【推薦】教學計劃模板十篇
時間是箭，去來迅疾，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編收集整理的教學計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
一、基本情況
1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修3、4
3）任課班級：高一（3）（4）4）本學期周課時：5節(jié)
5）計劃教學時數(shù)：16周6）已完成教學情況：兩單元
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
a：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高
b：在提高語言技能同時，使學生的'情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展
2）教學重點、難點：
重點是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點是聽力部分詞匯及寫作
三、教學內(nèi)容及計劃安排：
教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調整說明第一、二周3月6日——3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日——3月23日 unit3 第四周3月26日——3月30日 unit4 第五周4月2日——4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日——4月13日 unit5 第七周4月16日——4月20日 期中復習 第八周4月23日——4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日——5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日——5月18日 unit2 第十一周5月21日——5月25日 unit3 第十二周5月28日——6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5日——6月10日 unit4 第十四周6月13日——6月18日 unit5 第十五周6月21日——6月26日 復習
教學計劃 篇2
自讀要求
1．用“圈點批注”的方法自讀文章。
2．在自讀中質疑提問。
3．查詢作者及本文寫作背景相關資料，做適當摘錄或制成電子作品。
(解說：作為自讀課，本文著重培養(yǎng)學生的閱讀自學能力和探究學習能力——強調讓學生養(yǎng)成動筆墨讀書的習慣；著重培養(yǎng)學生懷疑精神與探究意識；強調學生在課外拓展學習中擴大知識視野。)
學習側重點
1．找到并理解作者觀點。
2．學習“擺事實、講道理”的論證方法。
3．學習探究學習方法。
4．聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。
(解說：根據(jù)新教材編排的特點，初中學習的第五學期，應著重培養(yǎng)學生閱讀各類文章的能力。根據(jù)新教材閱讀能力培養(yǎng)的這一要求，確定學習側重點1、2。依據(jù)新大綱培養(yǎng)學生探究能力與動手實踐能力的要求，確定學習側重點3、4。)
[自讀程序]
1．作者介紹(學生運用多媒體電腦展示自制電子作品，介紹丁肇中人物小傳和圖片)。
2．整體感知課文大意。
(1)朗讀課文，借助工具書理解和掌握以下詞語。
格物致知誠意正心彷徨袖手旁觀一帆風順
(2)默讀全文，用圈點批注的方法，完成課后練習一。
(3)討論．自學批注的內(nèi)容，談出自己的見解。
3．研讀課文，質疑問難。
(1)精讀課文，在文中畫出有疑問的語句、內(nèi)容，并標注符號。
(2)分小組討論解疑，匯總、概括得不到解決的疑問。
(注：分小組討論解疑時，有條件的多媒體實驗班級可以利用電腦查詢資料，尋求解答。)
4．重點細讀，討論交流。利用課后練習二，讓學生聯(lián)系自己學習實際，展開大討論或辯論，思考：
(1)造成這種狀況的原因是什么?
