)形象知識的積累,讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,不斷地培養(yǎng)其毅力,促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

  可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)行美術(shù)活動,也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識,使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容,在畫上記日記等。

  靈活使用教材,根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

  繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。但應(yīng)根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)情分析

  學(xué)生分析由于二年級孩子年齡都比較小,在安全方面不是特別的注意,甚至疏忽安全問題,并且沒有安全意識。這套教材以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。強(qiáng)化中小學(xué)生自救自護(hù)意識的養(yǎng)成。

  二、指導(dǎo)思想

  生命對每一個人只有一次,是我們最寶貴的財(cái)富,安全成長,擁有健康是我們共同的愿望!渡踩逃愤@門課程,充分體現(xiàn)了國家對同學(xué)們健康成長的關(guān)懷,也反映了家長和老師的期盼!渡踩逃氛n程將帶領(lǐng)同學(xué)們一同理解安全的意義,學(xué)會快樂的生活,掌握安全知識,提高他們的安全防范能力,培養(yǎng)他們的安全防范意識,樹立了安全第一的思想,增強(qiáng)了安全教育的緊迫感和責(zé)任感,消除了成長過程中的困惑,獲得了最真實(shí)的生命體驗(yàn),拒絕誘惑,防范侵害,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),安全健康的成長。

  三、教材分析

  公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故。幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī),樹立和強(qiáng)化安全意識,正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系,了解保障安全的方法并掌握一定的.技能。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。

  2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

  3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān) 懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費(fèi),以簡單為快樂。

  五、教學(xué)中采取的措施、方法

  1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動,保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

教學(xué)計(jì)劃 篇8

  功能:

  1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);

  2、發(fā)展行動的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;

  3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  玩法:幼兒分為兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)小兔,在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì),另一隊(duì)手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后,“山洞”齊說:“小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來?!快!快!”同時,小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花,并快速跑回起點(diǎn)。“山洞”說完最后一個“快”字時,立即蹲下關(guān)閉“洞門”,小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

  規(guī)則:

  1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。

  2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

  3、小班做此游戲時宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動作,做到能整齊說兒歌,并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后,再做完整的游戲。

  4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的`幼兒反思自己的行為過程,說出自己的做法,用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋,做到跑前找好自己要鉆的洞,過洞后能迅速“采”好離自己最近的花,不挑花。

  5、游戲時,“小兔”們有以下特點(diǎn):

  (1)看別人采花返回時,不采花就往回跑;

  (2) 被關(guān)在洞外后,拉開洞門,或跨過、繞開洞返回!吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關(guān)門。

  教師可采取以下措施幫助他們改正:

  (1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則;

  (2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則;

  (3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則;

  (4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況,為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

  6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

  7、跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

  8、可以設(shè)兩道山洞。

教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、堅(jiān)持常規(guī)壓陣,向管理要質(zhì)量

 。ㄒ唬┕ぷ饔(jì)劃。教學(xué)教研工作計(jì)劃,根據(jù)市教育局教研室及本學(xué)校的工作安排制定本計(jì)劃,要求內(nèi)容詳實(shí),具有很強(qiáng)的操作性。開學(xué)兩周內(nèi)上交教研室,學(xué)校留存一份。

  1.教學(xué)工作計(jì)劃。按學(xué)年制定,內(nèi)容包括教學(xué)成績提高目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施(如教學(xué)進(jìn)度安排、“六認(rèn)真”檢查、管理措施、“四清”工作等等)。

  2.教研工作計(jì)劃。按學(xué)年制定,內(nèi)容包括教研目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)的措施(如教研常規(guī)要求與檢查,常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導(dǎo)等等)。

  3.教研組教學(xué)教研工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的需要來制定。內(nèi)容包括教學(xué)教研目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施(如教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)措施、“六認(rèn)真”檢查、“四清”工作、學(xué)科教學(xué)賽課、評課等等)。各教研組計(jì)劃齊全。

