【實用】教學(xué)計劃范文匯總7篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧,以下是小編整理的教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
【課前透視】
《識字2》共有十二個詞語,展示了學(xué)校生活的多姿多彩,描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖,用以幫助學(xué)生理解,學(xué)生通過讀詞語,想畫面,識生字,一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字,加深對學(xué)校生活的熱愛。
學(xué)校生活的豐富多彩,學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近,讀起來感到熟悉和親切,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時,運(yùn)用教材,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,不僅要識好字,還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)11個生字。會寫8個字。
。、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
。、留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)生字;體驗課余生活的多彩與樂趣。
【信息資料】
。、實物投影儀、生字、詞語卡片。
。、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。
【課時時數(shù)】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
1、談話:小朋友們,我們學(xué)校的課內(nèi)外活動豐富多彩。你喜歡哪一項,說給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué);顒樱屛覀円黄鹆私庖幌掳!
。ú捎寐(lián)系實際方式,從學(xué)生的喜好出發(fā),帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,為識字教學(xué)打下情感鋪墊。)
。、看圖:多媒體課件展示學(xué)校生活的`圖片,學(xué)生邊看邊議,說說圖上都畫了什么。哪一項活動是自己喜歡的?
(校園活動與學(xué)生密切相關(guān),圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境,易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。)
〖對話平臺
一、自讀
。、借助圖畫讀本課詞語,畫出要求不認(rèn)識的生字。
。、借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊記。
。场⑼プx互聽,相互正音,點評。
。、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
。ㄗ灾髯R字,重點突出,學(xué)生之間的檢查,提高了識字效果,培養(yǎng)了識字能力)
二、指讀
。薄⒔處煼蹲x,引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”(前鼻音)和多音字“!。
。、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。
。、賽讀:(課件出示沒有拼音的生字)下面的字你會認(rèn)了嗎?看誰反應(yīng)快。
。、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方:如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”
。ǘ喾N方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣,樂于參與。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,自由交流識字經(jīng)驗,總結(jié)識字方法,促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。)
二、朗讀
。、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找,再讀一讀。(注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的,教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,明白圖意)
。、開火車讀圖畫中找不到的詞語。
。、表演讀。喜歡哪一個詞讀后做了相應(yīng)的動作。
。、匯報展示:喜歡哪一行詞語就讀哪一行。
5、挑戰(zhàn)讀:看誰讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人,包括老師。
。ㄗx中體會,加深了理解,讀出了情感,訓(xùn)練了語感,積累了詞匯。)
三、寫字
。、出示“胡、戲、棋、鋼”四個字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
。、學(xué)生先觀察田字格中的范字,然后描紅。
。、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點字。如“棋”左邊的木字旁捺變點,右邊的“其”,中間是兩橫!颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。
。、同座展示臨寫的字,評議。
。ㄓ勺x到寫,循序漸進(jìn),突破難點,加上合理的評價,學(xué)生間互相促進(jìn),培養(yǎng)了寫字能力。)
第二課時
〖對話平臺
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)讀詞語,引入新課)
二、誦讀
。、指名讀詞語,看誰讀得正確,讀得有感情。
。、師配樂范讀,學(xué)生評說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像,讀出韻律來。
。、指名讀,全班點評。
。础⒅骶氉x。
。、 匯報讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
。、整體誦讀。
。ㄓ懈星槔首x是理解的基礎(chǔ),個性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累)
三、練習(xí)
出示課后的“讀讀說說”:
。薄⒅该x課后的“讀讀說說”的第一行。
。、說說題目的意思。
。、小組內(nèi)比一比誰說得多,說得好。
。、匯報。共同理解字的意思并積累詞語。
。ㄉ值膹(fù)現(xiàn),在讀中進(jìn)行鞏固,組詞擴(kuò)展,注重了積累,訓(xùn)練了思維。)
四、寫字
。、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字,指名認(rèn)讀
。、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字,了解字的寫法。
。、教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點處如:
琴:上邊的兩個“王”字要寫扁一些,中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng):中間的“豎撇”要一筆寫成,不要中間寫個“王”,下面寫成“介”。
。、同座互相欣賞寫字成果,進(jìn)行點評提出建議。
。ê粚崒懽钟(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。)
五、拓展
。薄⑾胂胛覀儗W(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動?小組內(nèi)先說說。
。、全班交流。