(2)聯(lián)系實際反思自我。
(3)怎樣改進?提出建議和方法。
如果課堂討論不夠深入，可讓學生以《淺析中國傳統(tǒng)教育的弊端》為主題，進行探究學習。
5．課外探究學習，拓展延伸課堂內(nèi)容。
(1)歸納概括探究主題
教師將各小組解疑時留下的疑難問題匯總為1—5個探究主題，在班級公示。
探究學習參考主題：
�、僦袊鴤鹘y(tǒng)教育與西方教育的差異比較。
�、谌寮宜枷霚\探。
�、凼吕C明實驗精神在科學發(fā)展史上的.作用。
�、軚|西方學生素質能力比較。
(2)傳授探究學習方法
教師教給學生探究學習的方法及步驟：a.確定主題；b．查詢資料；c．概括結論；d．交流評價。
(3)劃分小組，明確任務
教師可讓學生自由選擇探究主題，自愿結成探究學習小組，在課下利用圖書館、閱覽室、因特網(wǎng)等信息資源庫，作探究學習，并將各小組自主探究學習成果寫成小論文或制成電子作品。3—5天后，可利用語文活動時間讓學生交流探究學習成果。
(解說：學生作探究學習時，教師指導要注意以下幾點：1．協(xié)助學生完成小組內(nèi)的分工與合作，不要單打獨做。2．幫助學生學會廣泛查詢、下載相關資料。3．指導寫作小論文或解決制作電子作品的技術問題。4．探究題目可能很大，但不要求學生作出全面深入的結論，只要談及一方面，掌握探究方法即可。)
教學計劃 篇3
一、班級基本情況
我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強。沒有良好的學習，紀律、衛(wèi)生等習慣。各方面良好習慣將會逐漸養(yǎng)成。在這一過程中是有很大的差距的。
二、本冊教學內(nèi)容
1、有漢語拼音的6個單韻母、23個聲母，共32課。
2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。
拼 音：學習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。
情境圖：通過學短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。
兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。|
3、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時，每篇課文設兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言。
三、教學目標
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣。
2、能讀準漢語拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。
3、能借助識字，正音，學說普通話。
4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。
6、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
四、教學思路
在不斷的課程改革中，今天，作為學前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點和個性差異，制定教學計劃。根據(jù)教學內(nèi)容設計教學目標，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子。課堂教學應為孩子的發(fā)展而設計，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹立正確的教師觀，人才觀，學生觀和評價觀，相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的差異。在教育教學中，轉變教育觀念，改進教學方法，轉換學習方式。因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學應從以下幾方面去嘗試。
(一)、備課
1、要認真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標準，“精心”研究教材，“精心”了解學生。訂好計劃：及學期計劃，單元計劃和課時計劃。訂目標：訂學期教學目標，單元教學目標，課時教學目標。在訂課時教學目標時，目標不能太高，也不能太低，目標必須明確具體。掌握學生層次，分析學生，注意目標內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動態(tài)的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補困”，在備課的各個環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。
(二)、上課
靈活地采取不同的教學方法，使各層次的孩子學有所得。如：實物圖片、學具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語拼音教學中采用“游拼音動物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學生學得津津有味。這樣做到課開始，興趣生;課進行，興趣濃;課結束，趣優(yōu)存。把學習內(nèi)容變難為易，變繁為簡，把學習變苦為樂，變重為輕。使每個孩子在生動活潑，愉快的氣氛中積極的學習。變“要我學”為“我要學”。
在課堂中，揭示各層次的教學目標，強化目標意識。通常在講授知識的同時提問孩子，利用他們認識的不完善，把問題展開，進行知識的探究。在突破重難點或概括知識時，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習時檢查差生的理解程度，及時查補。這樣各類孩子就能在相互促進中，在積極主動的氣氛中達到獲取知識，共同提高的目的。從而使他們各自體驗成功的喜悅。
(三)、學法指導