  學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,制定依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際。按學(xué)期制定。填寫情況真實(shí),重難點(diǎn)清楚,目標(biāo)明確,措施具體,進(jìn)度合理。計(jì)劃要起到對教學(xué)的控制、規(guī)范和指導(dǎo)作用。及時制定,書寫規(guī)范。計(jì)劃齊全。一式兩份,一份附在備課本首頁,一份于開學(xué)一周內(nèi)上交學(xué)校。

  (二)教學(xué)活動(教學(xué)“六認(rèn)真”)。

  1.教學(xué)設(shè)計(jì)(各學(xué)科均手寫)。

 。1)每課時(新課、練習(xí)課、作文課、作業(yè)講評、測試課、試卷講評課等)均有教案,備課節(jié)次夠量,書寫規(guī)范,超前備課。依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際分課時備課。

  (2)積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式設(shè)計(jì)教學(xué):“學(xué)習(xí)目標(biāo)”準(zhǔn)確、明確、具體、通俗;“自學(xué)指導(dǎo)”“四要素”齊全,簡潔、通俗;“檢測題”緊扣目標(biāo),數(shù)量適當(dāng);“后教”針對性強(qiáng),突出體現(xiàn)“兵教兵”,突出體現(xiàn)抓差生,教師講解清楚;“當(dāng)堂訓(xùn)練”強(qiáng)化目標(biāo),當(dāng)堂完成;各環(huán)節(jié)過渡語精要,有激勵作用。

  2.課堂教學(xué)。

 。1)積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,課堂教學(xué)要攜帶教案,教學(xué)活動既要與教學(xué)設(shè)計(jì)有較強(qiáng)的一致性,又要動態(tài)使用教案。

 。2)課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生該理解的能理解,該記住的能記住,該運(yùn)用的能運(yùn)用,努力做到“堂堂清”。

 。3)小學(xué)使用規(guī)范的楷書字、中學(xué)可使用規(guī)范的行楷字進(jìn)行板書。

 。4)課堂教學(xué)結(jié)束后,要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,積極使用“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況——行為分析——改進(jìn)措施”的模式對課堂教學(xué)進(jìn)行反思。每課均有“教學(xué)后記”。

  3.布置和批改作業(yè)。

 。1)教師批改作業(yè)要及時、正確,學(xué)生作業(yè)改錯要及時。對學(xué)困生的作業(yè)要努力做到面批面改。學(xué)生作業(yè)一般不搞集體訂正。對學(xué)生作業(yè)的批改次數(shù)不得少于該科周課時數(shù)。

 。2)作文、英語聽寫、語文字詞聽寫作業(yè)單列。課本上的所有作業(yè)務(wù)使學(xué)生人人過關(guān),題題過關(guān)。

 。3)學(xué)生作業(yè)書寫筆畫清楚,占格合理,規(guī)范整潔。學(xué)會使用修改符號。

  4.活動課。開展豐富多彩的活動課,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長,認(rèn)真填寫《活動課記錄表》。“夢想中心”管理有序,夢想課程資源得到有效利用。

  5.認(rèn)真開展學(xué)科成績考核。

 。1)各校按時開展月考和期中期末學(xué)生成績檢測,嚴(yán)格紀(jì)律,做好成績統(tǒng)計(jì),認(rèn)真完成學(xué)生成績考核工作。

 。2)每學(xué)期學(xué)校要開展一次全體教師參與的提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)交流活動,要求學(xué)科教師、各教研組或年級組長、學(xué)校教導(dǎo)主任、教科室主任、分管業(yè)務(wù)副校長進(jìn)行交流。

 。ㄈ┙炭蒲谢顒樱ń萄惺覍z查相關(guān)資料)。

  1.片區(qū)教研。片區(qū)活動要根據(jù)承辦學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度確定上課內(nèi)容,不得教學(xué)已學(xué)過的內(nèi)容。承擔(dān)學(xué)校在活動前制定活動方案,活動后撰寫簡報(bào),并在一周之內(nèi)上交教研室。