。ㄅc實際生活相聯(lián)系,在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時,讓學(xué)生感受校園生活的樂趣,激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛)
【伴教錦囊】
〖相關(guān)鏈接
書法:是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡:弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧,既能演奏柔美、委婉的曲調(diào),也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲:我國戲曲的主要劇種之一,是我國的國粹。
教學(xué)計劃 篇2
一、全冊教材分析
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.,包括:“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”,等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個板塊組成:
第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。
第二部分是Lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。
第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。
第五板塊Readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
第六板塊Listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。
第七板塊Funhouse是一個活動板塊,可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、"雙基"目標(biāo)
1掌握每個單元的詞匯和句型。
2能在實際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、情意目標(biāo)
1培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。
2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
三、班級學(xué)生情況分析
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放矢,把新舊知識結(jié)合起來。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1重視書寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2重視語音教學(xué),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。
3注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。
4注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
單元 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時安排 | 備注 |
一 | Thefirstdayatschool | 5課時 | |
二 | Anewhouse | 5課時 | |
三 | AtaMusiclesson | 5課時 | |
四 | Halloween | 5課時 | |
五 | Reviewandcheck | 4課時 | |
六 | Doinghousework | 5課時 | |
七 | Afterschool | 5課時 | |
八 | Acampingtrip | 5課時 | |
九 | Shapes | 5課時 | |
十 | Reviewandcheck | 4課時 |
教學(xué)計劃 篇3
隨著高等教育改革的不斷深化,發(fā)揮學(xué)生個性,更好的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據(jù)社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性,發(fā)揮辦學(xué)主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年,因?qū)W生文化,專業(yè)素質(zhì)較好,得到社會的廣泛好評。
素描是美術(shù)特色班的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,要使學(xué)生在有限的課時里掌握素描的表現(xiàn)技法,教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功,還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過多年課堂實踐,我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。
一,討論法
素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會自己思考自己搜索,自己推理,自己判斷。討論中教師提出問題,展開思路,幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問題,如“哪幅作品畫得特別好?好在哪里?”“哪些作品畫得效果不夠好?原因在哪里?你如何去修改?”等問題,可以讓每位學(xué)生評說,自由發(fā)言自由爭論,老師對學(xué)說的發(fā)言作點評、指導(dǎo)。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會判斷,學(xué)會用語言表達(dá)繪畫。
二,單一法
習(xí)慣的素描教學(xué)中,常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細(xì)刻畫全過程的作品。學(xué)生一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求:構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等,學(xué)生很難一下子都把握,往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步不多。素描課實施的單一訓(xùn)練,就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練,質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓學(xué)生畫單純的布的質(zhì)感表達(dá),玻璃器皿表達(dá),金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正、認(rèn)定,這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實有效的技法,進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。
三,綜合法
在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后,可讓學(xué)生做綜合練習(xí),完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會運(yùn)用于綜合作業(yè)之中,這時的綜合訓(xùn)練會有意想不到的極好效果。
四,分組法