從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學習興趣，以情激情，以趣激趣，以行導行，使他們體會到學會之樂，會學之樂，創(chuàng)造之樂。引導孩子活潑主動的得到發(fā)展。
對基礎好、智商好的孩子應以創(chuàng)造性的學習為主，多啟發(fā)他們獨立思考，個別點撥，讓他們在質疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識經(jīng)過橫向的聯(lián)系，內(nèi)在分析，在自身實踐中發(fā)揮他們的'潛能優(yōu)勢，迅速提高他們的自學能力，使他們盡可能自主完成學習任務。
對個別差、反應慢的孩子應個別輔導、對他們提出低要求并延長學習時間，多啟發(fā)、多直觀的引導他們動腦、動手、動口，讓他們反復回答同一個問題，反復讀字母、同一音節(jié)。通過一遍又一遍的實踐，讓他們找出規(guī)律。對他們的學習、做事要求，應循序漸進，巧妙質疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進步進行表揚，使他們享受到成功的快樂。
對中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當小組無法解決時，教師作適當?shù)狞c撥，促使他們互相取長補短，完成學習任務，使他們在合作學習中逐步提高自學能力。
另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進行助學習差的孩子，這樣教師要講清關鍵，鼓勵孩子獨立思考，個人鉆研做到單獨指導，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質和創(chuàng)造意識。
(四)、作業(yè)
作業(yè)設計求實有趣，內(nèi)容要富有知識性，科學性，藝術性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內(nèi)、課外兩類，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標準。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應分層設計，量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設計，要求較高、難度較大的題目。一般適應優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習鞏固的，一般是課后的練習，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學習水準，一定讓他們學會的知識。
(五)、評價
不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問題，要采取不同的評價方法。這是在教學中費時費事的，一般采取1、暫不評價，孩子做錯了不要急于評價，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題，再設計題目讓他們練，練一次，進一步就加分，這樣孩子從日益增多的分數(shù)上，切身體會到經(jīng)過自己的努力，學習成績在提高，享受到成功的快樂。3、對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當作一種負擔，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅。對學習有困難、自卑感強的孩子，采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對因行為習慣造成的孩子，采用激勵評價，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對成績好，自信心強的孩子，采取競爭評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹，謙虛，更加努力拼搏。另外對學習退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應熱情關心，幫助分析退步原因，樹立信心以求進取。這樣做，不但可以幫助學生及時調整適宜自身發(fā)展的學習起點，而且又利于孩子看到自身的進步和不足，保持積極進取的學習熱情。
總之，在教學過程、教學設計，要針對孩子不同的個性特征，不同的心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，應設計多層次的教學目標，運用不同的教學方法進行教學，在課堂有限的時間里，在不加重孩子負擔的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎上有所發(fā)展，先后達到要求，從而達到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。
五、具體措施
1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、漢語拼音教學，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。
3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
4、結合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、在學習漢語拼音應該注意兩點：
A、要充分利用每一節(jié)課拼音教學的情景圖。
B、要準確地把握漢語拼音教學目標。
應在語言環(huán)境中學習拼音，在發(fā)現(xiàn)中學習拼音。利用自主、合作、探究去學習，體會學習的樂趣，指導孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點省略的規(guī)律，同時，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、拼音課的教學要做到：