  2.校級教研。

  (1)學(xué)校每周要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),主要以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為中心內(nèi)容,學(xué)校和教師及時認(rèn)真記載培訓(xùn)、學(xué)習(xí)情況,填寫在《教師理論學(xué)習(xí)記錄表》中。

 。2)開展人人賽課活動,熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式。

  教師按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行上課,賽課內(nèi)容按正常教學(xué)進(jìn)度確定,不得上已學(xué)過的內(nèi)容。相關(guān)學(xué)科教師要全員、全程參加學(xué)科賽課活動。

  校長要靠前指揮,全面領(lǐng)導(dǎo)賽課工作,深入各個賽課組聽課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。

  學(xué)校人人賽課工作的職能科室是學(xué)校教科室,負(fù)責(zé)處理賽課的日常事務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處要配合教科室,協(xié)調(diào)好教師的賽課活動和教學(xué)工作,確保相關(guān)學(xué)科教師全程參與賽課活動,確保教師教學(xué)工作正常開展。

  賽課時間要與學(xué)科教研組教研活動時間協(xié)調(diào)一致,最好安排在同一天。評課與賽課相隔時間不宜過長,問題不能過夜,教學(xué)問題要及時研究、解決。條件成熟時,也可利用“當(dāng)堂訓(xùn)練”的時間或稍長一點(diǎn)的時間進(jìn)行精要評課。

  每次賽課結(jié)束后,學(xué)校要召開全體教師參與的賽課總結(jié)會,在總結(jié)會上各賽課組長要對教師的賽課作出評價,校長在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎(chǔ)上,要對整個賽課工作進(jìn)行總結(jié)性評價,肯定取得的成績,指出存在的問題。每學(xué)期結(jié)束時,要對一學(xué)期的賽課工作進(jìn)行總結(jié),并評出教學(xué)能手,引領(lǐng)教師教學(xué)水平不斷提高。每個學(xué)科的獻(xiàn)課,該學(xué)科教師全員參加。

  3.課題研究活動。

 。1)課題研究計(jì)劃的基本要素齊全,措施、辦法切實(shí)可行。及時制定,書寫規(guī)范。根據(jù)課題的'級別按時上交學(xué);蚪萄惺。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負(fù)責(zé)人和學(xué)校各存留一份。

 。2)各課題按計(jì)劃開展了相應(yīng)的研究活動,課題研究檔案資料齊全、規(guī)范。研究活動必須融于日常教學(xué)活動,完成相應(yīng)的研究任務(wù),力爭結(jié)題。學(xué)校認(rèn)真組織校級課題的立項(xiàng)、開題工作,進(jìn)行各級課題研究的過程檢查與指導(dǎo)工作,認(rèn)真進(jìn)行結(jié)題與成果推廣工作,作好記錄。

 。ㄋ模┙虒W(xué)教研工作總結(jié)。

  與工作計(jì)劃、工作過程具有高度一致性?偨Y(jié)有事實(shí),有分析,有結(jié)論,有改進(jìn)措施。學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃每學(xué)期末按時上交教研室。教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)交學(xué)校保存。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)教研常規(guī)評優(yōu)。

  各校每學(xué)期要評出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改和優(yōu)秀聽課筆記。

  二、繼續(xù)推進(jìn)新課程改革,加強(qiáng)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式

  1.中小學(xué)統(tǒng)考科目完全按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式備課和上課,其他學(xué)科備課和上課要積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。課后反思重點(diǎn)圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的使用情況及效果來進(jìn)行。

  2.學(xué)校備課檢查要以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式為導(dǎo)向,絕大多數(shù)內(nèi)容使用該模式備課的才能評為優(yōu)秀的檔次。

  3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要每周深入課堂聽課,檢查各學(xué)科使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的情況,