學(xué)生的水平高低不一,能力大小不等,對他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過程中,我把全班學(xué)生大體分為三個部分進(jìn)行教學(xué)。第一組,對程度較好的學(xué)生,要求他們除完成計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容,自選內(nèi)容多畫多練。第二組,中等水平的學(xué)生,要求他們只完成計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組,較差的學(xué)生,對他們降低要求,減少難度,多進(jìn)行個別輔導(dǎo)工作,使他們盡量跟上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅滿足了不同層次學(xué)生的需要,做到因材施教,而且激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神,培養(yǎng)了尖子生,有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據(jù)學(xué)生的不同情況,在同一課堂上,運(yùn)用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,分步施教。它順應(yīng)了不同學(xué)生的認(rèn)識水平,是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個有效的教學(xué)方法。
五,比較法
在畫面作業(yè)基本完成的時候,要注意從整體來檢查畫面大關(guān)系。三種基本的色調(diào):黑(最深的色調(diào))、白(最亮的)、灰(色調(diào)豐富的中間色),有三種不同的色調(diào),畫面的層次就清晰,畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強(qiáng)弱都有一定的規(guī)律,如果畫面沒處理好它們的規(guī)律,那就會使畫面零亂,缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放,每個局部都畫的很完整,致使局部與局部之間沒有聯(lián)系,互不相讓,象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的.。沒有整體感的素描,是不成功的作品。
如何解決整體與局部的關(guān)系,最好的辦法是比較,比色調(diào)的深淺,比形體比例的長短、寬窄、大小,比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實。根據(jù)這種比較畫出來的物象,才是客觀對象真實存在的一面。
六,談心法
素描是一門看似枯燥乏味的學(xué)科。對于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來說更是學(xué)的辛苦。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性和情感,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。不用訓(xùn)斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學(xué)生,用平易近人、推心置腹的話語和學(xué)生交流,了解他們的需要、動機(jī)、目標(biāo)及態(tài)度,有力的調(diào)動學(xué)生個體,誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中,我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像,更喜歡畫偶像,于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想表達(dá)的東西,因此教學(xué)效果特別好。七,創(chuàng)作法
高考美術(shù)專業(yè)的考試,素描越來越多的考默寫,這樣在平時的教學(xué)中除了打好寫生的基礎(chǔ),更要教會學(xué)生如何自己創(chuàng)作默寫。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和規(guī)律的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段,同時擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物,供學(xué)生選擇,并讓學(xué)生按個人愛好和理解自己動手?jǐn)[靜物,組織畫面。同時比較客觀地向?qū)W生介紹各種繪畫流派,欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品,擴(kuò)大視野,鼓勵學(xué)生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式,發(fā)展其興趣傾向和特長,從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時,也教給了他們學(xué)習(xí)的方法,思維的方法,提高了他們的技能素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)計劃 篇4
1大專生的特點
1。1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識較扎實,能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生,再通過成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)一年半的理論知識。因此,她們的專業(yè)知識和理論知識較為扎實,而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對新事物的接受能力較強(qiáng),對開展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢。
1。2有優(yōu)越感,專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校,與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比,自覺有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作,對于輪三班,做生活護(hù)理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師,處事自作主張,組織紀(jì)律松懈,缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
1。3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流,且理論學(xué)習(xí)積極性較高,一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業(yè)書,很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練,對臨床出現(xiàn)的問題不知所措,理論在實踐中得不到運(yùn)用。
2帶教計劃和措施
2。1加強(qiáng)專業(yè)思想教育,培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們,如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念,介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無私奉獻(xiàn)的精神,讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗及對專業(yè)的認(rèn)識,使之真正意識到護(hù)士的價值及其重要性,引導(dǎo)她們熱愛護(hù)理事業(yè),增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外,還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育,讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士儀表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求,促進(jìn)她們在實習(xí)中嚴(yán)格要求自己,不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象。