關注每位孩子，不拋棄、不放棄。
關注孩子差異，要關注稍微慢一點的孩子。
關注學習過程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。關注教學評價，要善于鼓勵孩子，多表揚。
關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學習的快樂。
關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。關注自身成長，為了讓孩子學好，老師要先學，不斷的給自己充電，充實自己，既活到老學到老。
教學計劃 篇4
一、課堂教學存在的問題
1、教學方式單調，教師講的多，學生自主發(fā)揮少，課堂還不夠大膽放手，教學氛圍還不夠民主和諧。
2、語言親和力不夠，沒有放低姿態(tài)和學生融為一體。
3、為“先學后教”、“少教多學”的情境創(chuàng)設還需努力打造。
有時鑒于教學任務重，唯恐時間倉促，不能按時完成教學任務，從而造成課堂上有時留給學生自主學習、深入思考、互動交流的時間太少。師生互動不夠充分、靈動，不注重生成，不夠高效。在實際教學中，受傳統(tǒng)授受思想的影響，教師往往扮演著執(zhí)行教學任務、代替學生成為教學過程的啟動者角色。
4、作業(yè)布置還需分層設置、精心選擇。
5、課標理解不夠到位，三維目標貫徹不具體。
二、改進計劃
1、課程標準是教學進程主要依據(jù)，新學期上課前，應認真學習，掌握物理學教學目的和具體要求，課程標準、將物理學的全部教學內(nèi)容分門別類地制定出各部分內(nèi)容所應達到的教學目標。教師應根據(jù)教學目錄和教學內(nèi)容切合實際地選擇教學方式。
2、從實際出發(fā)，靈活運用教學方法
中學物理在課程結構方面有其自己的特點，教師的備課應考慮到備教材、備方法、備學生、備課堂演示和實驗指導等或若干方面、把本門課中各次課的內(nèi)容邏輯成為一個有機的.整體，并指出前后內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學生了解到所學知識的系統(tǒng)性。教師在課堂上所講的內(nèi)容應是早就心中有數(shù)了的，這樣才能出現(xiàn)即席講課、活潑自然的局面。只有把課講到學生的心坎上，才有利于學生注意力的集中。
3、科學的安排提問，提問下不僅能調節(jié)講課進程，同時教師也能在學生回答中得到意想不到的益處。教師在提問時應給學生某種提示，讓學生感到是同教師一起尋求答案，這樣才能收到預期的效果。有效的提問應體現(xiàn)出下列幾點。
�。�1）表現(xiàn)出教師對教材、教法的深入研究和知識水平。
�。�2）與學生的智力和認知能力相適應。
�。�3）能誘發(fā)學生的學習欲望。
�。�4）有助于實現(xiàn)教學過程的各個目標。
（5）富有啟發(fā)性，并能使學生自省。
4、鼓勵能提出問題的學生，講課時應有足夠的停頓時間，使學生有機會提出問題或對某個問題作短暫的思考。教師可以走近學生保持目光的接觸，以表示歡迎他們提出問題。
教學計劃 篇5
一、上月活動反饋：
四月份作為班中幼兒正式入園的第一個月，分離焦慮是他們首要面對的問題。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點開展了以歌謠為主的每日教學活動，幼兒在活動中學會了“數(shù)字歌謠”、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”、“小蟲子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手點點頭”等兒歌，還學習了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動中都表現(xiàn)出了愿意參與、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極。
四月末我們參加了園里組織的親自春游活動，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動后，都十分積極的參與報名，共計29名幼兒及家長參與了此次活動，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動安排，并在班中教師的提議下自行商討購買了班服，在學期之初、第一次集體活動之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神。
二、本月工作重點：
1、營造快樂溫馨的.班級氛圍，熱情迎接幼兒來園。
2、關注班中個別幼兒分離焦慮問題，并以各種形式給予適宜的引導。
3、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī)，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動。
4、在語言、音樂和美工三方面，引導幼兒感受幼兒園生活的快樂。
三、生活活動指導：
1、愿意主動離開家長的懷抱，走進幼兒園（班級）。
2、能情緒平穩(wěn)，較為主動的參與一日各活動。
3、能較為明確并主動的向老師表示喝水和大、小便等個人需要。
4、能較為熟練的找到標有自己名簽的毛巾、水杯。
四、家長工作：
1、每天在8：00前送幼兒來園，鼓勵幼兒每天來園。
2、為幼兒準備并帶來每日必備的衣物等生活必備品。
3、每日晚離園時主動向班中教師詢問孩子白天在班情況。
4、關注班級博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實的留言或評論。
5、以積極正面的態(tài)度和語言，對幼兒來園做好家庭引導。
6、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，每日檢查幼兒手腳指甲，避免自身及與他人之間的誤傷。
教學計劃 篇6
教學目標：
一、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；