  4.學(xué)校每學(xué)期要開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教案評比。

  5.圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”中的問題,開展課題研究。

  6.搞好“四清”工作,促進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效

  學(xué)校開展“四清”工作要促使每位學(xué)生夯實(shí)課本,掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能,所有學(xué)生能做好課本上的所有作業(yè)。

  學(xué)生通過自查(學(xué)生認(rèn)識到自己未達(dá)標(biāo)的內(nèi)容后,通過自學(xué)、自背、自練等方式自行達(dá)標(biāo))、互查(學(xué)生之間相互抽查,看問題是否解決,學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)。對學(xué)生人數(shù)較多的班級,要高度重視此法)和教師檢查(學(xué)生少,可以全查;學(xué)生多,可以采取抽查的形式。對差生,教師要堅(jiān)持天天檢查)的形式進(jìn)行“四清”。

  學(xué)校對四清工作的管理建議:

  (1)掌握四清:學(xué)校教導(dǎo)處要確定各班各科“四清”重點(diǎn)對象,了解各班各科“四清”工作情況,掌握“四清”重點(diǎn)對象成績(重點(diǎn)是“周清”和“月考”成績)提高情況。學(xué)校教導(dǎo)處可制定全!八那濉鼻闆r一覽表,一覽表項(xiàng)目包括:學(xué)科、年級、學(xué)生姓名、周清分?jǐn)?shù)、月清考分?jǐn)?shù)等。

  (2)抽查日日清:由學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時科任教師要在場,要將抽查結(jié)果當(dāng)面與科任教師交換意見。要注意的是,“日日清”只是抽查,抽查的內(nèi)容僅限于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,抽查的重點(diǎn)是差生或部分差生,每班每科每周抽查的一、二次即可,不可天天抽查,否則會影響教師和學(xué)生進(jìn)行“四清”的時間,效果反而不好。

  (3)檢查周周清:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師組成“周清”人員,于每周星期四全面進(jìn)行“周清”,周五由學(xué)校校長反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內(nèi)容要覆蓋本周所學(xué)。對沒有達(dá)標(biāo)的班級和學(xué)生,要限時間,督促落實(shí)。對確實(shí)沒有清好的,要利用下周星期一的時間重復(fù)進(jìn)行“周清”。

  (4)考核月月清:由學(xué)校教導(dǎo)處制定考核“月清”即“月考”的辦法,統(tǒng)一考試進(jìn)度、考試標(biāo)準(zhǔn)、考試時間,確定交叉制卷人員、交叉監(jiān)考人員、交叉閱卷人員,并組織月考工作。考核內(nèi)容為本月所學(xué)課本基礎(chǔ)知識加易錯題(都是課本原題),不得用其他試卷進(jìn)行考核。原則上每月的最后一天進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次。對“月清”未達(dá)標(biāo)的可再給兩三天的時間重復(fù)進(jìn)行“月清”。

  為了方便學(xué)校開展“四清”工作,編制“四清”科目教學(xué)進(jìn)度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。

  三、開展學(xué)科教學(xué)水平評價和學(xué)生基礎(chǔ)知識競賽活動,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  1.本學(xué)年將開展全市中小學(xué)藝術(shù)教師教學(xué)大比武和體育教師教學(xué)大比武。

  2.本學(xué)年將開展以下學(xué)科基礎(chǔ)知識競賽:初二語文基礎(chǔ)知識競賽,時間暫定在20xx年10月;小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽,時間暫定在20xx年4月。

【教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

教學(xué)計(jì)劃11-30

線上教學(xué)計(jì)劃03-19

優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃04-21

自然教學(xué)計(jì)劃04-21

暑期教學(xué)計(jì)劃04-22

中班教學(xué)計(jì)劃04-09

少兒教學(xué)計(jì)劃04-19

田徑教學(xué)計(jì)劃04-18

游戲教學(xué)計(jì)劃04-04

小升初教學(xué)計(jì)劃04-06