2。2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提高技術(shù)水平。25項護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點,又是難點。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢,每周輔導(dǎo)2項護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像,然后由老師按正規(guī)操作程序示范,邊示范、邊講解,對操作難點、重點、易出問題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào),并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動為之創(chuàng)造機(jī)會,使技術(shù)操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練,要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致,做到快捷、穩(wěn)妥,各項操作一一過關(guān)。
2。3注重能力的培養(yǎng),發(fā)揮大專生的潛能。
2。3。1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房,選派具有大;虼髮R陨蠈W(xué)歷,有一定臨床經(jīng)驗和敬業(yè)精神,有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生,運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計劃到最后實施措施,為病人解決問題的整個過程獨立完成,必要時加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況,又可提高大專生的工作能力,使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實踐,并在實踐中鞏固和提高。
2。3。2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù),在實習(xí)期間,安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師授課,選擇性講授?浦R和護(hù)理新理論、新知識、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的`授課方法,又可增長知識。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課,為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外,要求每人為中專護(hù)生上1次大課,課題自選,課前要求認(rèn)真書寫教案,請老師審查,必要時進(jìn)行預(yù)講。課后對其教學(xué)水平進(jìn)行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發(fā)揮,親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足,促使她們更加嚴(yán)格要求自己[2]。
2。3。3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時間(內(nèi)、外科各1周)跟護(hù)士長學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長向護(hù)生介紹護(hù)士長的工作職責(zé)及內(nèi)容,講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義;病區(qū)藥品管理,護(hù)士排班方法,并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍,組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座,在護(hù)士長指導(dǎo)下,護(hù)生組織1次工休座談會。實習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想,了解其對護(hù)理管理知識的運(yùn)用及管理能力。
2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開,而是同步進(jìn)行,相互作用,互相促進(jìn)。為了檢驗護(hù)生的綜合能力,在實習(xí)結(jié)束前(每年4月)對其進(jìn)行綜合評分,評分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護(hù)理病例,護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料,作出護(hù)理診斷,訂出護(hù)理計劃,并根據(jù)病情做兩項護(hù)理技術(shù)操作,最后書寫護(hù)理病歷。整個過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核,使護(hù)生真正認(rèn)識到護(hù)理工作不是簡單的發(fā)藥、打針,而是一門獨立的學(xué)科,是多種能力的綜合體現(xiàn)。
教學(xué)計劃 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。
活動過程:
一、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的`?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。
2、試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”
二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步!
三、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。
點畫:梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。
教學(xué)過程:
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教學(xué)計劃 篇6
一、整體教學(xué)目標(biāo)
1、通過國學(xué)學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個初步的了解,如中國傳統(tǒng)的節(jié)日(清明節(jié)和端午節(jié))。
2、通過國學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié),孝順,尊老愛幼等良好的個性品質(zhì),并能在日常的生活中身體力行,貫徹實踐。
3、通過國學(xué)學(xué)習(xí),初步了解中國古代的蒙學(xué)文化(三字經(jīng)和弟子規(guī))。
4、通過國學(xué)學(xué)習(xí),逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明,懂禮貌的行為習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。
5、通過國學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
二、具體教學(xué)活動和計劃
第一課:認(rèn)識《三字經(jīng)》
學(xué)習(xí)內(nèi)容:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。
具體活動安排:
一、介紹《三字經(jīng)》,小百科的.來歷。
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“教”
三、科學(xué)小實驗《性相近,習(xí)相遠(yuǎn)》
四、討論好環(huán)境的作用及營造