二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識
三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣
教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。
教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡的'構思與表示，
教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。
同學用具：4開深色底紙，油畫棒。
教學過程：
一、游戲體驗
1、利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
2、利用課件玩下棋的游戲。
�。ㄍㄟ^外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）
二、觀察了解
1、結合兩個游戲，引導同學考慮棋盤設計的基本規(guī)律、
2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。
（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設計的基本方法、步驟。 ）
三、分析認識
1、引導同學繼續(xù)考慮探險棋盤中將遇到的關卡。
2、總結關卡的表示內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。
3、課件啟發(fā)同學了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個棋盆發(fā)生的影響。
4、對比欣賞同學作業(yè)。
�。ㄟM一步從棋盤的表示內(nèi)容、方法上拓展思路。）
�。ㄔ谛蕾p、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）
四、學習獲得
1、提出作業(yè)要求：
以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論：
①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。
②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，
3、同學合作表示，教師指導。
（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)同學合作表示的能力，和時反饋體現(xiàn)指導。 ）
五、游戲體驗
1、作業(yè)評價
2、在自身設計的棋盤中玩游戲。
�。� 讓同學充沛感受自身發(fā)明的快樂，將外在體驗轉化為內(nèi)在體驗。 ）
教學計劃 篇7
送走冬日的嚴寒，我們又開始了新的學習生活。本學期我將會更加嚴格要求，總結上學期不足，吸取經(jīng)驗，反省不足，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和諧地發(fā)展。做好國家學生體質健康測試工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。制定本學期教育教學工作計劃
一、主要工作和任務加強科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，在校長的領導下，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)課程標準精神，規(guī)范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的'身體素質。
3、提高堂課質量
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質量，根據(jù)課標，新教材，領會新課程標準的精神實質，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己。
4、不斷提高自身修養(yǎng)，與其他教師虛心學習請教，作為工作室成員一定要按時更新博客內(nèi)容，提高內(nèi)容的含金量，積極參加上級組織的各項活動。
二、具體工作安排
二月份：制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。
三月份：組織田徑隊訓練工作。
2、完善學校大課間活動內(nèi)容及形式。
3、校運動會準備工作
四月份：抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。
2、召開校運動會
五月份：抓好廣播操工作，使學生動作更加完善
2、籌備xx鎮(zhèn)運動會
六月份：做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。
以上就是本學期工作計劃，這個計劃比平時晚來了23天，真的感覺有些對不起自己，更給工作室成員抹黑了，最后一個完成計劃的我，真不知道是發(fā)還是不發(fā)，最后還是選擇了發(fā)表，請各位領導老師見諒，我不是不想好好工作，更不是破罐子破摔，我也不想找理由，沒寫就是沒寫，還是那句話吧！看以后實際行動吧！
教學計劃 篇8
新學期、新開始、新起點。為使我校的儀器管理有新的特色，新的起點；那就要抓好儀器管理和實驗教學工作。本學期根據(jù)教導處的工作安排，結合我校實際，將開展下列工作：
一、工作目標
為充分發(fā)揮儀器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，本學期工作目標為：
1、搞好儀器的借出、回收、維護工作。做到借還有記錄，維修有登記；
2、力求儀器的使用率達100%，損耗率控制在1—3%，充分利用儀器的使用率。
3、期初打印整理好表冊，并發(fā)放到實驗教師手中，期末收交歸檔。
4、每位教師要按照教材開足實驗課，上好實驗課。
二、日常工作
