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上冊品德與生活教學(xué)計劃

時間:2022-08-29 01:24:01 教學(xué)計劃 我要投稿

上冊品德與生活教學(xué)計劃匯編8篇

  時光在流逝,從不停歇,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?以下是小編幫大家整理的上冊品德與生活教學(xué)計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

上冊品德與生活教學(xué)計劃匯編8篇

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、三條軸線

  *兒童與自我

  *兒童與社會

  *兒童與自然

  2、四個方面

  *健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))

  *愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))

  *負(fù)責(zé)任、有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)

  *動腦筋、有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)

  三、教法設(shè)想

  1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

  2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

  3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

  4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項活動進(jìn)行教育。

  5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

  第一單元(第1—4課)認(rèn)識你真好

  本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗集體生活的快樂,學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

  第二單元(第5—8課)快樂每一天

  生活不可能天天艷陽高照!斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題,展開討論、分析、通過合理歸因,找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長的經(jīng)驗,也就獲得了一份快樂。

  第三單元(第9—12課)我像小樹苗

  本單元沒有直白的,純道德的理性說教、而是寓“教”于樂,因勢利導(dǎo),通過幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動等,讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程,使他們認(rèn)識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對曾有過的`馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長鼻子”,告別“小馬虎”,做一個不說謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

  第四單元(第13—16課)冬爺爺來了

  本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。

  1、拉拉手 交朋友

  活動目標(biāo)要求:

  1、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

  2、行為目標(biāo):

  了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  3、知識目標(biāo):

  通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

  活動過程 :

  活動(一):認(rèn)識老師和同學(xué)

  1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友

  小朋友,歡迎你們來到實驗小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,我們以后

  要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!

  老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

  2、放多媒體動畫片,給學(xué)生引見4個小動物。

  有幾個小伙伴,你們想不想認(rèn)識?他們是誰呢?

 。ǚ哦嗝襟w動畫片)

  (4個同學(xué)帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

  3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

  小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識一下

  成為新朋友嗎?

  用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

  4、學(xué)做名片并展示交流。

  5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識的新朋友。

  6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

  課間活動:學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

  活動(二):做游戲,愉快地結(jié)識新朋友。

  游戲1:找朋友

  剛才,大家認(rèn)識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

  今天我們做一個找朋友的游戲。

  游戲2:網(wǎng)小魚

  先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。

  活動(三)紅黃藍(lán)綠大行動,相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

  小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。

  小組活動。

  每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),在教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變;钣媒滩,憑借教材中的范例、話題,引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話,引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活,快樂地學(xué)習(xí)知識。

  二、班級情況分析

  本班共51人,男生23人,女生28人。通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來,但個別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

  三、教材分析

  (一)教材特點

  1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動。

  2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

  (1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件。如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

 。2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的`變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

 。3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

  (4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。

  (二)教材各單元編排思路

  第一單元“生日快樂”,4個主題活動以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和使命感。

  第二單元“走進(jìn)秋天”,4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

  第三單元“成長樂園”,4個主題活動以兒童的日常生活為主線,針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動,提升兒童對問題的認(rèn)識,形成初步的價值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。

  第四單元“金點子行動”,4個主題活動帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面把握課程目標(biāo)

  教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  4、充實教學(xué)內(nèi)容

  教科書是一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間

  教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

  6、加強(qiáng)道德行為的教育。

  品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點,就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,要增強(qiáng)品德教育的針對性和實效性,課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)!镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意:強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強(qiáng)情感教學(xué),充分利用情感的推動作用,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

  7、提倡生活化的評價。

  《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義,發(fā)揮教育功能,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分,利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵,對不足提出改進(jìn)的建議,保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

  五、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)活動目的性。每一項活動,從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法,乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動而活動。準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  2、加強(qiáng)師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互溝通的過程。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。結(jié)合班隊活動進(jìn)行教學(xué)。低年級重在養(yǎng)成教育,任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成,都不能離開反復(fù)的實踐,要注意對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

  4、充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)情分析:

  一年級小朋友剛剛上學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。

  2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

  3、形成初步的時間概念;按時上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。

  4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認(rèn)識好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

  5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動,學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)會關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實踐活動和切身體驗,引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

  6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,并初步培養(yǎng)探究自然的.興趣和愛護(hù)自然的情感。

  三、教學(xué)措施:

  1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

  3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

  4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

  5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

  四、 各單元教學(xué)內(nèi)容與措施:

  第一單元:我上學(xué)了 共6課時

  主題:《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)!贰对趯W(xué)校的一天》

  第二單元:上學(xué)路上 共7課時

  主題:《看看時間》《好好走路》《平安回家》

  第三單元:我的同學(xué) 和老師 共7課時

  主題:《認(rèn)識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

  第四單元:家里的我 共6課時

  主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

  第五單元:大自然真美麗 共7課時

  主題:《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,留住大自然的美》

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇4

  一、 指 導(dǎo) 思 想

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

  二、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的.一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機(jī),有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

  三.全冊教學(xué)目標(biāo)

  1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

  2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

  3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

  四、教學(xué)措施:

  1.準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

  4.結(jié)合生活實際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學(xué)會為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。

  5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  6、充實教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、加強(qiáng)道德行為的教育。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  二、教材分析:

  教材第一單元我是小學(xué)生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的.重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元:

  1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快,并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

  2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

  第二單元:

  1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué),放學(xué)的路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

  第三單元:

  1、熟悉家庭中的主要成員,學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛,體會到家庭生活的幸福。

  2、關(guān)心家庭中的每個成員,能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達(dá)對長輩的愛。

  3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,關(guān)心家人。

  第四單元:

  1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶;顒樱w會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

  3、在主動參與和親自動手活動中,增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,嘗試科學(xué)小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇6

  向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識,訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧,發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

  一、指導(dǎo)思想

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

  二、教材分析:

  (一)目標(biāo)的多維性

  本課程為綜合課程,教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向,全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。

 。ǘ┗顒拥挠行

  3、教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo),是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的,不是為活動而活動,為了體現(xiàn)活動的有效性,在教學(xué)中要明確每個活動的目的,要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動,在活動中體驗、感知、感悟,提升自我。

 。ㄈ⿲W(xué)生的主體性

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,要改變過去“我講你聽”,“我問你答”,學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生,依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,考慮其興趣,研究其需要,充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我建構(gòu)。

 。ㄋ模┙處煹闹笇(dǎo)性

  用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向,也是任課教師的職責(zé),兒童作為發(fā)展中的人,他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下,兒童才能不斷發(fā)展和提高,教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),放任自流,不是課改的方向,教學(xué)應(yīng)源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選,對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

  (五)評價的發(fā)展性

  “立足過程,促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質(zhì),它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展,促進(jìn)課程的發(fā)展,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教師的自我成長,提高專業(yè)能力”,本冊第一單元設(shè)計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀,新的評價方式,教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用,運用“成長包”的形式開展評價,使評價從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,讓每個學(xué)生最大限度地實現(xiàn)自身價值;使學(xué)生由評價的對象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u價的`對象又是評價的主體,給每個學(xué)生提供自我展示的平臺;通過評價使學(xué)生的個性得到張揚,促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。

  三、學(xué)生分析

  經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機(jī),有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

  2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

  3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

  五、教學(xué)重點、難點

  針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動,提升兒童對問題的認(rèn)識,形成初步的價值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學(xué)習(xí),了解自己的家鄉(xiāng),能描述家鄉(xiāng)的大致方位,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,節(jié)約水、電、紙張等資源,為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  2、教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

  3、結(jié)合生活實際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學(xué)會為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。

  4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

  5、充實教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與實際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、加強(qiáng)道德行為的教育。

  七、課時安排:

  第一單元 開開心心每一天 8課時

  第二單元 讓我的身體更棒 8課時

  第三單元 我會照顧自己 8課時

  第四單元 我生活的地方 8課時

  第五單元 我愛綠樹,我愛藍(lán)天 8課時

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇7

  一.學(xué)生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。

  二、課程目標(biāo):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實質(zhì),明確具體要求和方法,與課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的`核心價值導(dǎo)向。

  三、課標(biāo)內(nèi)容:

  本冊教材共有5個單元,一級主題5課(我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級主題14課(做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好,祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧,我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假)等。

  四、教材分析

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  一年級的重點是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友愛,形成基本得勝后習(xí)慣。

  五、具體措施:

  遵循兒童身心發(fā)展特點,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  略

上冊品德與生活教學(xué)計劃 篇8

  一、學(xué)情分析

  有一部分學(xué)生,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機(jī),有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

  二、教材分析

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、突出活動性和做中學(xué)的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫典型范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。活動的設(shè)計盡可能簡便易行,具有很強(qiáng)的操作性。

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

  5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,形成開放的教學(xué)體系。另一方面,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,熱愛集體,遵守紀(jì)律,做學(xué)校的`主人,尊敬老師,建立民主平等的師生關(guān)系,友愛同學(xué)相互關(guān)心,相互幫助,熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí),順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德,做到自覺遵守公共秩序,自覺維護(hù)公共安全,自覺愛護(hù)公共財物,自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,努力做一個文明的小公民。

  四、教學(xué)措施

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo).

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ).

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

  5、實現(xiàn)評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

  6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量.

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