五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》
第二課:學(xué)習(xí)好榜樣
學(xué)習(xí)內(nèi)容:昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。
具體活動安排:
一、情景講述《犯了錯誤怎么辦?》
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“學(xué)”
三、故事講述《孟母斷機(jī)杼》的故事
四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會大聲回應(yīng)別人的呼喚
五、燕山五子的啟示(樹立良好的道德觀念,存善心,做好事)
第三課:珍惜時間
學(xué)習(xí)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
具體活動安排:
一、珍惜現(xiàn)在的幸福(古今的讀書故事)《傷仲永的故事》
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“養(yǎng)”
三、司馬光警枕的故事
四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會接受別人的批評
五、分辨嚴(yán)格要求與嚴(yán)厲要求的不同
第四課:要勇于面對壓力和困難
學(xué)習(xí)內(nèi)容:玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀。
具體活動安排:
一、學(xué)習(xí)目的大討論(適應(yīng)社會、促進(jìn)發(fā)展)
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“器”
三、王羲之練字的故事
四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題(聲音)
五、故事《兩個娃娃》
第五課:感恩的心
學(xué)習(xí)內(nèi)容:香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知。
具體活動安排:
一、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會意字。
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“孝”
三、黃香溫席的故事,現(xiàn)代怎么來孝親。
四、常禮舉要演習(xí)----同學(xué)之間如何打招呼(鞠躬或者拱手)
五、《孔融讓梨》學(xué)團(tuán)結(jié),倆人三足游戲。
第六課:數(shù)字的演變
學(xué)習(xí)內(nèi)容:首孝悌,次見聞。知某數(shù),識某文。一而十,十而百。百而千,千而萬。
具體活動安排:
一、結(jié)繩記事的故事
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“文”與字
三、文化故事“四而酒店”的故事
四、常禮舉要演習(xí)----敲門的禮節(jié)和應(yīng)答
五、數(shù)字的發(fā)明和運(yùn)算器的演進(jìn)過程
第七課:做個好孩子
學(xué)習(xí)內(nèi)容:三才者,天地人。三光者,日月星。三綱者,君臣義。父子親,夫婦順。
具體活動安排:
一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“日”、“月”認(rèn)識造字法----象形字
三、三才故事----誰的本領(lǐng)大
四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會如何禮讓長者(聲音)
五、三才、三光抱抱團(tuán)
第八課:四方和四季
學(xué)習(xí)內(nèi)容:曰春夏,曰秋冬。此四時,運(yùn)不窮。曰南北,曰西東。此四方,應(yīng)乎中。
具體活動安排:
一、幫助---迷路的娃娃
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“曰”形象記憶
三、《四季紊亂》故事
四、常禮舉要演習(xí)----遵守交通規(guī)則,靠右走,靠左超人
五、制作指南針,如何辨別東西南北(白天看太陽,晚上看樹影或月亮)
第九課:五行與五義
學(xué)習(xí)內(nèi)容:曰水火,木金土。此五行,本乎數(shù)。曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。
具體活動安排:
一、古人巧用“東西”
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“仁”
三、五行忌諱與“走水了”
四、常禮舉要演習(xí)----用餐的禮節(jié)
五、五行與數(shù)字和算盤的來歷
第十課:五谷與六畜
學(xué)習(xí)內(nèi)容:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食。馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
具體活動安排:
一、從對聯(lián)說起,五谷豐登人人喜,六畜興旺處處春
二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“麥”
三、伏羲訓(xùn)六獸(六畜與六德)
四、常禮舉要演習(xí)----愛惜糧食不浪費(fèi)(聲音)
五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)
教學(xué)計劃 篇7
學(xué)情分析:
g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本科教學(xué)的重點才。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會g k h三個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
重點難點;
g k h大發(fā)音及三拼音的拼讀方法;三拼音的拼讀方法和認(rèn)讀生字。
課時劃分:
三課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
二、引出新課、提出要求
三、教學(xué)生母g
1、看圖說話引出:圖上畫著什么?它們在干什么?
2、教學(xué)的g發(fā)音,記清字形
3、教學(xué)順口溜:一群白鴿ggg
四、教學(xué)生母k、h
方法同上
順口溜:一群蝌蚪k k k;像把椅子h h h
五、學(xué)習(xí)g k h單韻母組成音節(jié)的拼讀
六、課中操
七、教學(xué)三拼音節(jié)gua guo
1、說話引入:同學(xué)們吃過瓜嗎?吃過那些?
2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么????臀頤且鄖把??鈉匆粲惺裁床煌??
3、拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的`音節(jié)叫三拼音節(jié)。
4、順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。
八、教學(xué)三拼音節(jié)guo(同上)
九、課中操
我的家鄉(xiāng)瓜兒多,
冬瓜胖來南瓜黃,
我的家鄉(xiāng)花兒美,
牡丹月季夜來香,
瓜兒多,花兒美,
一天一夜夸不完。
十、鞏固運(yùn)用三拼音法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同
ga---gua ha---huo
gu---guo ku---kuo
hu---huo ka---kua
十一、看圖拼音節(jié),認(rèn)生字
1、看圖說話:圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲。
3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記?
4、擴(kuò)詞練習(xí):誰能給這些生字找找朋友?
十二、鞏固練習(xí)。
十三、小結(jié)。
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