1、按照實驗教師的通知單或實驗器材領用登記表的要求，提前做好實驗器才的準備工作。讓每位實驗教師上課放心的使用。
2、把實驗教師使用的實驗器材回收，清理好后，歸放原位。如有破損的，要作好記錄，并上報到學校報損。
3、做好實驗室的常規(guī)記錄工作。
三、主要措施
為確保管理工作的`順利進行，將采取如下措施：
1、制定儀器管理規(guī)章制度，包括借用、賠償、維護、請購、安全規(guī)則等，使之有章可循。
2、對所有教學儀器設備做到：科學存放，排列整齊，清潔干凈，認真做到防塵、防壓、防磁，防潮、防曬等保養(yǎng)工作。
3、堅持儀器借用制度，及時做好儀器發(fā)放與回收工作，及時維護與維修損壞的儀器，對故意損壞儀器者，要照價賠償。
4、及時做好賬目收支工作，定期清理儀器，搞好儀器申報和損耗匯報工作，使儀器帳、物、卡相符。
5、對電教器材，做到規(guī)范管理，開學前認真清理損壞的投影儀、電視、錄音機等，并及時進行維修，使教師能放心使用，效果好。
6、經(jīng)常清掃儀器室和實驗室，保持室內(nèi)干凈衛(wèi)生，安全通風，儀器排放有序，規(guī)范整齊。
7、向教師推薦各種教學儀器，電教設備、電教軟件，提高儀器設備的使用率。
8、做好防盜、防火等安全工作。
儀器室：xxx
20xx年2月18日
教學計劃 篇9
一、活動目的：
開設象棋興趣小組能提高學生的探究興趣，增強創(chuàng)新意識。拓展學生的創(chuàng)造能力和思維能力。同時又能豐富學生的課余文化生活，也是繼承民族文化傳統(tǒng)的一個有效途徑。
二、活動思路：
以生動形象的.教學方法，即中心講解如何布局。為孩子們分析布局思路和戰(zhàn)略方面內(nèi)容，讓孩子們快樂迅速掌握棋藝要領。對高水平孩子采用實戰(zhàn)訓練方法。合理安排輪流對弈。挖掘學生的實戰(zhàn)潛能，積累豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，為學生的全面素質打下良好的基礎。
活動時間做到重點培養(yǎng)與普及提高相結合，進行多層次培養(yǎng)。
三、活動方式：
1.每周三下午第三節(jié)課后集中到活動室(教學樓201室)集中活動。
2.學生有空余時間隨時到六年級教師辦公室與指導老師進行討論、交流。
3.學生間隨時交流，并進行實戰(zhàn)演練。
4.定期以打擂方式進行展示，并評獎。向領導和家長匯報活動情況，并積極聽取意見和建議。
四、活動內(nèi)容：
根據(jù)學生基礎，每周安排適當內(nèi)容。從初級理論開始逐步提高到進行實戰(zhàn)。
一、課程的性質、目的及任務
1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。
3、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
二、組織安排
象棋興趣小組由高凱老師輔導，活動時間為周五課外活動。
三、課程教學基本要求
1、了解中國象棋運動的特點及其概況。
2、掌握最基本的行棋知識和最基本技術、戰(zhàn)術。
3、學會棋步的讀、記方法，掌握比賽規(guī)則的要點。
四、課程教學基本內(nèi)容
第一章行棋知識
1、棋盤與棋子
2、棋子的擺法與走法
3、吃子法
4、基本將法
5、棋步的讀法和記法
6、勝和負
7、子力價值
8、常用術語
要求：了解并掌握
第二章基本殺法
1、運用車的殺法
2、運用馬的殺法
3、運用炮的殺法
4、多兵種聯(lián)合殺法
5、特殊殺法
教學計劃 篇10
教學目標:
1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學會詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
教學重難點：
重難點：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。
課時安排：1時
教學過程：
第一課時（總第62課時）
一、看圖激趣
1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲？（板書學生說到的游戲名稱）
2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的游戲！板書課題并齊讀。
二、以圖為例，指導說“怎么有趣”
1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發(fā)學生人不同的角度說出游戲的趣味，學生之間相互補充。）
小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感受，也可以講給大家?guī)淼臍g樂。
2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。
三、做游戲，加深體驗
1、談話：你們做過《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來做做。
2、指導學生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個環(huán)節(jié)中提醒學生我們是怎么做的'？做完后讓學生說說自己的感受。
3、讓做游戲的學生說說游戲是怎么有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。
四、小組內(nèi)交流，教師參與點撥
1、以四個人為一個組，每人介紹自己認為一種有趣的游戲，可以說不同的方面。
要求：一個同學在說的時候，其他同學要認真聽，如果有什么想問，要讓別人說完后在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。
2、小組內(nèi)交流。
3、了解學生交流情況，各組請位代表介紹自己認為最有趣的游戲。
4、評價說的怎么樣。
四、表揚鼓勵，課后延伸
選擇學生認為有趣的游戲一起來做一做。
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